2022年2022年分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.教學(xué)內(nèi)容人教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材五年級(jí)下冊(cè)第115 頁(yè)及相關(guān)練習(xí)；二.教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)與技能通過(guò)整理和復(fù)習(xí),幫忙同學(xué)鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)意義.基本性質(zhì)的懂得,提高同學(xué)對(duì)這些學(xué)問(wèn)的把握水平,增強(qiáng)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用才能；（二）過(guò)程與方法結(jié)合整理和復(fù)習(xí),回憶學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,體會(huì)將學(xué)問(wèn)條理化的作用,逐步養(yǎng)成整理和反思的習(xí)慣；（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信心；三.教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)四.教學(xué)難點(diǎn) 分?jǐn)?shù)的意義五.教學(xué)預(yù)備ppt課件六.教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)問(wèn)整理,整體回憶1學(xué)問(wèn)梳理師：關(guān)于分?jǐn)?shù)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)？你能說(shuō)一說(shuō),寫一寫嗎？（ 1）同學(xué)在自

2、己的本子上寫一寫,組內(nèi)溝通；（ 2）同學(xué)匯報(bào),老師幫忙在黑板上整理,形成下圖；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)與除法單位“ 1”分?jǐn)?shù)單位精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化分?jǐn)?shù)的加減法約分通分同分母分?jǐn)?shù)加減法異分母分?jǐn)?shù)加減法真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算【設(shè)計(jì)意圖】 總復(fù)習(xí)為對(duì)一個(gè)學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)的全面整理和鞏固,幫忙同學(xué)梳理學(xué)問(wèn)形成網(wǎng)絡(luò), 使同學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)完整,形成系統(tǒng)性； 這樣既有利于同學(xué)更好地懂得和把握已學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容,也有利于

3、培育同學(xué)良好的復(fù)習(xí)整理習(xí)慣；2概念回憶（ 1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義師：分?jǐn)?shù)的意義為什么？生：把單位“1”平均分成如干份,這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示,表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：?jiǎn)挝弧?1”與分?jǐn)?shù)單位有什么不同？舉例說(shuō)明；生：把一塊月餅平均分給5 個(gè)同學(xué),每位同學(xué)分到這塊月餅的1就為分?jǐn)?shù)單位；5師：分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？生： a÷ b= a b 0 ；b（ 2）真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)師：什么為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)？1 ；這塊月餅就為單位 “ 1”,5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù),分子比分母大或分子等于分母

4、的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)；生：真分?jǐn)?shù)小于1,假分?jǐn)?shù)大于或等于1；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：假分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)；（ 3）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)師：什么為分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？它與什么相像？生：分子.分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0 除外） 分?jǐn)?shù)的大小不變叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；它與商不變性質(zhì)相像；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：假如3 的分子加6,要使分?jǐn)?shù)大小不變,分母應(yīng)當(dāng)怎么辦？為什么？8精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：分母應(yīng)當(dāng)加16,由于分子擴(kuò)大到原先的3 倍,分母也要擴(kuò)大到原先的3 倍；（ 4）約分和通分師：什么叫約分？什么叫通分？它們分別有什么作用？

5、生：把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等,但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù),叫做約分；約分可以把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；生：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原先分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫做通分； 通分便于比較異分母分?jǐn)?shù)的大小,也便利異分母分?jǐn)?shù)相加減；師：什么為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？生：分子分母只有公因數(shù)1,這樣的分?jǐn)?shù)叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；（ 5）分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化師：分?jǐn)?shù)如何化成小數(shù)？小數(shù)如何化成分?jǐn)?shù)？生：分?jǐn)?shù)化小數(shù),可以用分子除以分母,除不盡按要求保留小數(shù)；小數(shù)化分?jǐn)?shù),一位數(shù)就為非常之幾,二位小數(shù)就為百分之幾師：怎樣的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)？為什么生：假如分母中除了2 和 5,不含有其他質(zhì)因數(shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)；由于分母只含有質(zhì)2 和 5

6、,可以通過(guò)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把分子分母同時(shí)乘以如干個(gè)2 或 5,使分母變成整十.整百.整千的數(shù),所以肯定可以化成有限小數(shù)；（ 6）分?jǐn)?shù)加減法師：分?jǐn)?shù)加減法中要留意什么？生：異分母分?jǐn)?shù)要先化成同分母分?jǐn)?shù),運(yùn)算結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算；【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)對(duì)概念的回憶與復(fù)習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系,通過(guò)問(wèn)答的形式幫忙同學(xué)更好地懂得與記憶；如約分與通分,既有聯(lián)系又有區(qū)分,它們都為依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),保持分?jǐn)?shù)的大小不變；區(qū)分在于, 約分可以只對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行,而通分至少要對(duì)兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載再如利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,既可以解決假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù),也可以解決分?jǐn)?shù)化小數(shù)

7、；分?jǐn)?shù)化小數(shù),既可以利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系也可以依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；（二）應(yīng)用拓展,進(jìn)展技能；1分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)練習(xí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）分?jǐn)?shù)單位為1 的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有（）；分子為3 的假分?jǐn)?shù)有（）,7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其中最大的為（）,最小的為（）；（ 2）把一條6 米長(zhǎng)的繩子平均分成8 段,每段長(zhǎng) （）米,每段為全長(zhǎng)的 （）；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 3）（）÷（） =5=0.6=9=（）÷ 35精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 4）用直線上的點(diǎn)表示下面各數(shù),估量一下哪個(gè)更接

8、近2；（ 5）先填空,再把各數(shù)依據(jù)從小到大的次序排列；（ 6）下面哪些數(shù)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),哪些數(shù)不為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),把不為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；【設(shè)計(jì)意圖】 第 1-6 題為關(guān)于分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的綜合練習(xí),其中第4 題用數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù), 有助于進(jìn)一步懂得分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系,并通過(guò)估量培育同學(xué)的數(shù)感；第 5 題既能幫精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載助同學(xué)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),仍涉及分?jǐn)?shù)的大小比較,其中合適的策略,為對(duì)同學(xué)思維敏捷性的檢測(cè)；2分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)2 與 3 大小比較需要同學(xué)挑選74精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖】 同時(shí)顯現(xiàn)同分母.異分母分?jǐn)?shù)加減法以及加減混合運(yùn)

9、算,旨在幫忙同學(xué)切實(shí)懂得同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的聯(lián)系和區(qū)分,假如時(shí)間答應(yīng)仍可以行當(dāng)增加簡(jiǎn)例便運(yùn)算的練習(xí),提高同學(xué)運(yùn)算的嫻熟程度；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3拓展練習(xí)（ 1）為幫忙四川地震災(zāi)區(qū)的小伴侶,小紅捐獻(xiàn)了自己壓歲錢的1 ,小剛捐獻(xiàn)了自己壓4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載歲錢的3 ,小剛捐的錢肯定比小紅多嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由；4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 2）在等式1 =11的括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)臄?shù),使等式成立；6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖】第（1）題旨在

10、考查同學(xué)對(duì)單位“1”的把握情形,為六年級(jí)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題做鋪墊；第（2）題重在檢查同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把握情形,培育同學(xué)思維的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載敏捷性,假如括號(hào)里填相同的數(shù),那么1 =161 21；假如括號(hào)里填不同的數(shù),就有多1 2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載種挑選,1 = 1 1 = 1 1 = 1 1 = 1 1 ；對(duì)五年級(jí)的同學(xué)而言,不需寫出全部精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載67428249181015精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載答案,只要能有意識(shí)地先將分子.分母乘以相同的數(shù),再分成兩部