外研社版三起英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第八模塊教案

1、1 module 8單元教材分析學(xué)習(xí)用 what was his name? when was he born ?where was he born?這類語(yǔ)句來(lái)詢問(wèn)并回答你想知道的信息。學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞的過(guò)去式could, couldn t 描述過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情， 能談?wù)撃７度宋?louis braille的一生。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 學(xué)習(xí)單詞： born child as later drew letter herself all over world mode 2. 掌握情態(tài)動(dòng)詞 could 和couldn t 的用法。3學(xué)會(huì)用 what, where, why, who, how

2、等疑問(wèn)代詞提問(wèn)。二、過(guò)程與方法1多聽錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2. 設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3重點(diǎn)句子利用替換方式，從說(shuō)到寫反復(fù)練習(xí)，滲透記憶。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的自信意志，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)國(guó)內(nèi)外模范人物的了解，培養(yǎng)孩子的跨文化意識(shí)。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 掌握情態(tài)動(dòng)詞could 和couldn t的用法。2. 學(xué)會(huì)用 what, where, why, who, how 等疑問(wèn)代詞提問(wèn)。1. 能運(yùn)用 could, couldnt 描述一個(gè)人的經(jīng)歷。2. 能談?wù)撃７度宋?louis braille的一生。單元課時(shí)安排u

3、nit 1 2課時(shí)unit 2 2課時(shí)2 第一課時(shí)課題unit 1 helen keller（）主備人王瑞蘭授課班級(jí)六年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)單詞 born child as later drew letter herself all over world mode 2學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞的過(guò)去式could, couldnt 描述過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情二、能力目標(biāo)1用情態(tài)動(dòng)詞的過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情2通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、寫和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。三、情感目標(biāo)教育學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，收獲不斷進(jìn)步的成長(zhǎng)經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確

4、讀出單詞。2. 能在實(shí)際生活中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞的過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用 could, couldnt 描述一個(gè)人的經(jīng)歷。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 導(dǎo)入把全班分為 a，b兩隊(duì)，老師準(zhǔn)備一些圖片， 為的是能 讓 學(xué) 生 體 驗(yàn) helen keller 的艱難。一名學(xué)生出示 圖 片 另 一 名 學(xué) 生 用 1.學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片進(jìn)行描述. 2.學(xué)生幾個(gè)人一組討論 3 .學(xué)生作出回答。3 can/can t 造句2. 再出示幾張自己小時(shí)候的照片并介紹。同時(shí)讓學(xué)生談?wù)撓伦约盒r(shí)候能做和不能做的事情。4. 學(xué)生談?wù)撟约盒r(shí)候能做和不能做的事

5、情。二、新授1. 出示一張海倫的圖片， 并讓學(xué)生根據(jù)自己查閱的有關(guān)她的一些資料介紹她， 并問(wèn)同學(xué)們你們想知道海 倫 小 時(shí) 候 的 一 些 事 情嗎？第一遍讓學(xué)生們邊聽邊劃出重點(diǎn)單詞，可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上下文猜單詞的意思，也可以教師講解生詞，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。2. 聽第二遍時(shí)讓學(xué)生帶兩個(gè)問(wèn)題聽并試著找出答案。q1：what could helen do? q2: what couldn t helen do? 3. 聽第三遍錄音時(shí)讓學(xué)生跟讀，并讓學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。1. 學(xué)生聽錄音劃出重點(diǎn)單詞。2. 學(xué)生模仿跟讀。3. 學(xué)生試著在課文中找出問(wèn)題的答案。4. 學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。4 三、鞏固練習(xí)1. 指導(dǎo)

6、完成練習(xí)冊(cè)p28 1,2,3 題2. 讓學(xué)生活動(dòng) 2 的圖片，兩人一組展開對(duì)話，然后聽錄音跟讀。1. 以小組為單位完成練習(xí)2和3。2. 學(xué)生看 sb 活動(dòng) 2 的圖 片 ， 試 著 用 could, couldn t 描述一個(gè)人的經(jīng)歷。 讓學(xué)生兩人一組展開對(duì)話，然后聽錄音跟讀。四、小結(jié)說(shuō) 說(shuō) 今 天 有 什 么 收獲？學(xué)生自由談感想。五、作業(yè)告訴你的父母和朋友關(guān)于海倫的故事。板書設(shè)計(jì)module 8unit1 helen kellerborn child all over world model as later letter herself she could read and write.

7、 she couldn t see and she couldnt hear. 教學(xué)反思5 第二課時(shí)課題unit 1 helen keller（2）主備人王瑞蘭授課班級(jí)六年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固上節(jié)課所學(xué)單詞和句子。2. 練習(xí)使用 could, couldnt 描述一個(gè)人的經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞的過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情。教學(xué)難點(diǎn)能借助圖片或文字聽懂、讀懂和朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.greeting say hello to everybody. 2.warm up sing a song together.

8、“what do you want to eat?”3. 課文引入簡(jiǎn)單介紹海倫的故事背景。1學(xué)生默寫單詞。2學(xué)生回憶寫出英語(yǔ)句子。6 二、新授1. 學(xué)習(xí)對(duì)話。(1) 聽 錄 音 找 出“could,couldn t ”.(2) introduce all the sentences (3) listen to the tape for the second times. try to understand the dialogue. (4) discuss it in small group. what could she do? what couldn t she do? (5) 師講解對(duì)話

9、的意思。(6) read the text after the tape one sentence by one sentences. (7) 講 解 的 could , couldn t 的使用方法2.learn the part two read the main sentences together. 1學(xué)生聽語(yǔ)法，做筆記，讀句子。2. 記錄下說(shuō)過(guò)的句子。3聽讀練習(xí) 2. 4. 學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。5.生一起讀句子。7 三、鞏固練習(xí)完成課文活動(dòng) 3. 讓學(xué)生先看圖片，逐個(gè)說(shuō)句子，然后連起來(lái)講講海倫的故事。學(xué)生說(shuō)句子，同桌交流。讓學(xué)生反復(fù)操練此句型。四、小結(jié)今天學(xué)到了什么？讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)

10、，用 could, couldnt 描述海倫的經(jīng)歷。五、作業(yè)1. 記憶本課動(dòng)詞及短語(yǔ)。2. 把第3題整理在本子上。板書設(shè)計(jì) unit1 helen keller born child all over world model as later letter herself she could read and write. she couldn t see and she couldnt hear.教學(xué)反思8 第三課時(shí)課題unit 2 his name was louis braille.（1） 主備人王瑞蘭授課班級(jí)六年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固四會(huì)單詞 , 學(xué)會(huì)用

11、what, where, why, who, how等疑問(wèn)代詞提問(wèn)。2. 能聽音理解并跟讀課文， 能談?wù)撃７度宋?louis braille的一生。二、能力目標(biāo)：能正確使用五個(gè)特殊疑問(wèn)詞進(jìn)行詢問(wèn)。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的自信意志，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)國(guó)內(nèi)外模范人物的了解，培養(yǎng)孩子的跨文化意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1. was born 的記憶和使用。2. 讓孩子擴(kuò)展新、舊知識(shí)，運(yùn)用what, where, why, who, how，等疑問(wèn)代詞提問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用五個(gè)特殊疑問(wèn)詞來(lái)詢問(wèn)你想知道的人物信息。教學(xué)準(zhǔn)備卡片，錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 播放錄音溫習(xí)第一單元

12、活動(dòng) 1的內(nèi)容，出示掛圖， 讓學(xué)生兩人一組分角色表演課文。 2.教師讓學(xué)生把自己1學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)。9 小時(shí)候的照片帶來(lái)， 然后介紹自己在幾歲的時(shí)候能夠做某件事或不能夠做某件事。eg：in this photo, i was five years ago, i could ,but, i couldnt ,把學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過(guò)加分的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。2學(xué) 生聽 錄 音 跟讀。3學(xué)生朗讀第一單元活動(dòng) 3的句子。4.學(xué) 生 交 流 用could, couldnt 描述。二、新授1. 教師呈現(xiàn)：now ill introduce a blind man to you. he was

13、born in 1809 in france. he became blind in 1812 and he was very famous. 然后再提示whos he ? what happened to him？這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望也被調(diào)動(dòng)出來(lái)了，教師可以事先把打印好的第一部分的紙卡剪好發(fā)到各個(gè)小組中， 每個(gè)小組發(fā)完整的一套，然后教師播放part 1 的錄音，學(xué)生邊聽錄音邊把這些紙卡按順序排列好，最快而且最正確的為獲勝小組。2.play a game 1. 學(xué) 生 仔 細(xì) 聽 錄音。2. 學(xué)生盡可能好的按順序排列好紙卡。3. 再聽錄音注意在聽到每句話后指向?qū)?yīng)的圖。4. 讓學(xué)生兩

14、人一組輪流看圖說(shuō)句子，然后10 對(duì)答如流的游戲解決學(xué)生對(duì)特殊疑問(wèn)詞“ what、where、why、when ”的掌握情況。教師說(shuō)出幾個(gè)詞匯，讓學(xué)生快速說(shuō)出他們所對(duì)應(yīng)的疑問(wèn)詞。 eg:教師說(shuō)出dalian 、shanghai，學(xué)生就搶答“where” ，當(dāng)教師說(shuō)出“in 1824、in 2008”時(shí)，學(xué)生就說(shuō)出“ when ” 。并對(duì)說(shuō)對(duì)了的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。兩人互換。5. 學(xué)生搶答問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)組織學(xué)生按照卡式文章的句子把他們改編成一篇小短文：his name was louis braille. he was born in 1809 in france. 學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)，合作完成。四、

15、小結(jié)今天你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？學(xué)生自由說(shuō)句子。五、作業(yè)1. 把今天說(shuō)過(guò)的句子在本子上寫下來(lái)。2. 聽課文錄音 20分鐘。板書設(shè)計(jì) module 8 unit 2 his name was louis braille was born when was he born? he was born in 1809. 教學(xué)反思11 第四課時(shí)課題unit 2 his name was louis braille.（2） 主備人王瑞蘭授課班級(jí)六年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固用 what, where, why, who, how等疑問(wèn)代詞提問(wèn)。2. 能正確使用五個(gè)特殊疑問(wèn)詞進(jìn)行詢問(wèn)。二、能力

16、目標(biāo)：會(huì)用五個(gè)特殊疑問(wèn)詞來(lái)詢問(wèn)你想知道的人物信息。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的自信意志， 增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣， 增進(jìn)對(duì)國(guó)內(nèi)外模范人物的了解，培養(yǎng)孩子的跨文化意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能正確使用五個(gè)特殊疑問(wèn)詞進(jìn)行詢問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備卡片配套練習(xí)冊(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1教師出示學(xué)生制作的卡片，重點(diǎn)考察動(dòng)詞短語(yǔ)的記憶。學(xué)生寫出相應(yīng)的單詞。2. 教師說(shuō)出幾個(gè)詞匯，讓學(xué)生快速說(shuō)出他們所對(duì)應(yīng)的疑問(wèn)詞。1學(xué)生默寫單詞。2學(xué)生回憶寫出英語(yǔ)句子。12 二、新授1放課文第一部分錄音，學(xué)生跟讀兩遍。2出示六個(gè)問(wèn)題，師引導(dǎo)學(xué)生回答。when was he born? what

17、 was his name? where was he born? what happened to him? what did he learn to do? why is he famous? 3. 讓學(xué)生分組操練詢問(wèn)，上臺(tái)表演。4. 學(xué)習(xí)chant. listen to it for the first times. read the word after the tape. say the chant after the tape then by themselves. 1 學(xué)生聽錄音跟讀。2.根據(jù)教師的引導(dǎo)做句子。3. 根 據(jù) 練習(xí) 3的句子，做對(duì)話練習(xí)，4. 聽讀，并跟唱。 5.說(shuō)說(shuō)大意。1