2022年2022年六年級語文下冊《學弈》教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學目標1 學會本課生字詞,懂得語句意思,把握課文內容,體會做事要用心致志的道理；2有感情地朗讀.背誦課文,做到正確.節(jié)奏停頓得當.抑揚頓挫,從反復誦讀中初步感受文言文的語言特點；3初步明白學習文言文的方法,培育學習文言文的愛好；教學重點：疏通字詞,懂得文意；指導朗讀和背誦；教學難點：體會課文所闡述的道理；教學預備：課件一課時教學過程一 激趣導入1.同學們喜愛下棋嗎？喜愛下什么棋？2.引導同學談一談圍棋；3.圍棋起源于中國,古代人們把圍棋叫做“弈”,那么學習下 圍棋就叫做“學弈”,（板書）這就為我們要學的文言文；（板書） 用文言寫出的文章叫做文

2、言文,它為古代書面語體, 為中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)；學弈一文為孟子所作,你們明白孟子嗎？二簡介作者,熟悉孟子；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載同學自讀課本小資料： 孟子名軻, 字子輿,戰(zhàn)國時期魯國人,我國聞名的思想家.政治家.訓練家；為繼孔子之后的儒學大師,被 尊稱為“亞圣”后世將他和孔子合稱“孔孟”,他和他的弟子共同匯 編了孟子一書；三初讀設疑1 自讀課文,讀準字音,讀通句子；2 讀中談感受（文言文難讀.難懂）；3老師范讀（ 1）聽節(jié)奏,標出停頓和讀錯.讀不準的字音；（ 2）你們聽出剛才老師在讀這篇文言文時與白話文有什么不同嗎？（總結朗讀方法：朗讀時速度比較慢,

3、句中停頓多）4 同學同桌相互練讀；5指明朗讀,留意正音；四.精讀課文解疑1書讀百遍其義自現(xiàn),假如方法恰到好處學起來會更省勁,讓我們拿起課本一起讀譯文；2 小組合作,古文.譯文對比閱讀,解疑探究；五.品讀課文課件出示：弈秋,通國之善弈者也； 使弈秋誨二人弈,其一人用心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載有鴻鵠將至,思援弓繳而射之；雖與之俱學,弗如之矣；為為其智弗如與？曰：非然也；1勉勵同學在“之”字上批注字的意思或者在譯文中畫出對應的意思；2匯報溝通“弈秋,通國之善弈者也；”（ 1）引導同學對比譯文,說說句子的意思,同時借助圖片,

4、幫忙同學初步把握懂得文言文詞句的基本方法；（ 2）相機指導同學懂得“者”.“也”的含義；“使弈秋誨二人弈思援弓繳而射之；雖與之俱學,弗如之矣；”（ 1）溝通對這每句話的懂得,再明白幾個“之”的不同意思；（ 2）大家讀通了課文,現(xiàn)在又讀懂了課文；那么,同樣為跟弈學棋的兩個人？為什么一個人學得好？另一個人學不好呢？“為為其智弗如與？曰：非然也；”（ 1）懂得溝通句意,要求同學用自己的話把句子的意思說明白,說順暢；（ 2）指導朗讀,體會文言文朗讀的語氣（一問一答的形式） 3他們倆對待學習各持有什么樣的態(tài)度-一人用心致志,一人三心二意,用心致志這個成語就出自學弈一文,你們仍能用不同的成語概括他們兩人的

5、表現(xiàn)？用心致志 -心不在焉精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載一心一意 -三心二意全神貫注 -心猿意馬一絲不茍 -東張西望4表演讀六.檢測反饋拓展延長1 課文學到這兒,對你們來說肯定有了很深的啟發(fā),那就為-無論做什么事都要用心致志；為的,由于態(tài)度打算一切；來同學們,發(fā)揮我們的才能為生活中全部做事三心二意的人創(chuàng)作幾句 警示語,為他們指明道路；2 同學自創(chuàng)警示語：七.舉薦閱讀提高素養(yǎng)1 舉薦閱讀出示“今夫弈之為數(shù),小數(shù)也,不用心致志,就不得也；”（孟子 .告子原文中未選入本課的一句話）,同桌懂得溝通,加深對課文思想內涵的感悟；2 搜集刻舟求劍.守株待兔等文言小故事讀一讀；

6、3擴寫或者創(chuàng)編故事；（假如兩個人都用心致志, 結果會如何？）板書設計：學奕孟子一人用心致志學有所成一人心猿意馬一無所獲教學反思：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載學習文言文的最好方法為讀, 因此同學在本課中的主要學習方法為朗讀；引導同學反復誦讀全文,讓同學經(jīng)受初讀再讀細 讀精讀美讀熟讀的過程,在此過程中引導同學讀思議相結合,讓同學經(jīng)受尋疑釋疑解析入情品嘗成誦 的過程,表達同學從提出問題到探究問題.解決問題的過程；除此之外,為了突破教學難點仍指導同學進行自主合作探究的學習方法,讀懂了課文內容； 讀式教學模式的核心為讀, 這與本課教學重點不謀而合,因此本課教學主要實行讀式教學法,該方法導語激趣講究勉勵性,初讀尋疑提倡自主性,再讀釋疑提倡探究性,細讀解 析主見制造性, 精讀入情講究情境性, 美讀品嘗提倡鑒賞性,熟讀成誦主見積存性； 這種方法的功能為既能使同學積極主動地“自能讀書”,又能勉勵愛好.情感.意志.動機等非