四年級(jí)下美術(shù)說(shuō)課稿-電腦美術(shù)——你追我趕_人美版

1、第十八課 電腦美術(shù)你追我趕教材分析本課屬于綜合探索的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞極富動(dòng)感效果的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)感作品的學(xué)習(xí)興趣。感受藝術(shù)作品的動(dòng)感，體會(huì)你追我趕的畫(huà)面效果。大膽嘗試讓學(xué)生自己探究電腦美術(shù)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，加深對(duì)電腦美術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解。利用電腦 photoshop 軟件，進(jìn)行簡(jiǎn)單的上機(jī)操作，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的特效處理，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力、富有動(dòng)感的作品。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)比賽的動(dòng)感畫(huà)面帶給我們的視覺(jué)魅力，引用運(yùn)動(dòng)員比賽的并激烈的場(chǎng)面，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)感創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，熟練電腦操作， 

2、提升學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)賞析，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)態(tài)畫(huà)面帶給我們的特殊藝術(shù)美感。啟發(fā)學(xué)生探究電腦美術(shù)的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：熟悉 photoshop 軟件的操作，能運(yùn)用動(dòng)感模糊的特效創(chuàng)作出具有視覺(jué)沖擊力，動(dòng)態(tài)的圖像。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)精神的感受和理解，感受的畫(huà)面中的運(yùn)動(dòng)精神，體會(huì)你追我趕的拼搏精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究電腦美術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的電腦操作。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)的方式快速掌握簡(jiǎn)單的圖像模糊、動(dòng)態(tài)效果的處理。一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？小結(jié)：對(duì)?。〗裉煳覀円陔?/p>

3、腦房利用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品。2、欣賞圖片：你們能看出來(lái)這些照片有什么特別的地方嗎？總結(jié)：同學(xué)們觀(guān)察的非常仔細(xì)，這些照片中有些地方看起來(lái)比較模糊。3 、提問(wèn)：模糊地照片給我們?cè)趺礃拥母杏X(jué)？師：模糊地照片看起來(lái)非常有動(dòng)感，這是攝影師用了動(dòng)態(tài)攝影方法。（放映課件）（什么是動(dòng)態(tài)攝影）4、欣賞 6 幅富有動(dòng)感的攝影作品，這是動(dòng)態(tài)攝影方法拍出來(lái)的！對(duì)吧？生：（一般回答應(yīng)該是了）師：同學(xué)們的眼睛都被欺騙了，其實(shí)不是這里面有一張是老師通過(guò)電腦中的某個(gè)軟件進(jìn)行處理創(chuàng)作的作品。（出示課件）最后這一張師：那讓我們來(lái)看看原來(lái)的照片是怎么樣的?。ǔ鍪菊n件）（師：我們不但能創(chuàng)作成這樣的，還可以

4、創(chuàng)作成其它效果的！ 出示課件）（板書(shū)：電腦美術(shù)-你追我趕）二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1、出示課件師：老師就是利用 photoshop 軟件中的一個(gè)模糊濾鏡使原來(lái)的照片產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動(dòng)感！接下來(lái)我們就用 photoshop 中的模糊濾鏡來(lái)創(chuàng)作我們的作品。2、認(rèn)識(shí) photoshop 界面。熟悉用 photoshop 打開(kāi)圖片的方法。3、 學(xué)習(xí)圖層的操作方法和套索工具（復(fù)制圖層、通過(guò)拷貝的圖層）4、講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點(diǎn)講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關(guān)的動(dòng)感模糊功能。(用最簡(jiǎn)單的方

5、法讓學(xué)生知道什么是圖層）(課件演示）5、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作（放輕音樂(lè)）6、教師個(gè)別輔導(dǎo)三、展示交流，多元評(píng)價(jià)1、全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。2、多層面交流評(píng)價(jià)肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)。四、歸納拓展 審美升華1、 回顧你學(xué)到了什么樣的電腦知識(shí)2、家里有電腦的同學(xué)回家以后可以用其他的照片或者圖片進(jìn)行創(chuàng)作，然后發(fā)給我。以設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課另眼相看，為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于創(chuàng)作思維條理性較強(qiáng)的學(xué)生此時(shí)介紹有關(guān)的美術(shù)知識(shí)，可以避免先入為主的影響。給學(xué)

6、生比較完整的創(chuàng)作時(shí)間，同時(shí)結(jié)合創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。分析照片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銜?huì)對(duì)這張照片哪里進(jìn)行模糊所謂說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)評(píng)委、同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)，達(dá)到相互交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究形式。說(shuō)課的基本步驟與內(nèi)容一、說(shuō)教材1、教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課 本書(shū)中的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的層次、程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對(duì)學(xué)生的作用等方面

7、找出確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說(shuō)教法依據(jù)綱要、課標(biāo)的四性、新理念、新教法等理論具體說(shuō)明將在課堂設(shè)計(jì)中運(yùn)用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀(guān)上來(lái)說(shuō)一下，具體詳細(xì)可以放在下一個(gè)教學(xué)程序里說(shuō)明。如：1、參與式2、討論式3、互動(dòng)式4、體驗(yàn)式5、研究性學(xué)習(xí)6、談話(huà)、對(duì)話(huà)、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗(yàn)、小活動(dòng)等三、說(shuō)學(xué)法依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達(dá)到體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；活動(dòng)中歸納知識(shí)；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)程序主體部分：說(shuō)出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)的處理、運(yùn)用的方法、教學(xué)手段、開(kāi)展的活動(dòng)、運(yùn)用的教具、設(shè)計(jì)的練

8、習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說(shuō)出你這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。五、說(shuō)板書(shū)一般正規(guī)的說(shuō)課如果時(shí)間允許的情況下，是要在說(shuō)教學(xué)程序的過(guò)程中寫(xiě)出板書(shū)提綱的。如果時(shí)間很緊張，你可以提前寫(xiě)在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時(shí)出示，達(dá)到調(diào)控學(xué)生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的理由。如：能體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、直觀(guān)形象、利于鞏固新知識(shí)、有審美價(jià)值等。說(shuō)課應(yīng)遵循的四個(gè)原則一、科學(xué)性原則說(shuō)課活動(dòng)的前提科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，也是說(shuō)課應(yīng)遵循的基本原則，它是保證說(shuō)課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)?？茖W(xué)性原則對(duì)說(shuō)課的基本要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、教材分析正確、透徹。 2、學(xué)情分析客觀(guān)

9、、準(zhǔn)確，符合實(shí)際。 3、教學(xué)目的的確定符號(hào)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。4、教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可行性強(qiáng)。二、理論聯(lián)系實(shí)際原則說(shuō)課活動(dòng)的靈魂說(shuō)課是說(shuō)者向聽(tīng)者戰(zhàn)士其對(duì)某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式，是教學(xué)與研究相結(jié)合的一種活動(dòng)。因此在說(shuō)課活動(dòng)小中，說(shuō)課人不僅要說(shuō)清其教學(xué)構(gòu)想，還要說(shuō)清其構(gòu)想的理論與實(shí)際兩個(gè)方面的依據(jù)，將教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)時(shí)間有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。1、說(shuō)課要有理論指導(dǎo)。 2、教法設(shè)計(jì)應(yīng)上升到理論高度。 3、理論與實(shí)際要有機(jī)統(tǒng)一。三、實(shí)效性原則說(shuō)課活動(dòng)的核心任何活動(dòng)的開(kāi)展，考試大都有其鮮明的目的。說(shuō)課活動(dòng)也不例外。說(shuō)課的目的就是要通過(guò)“說(shuō)課”這一簡(jiǎn)易、速成的形式或手段來(lái)在短時(shí)間內(nèi)集思廣益，檢驗(yàn)和提高教師的教學(xué)能力、教研能力，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。因此，“實(shí)效性”就成了說(shuō)課活動(dòng)的核心。為保證每一次說(shuō)課活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期目的、收到可觀(guān)實(shí)效，至少要做到以下幾點(diǎn)。1、目的明確。2、針對(duì)性強(qiáng)大。3、準(zhǔn)備充分。4、評(píng)說(shuō)準(zhǔn)確。四、創(chuàng)新性原則說(shuō)課活動(dòng)的生命線(xiàn)說(shuō)課是深層次的教研活動(dòng)，是教師將教學(xué)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)之前的一種課前預(yù)演，其本身也是集體備課。在說(shuō)課活動(dòng)的一個(gè)組成部分。尤其是研究性說(shuō)課，其實(shí)質(zhì)就是集體備課。在說(shuō)課活