農(nóng)村物理骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)

1、農(nóng)村物理骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié) 今年的暑假迎來了我們自己的學(xué)科培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn) 包括網(wǎng)上自學(xué)和面授兩種形式。通過這次培訓(xùn)，使我深深的 感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺得在 教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在培訓(xùn)工作即將結(jié)束 之際，將自己的收獲加以總結(jié)：1、提高了自己的師德水準(zhǔn) 從開學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和 專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。 我們深切領(lǐng)悟到 “學(xué)高 為師，身正為范， 學(xué)無止境 ”的真諦。 通過培訓(xùn)意識到天外有 天，自己還有很大的發(fā)展空間。 使我在思想政治與職業(yè)道德、 教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能 力等方面的綜合素

2、質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下 了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：2、提高了專業(yè)知識水平 深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理 論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論 與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法 的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。 如果說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我 現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨 干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該 是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的 學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正

3、能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師 的成長離不開自身的素養(yǎng)， 人格的魅力， 離不開廣博的知識， 離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能 力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身 成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動 力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的 真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課 程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意 味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效 性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座 中的每一句話，思考著每一個觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng) 悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索

4、運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知 識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理 好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。3、教育觀念得到更新 此次骨干班的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué) 習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科 學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中 遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫 穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層 面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻 的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的 差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培 訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生

5、的心聲，尊重學(xué)生的 需求。我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通 過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。認(rèn)識上和學(xué)習(xí) 的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專 家設(shè)計的程序，和排名，還有視頻和各位老師的交流互動， 這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來 讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了 厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論 與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn) 了，有一種 “天更藍(lán)、地更綠、水更清 ”的感覺。使我對一些 教

6、育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對 開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加 充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣， 煥發(fā)出無限生機(jī)。5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù) 的責(zé)任”成通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、 研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想 的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提 升、生命的升華，愿 “一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念 為我重新跋涉的新起點(diǎn)。作為老師，我們平時工作很忙，如 果沒有一個動力，是很少將自己在工作和學(xué)習(xí)中的體會變成 文字的。但是，骨干班就成為了我的這種

7、動力，它促使我將 自己在學(xué)習(xí)中的感想以及反思變成可以不斷利用的財產(chǎn)，促 使我將工作中的經(jīng)驗(yàn)變成可以看到的寶藏，促使我將自己對 于幼教的熱愛與追求變成永遠(yuǎn)。6、合作學(xué)習(xí)、共同成長在 20 天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成 為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué) 習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新 的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是 永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣 氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和 有效了?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價、 討論，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到 理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助 我們的成長?？傊?，培訓(xùn)結(jié)束了，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練， 使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培 訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富！從最初的緊張到現(xiàn)在的 老練，這是一個成長的經(jīng)歷。骨干是目標(biāo)，優(yōu)秀是希望，在 以后的工作中我將繼續(xù)以在骨干班里的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo) 前進(jìn)，以骨干班里的學(xué)習(xí)理念和思想激勵自己，我想，雖然 我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情 地工作，讓這結(jié)束之時