創(chuàng)新視角下的小學體育教學方法探究

1、    創(chuàng)新視角下的小學體育教學方法探究    鄭盛摘要：在現(xiàn)代小學體育教學的過程中，老師應該積極地嘗試在傳統(tǒng)的教學模式的基礎上進行改革創(chuàng)新，通過改革和創(chuàng)新促進學生的全面成長和發(fā)展，這才是小學體育教學的真正的價值。在小學體育教學的過程中，教師要對傳統(tǒng)的教學方式進行調(diào)整和改進，以符合素質(zhì)教育和新課程改革提出的要求作為目標，在實踐的過程中不斷地探索，直至最終尋找到促進學生全面成長的最有效的教學方法，只有這樣，學生才能夠真正的成長，老師才能夠為學生的成長提供科學有效的幫助。關鍵詞：小學體育；創(chuàng)新視角；教學方法在現(xiàn)代小學體育教學的過程中，老師必須要以創(chuàng)新視角來看

2、待小學體育教學，因為體育教學不僅僅是為了讓學生進行鍛煉，同時體育鍛煉對于學生的身體素質(zhì)的發(fā)展和心理素質(zhì)的提升都會有極大的影響，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在素質(zhì)教育提出了一系列的要求，老師必須以創(chuàng)新的視角來看待小學體育教學，在教學的過程中不斷地進行改革和創(chuàng)新，以此為基礎，找到學生成長和發(fā)展的最有效的道路，真正的發(fā)揮好小學體育的價值。一、解決教學模式陳舊、教學理念落后的問題教師可以通過創(chuàng)新教學理念，改善教學態(tài)度的方式加以解決。教師創(chuàng)新教學理念，可以通過學習新課程改革教學理念的方式，逐步加深自己對新課改教學理念的認識和研究，同時，積極吸收其中能夠體現(xiàn)時代特色的教學理念，比如新課改教學理念中體現(xiàn)的素

3、質(zhì)教育理念，促進學生全面綜合素質(zhì)提高的教學理念，以及“以學生為中心，教師為輔導”的教學理念等，以此來改善自我教學理念中的落后成分。教師還要改善自己對小學體育課程的認識態(tài)度，在原有的體育教學中，不管是學校還是教師，甚至是學生本人以及家長，都對體育課程存有偏見，都不重視體育教學在學生學習中的重要性。為此，教師首先要轉(zhuǎn)變教學態(tài)度，將體育課程真正提高到受重視的程度上，以此不斷改變教師、學生、家長等人對這門學科的認識態(tài)度，進而促使小學體育有更好的發(fā)展。二、解決教師的教學水平低、教學方法落后的問題教師可以通過創(chuàng)新教學方式的途徑加以解決。具體來講，教師首先要做好小學體育教學課內(nèi)理論學習和課外實踐活動之間的平

4、衡，在給予學生充分的理論學習的時間的基礎上，安排學生恰當?shù)恼n外實踐活動。畢竟，實踐出真知，尤其是像體育學科這種更加注重教學實踐的課程，更需要滿足學生課外活動的要求。除此之外，教師還要發(fā)揮課堂組織的能力，讓學生的體育課程不再是單純的玩耍、做游戲，而是將各種體育項目融入到體育游戲當中，讓學生在游戲的環(huán)境下學習體育教學內(nèi)容。這樣，教師的教學才能夠滿足課程教學目的，才能在激發(fā)學生學習興趣的前提下實現(xiàn)寓教于樂。三、解決缺乏必要的教學評價體系的問題學校可以通過完善教學評價體系的方式加以解決。對于教學評價體系的建設和完善，學校有關部門可以制定符合學生階段性發(fā)展的相關條例，同時條例的制定要從“一切為了學生”的

5、角度出發(fā)加以制定。這樣，教師的教學也能夠在體現(xiàn)新課改教學理念的評價體系的督促和監(jiān)督下，實現(xiàn)有利于學生健康發(fā)展的教學目的。值得注意的是，在教學評價標準的設置中，教師要注意避免對學生學習成績的過度重視，并且要將學生在平日課堂上的表現(xiàn)，參加體育活動的積極性等各方面的因素納入到教學評價體系當中，以此促進學生學習的積極性，進而提高教師教學的積極性。四、完善教學材料，提高體育教學質(zhì)量傳統(tǒng)的體育教學方式已經(jīng)不能適應當代體育發(fā)展的需要，在過去，體育老師只是簡單地對學生進行口頭教授，而且配備的體育器材和教材都相對比較陳舊，學生練習起來比較單一，并不能很好激發(fā)他們對于體育課的興趣。因此，對于體育器材和教材的改革勢

6、在必行。對體育器材的優(yōu)化主要體現(xiàn)在兩個方面，首先，老師不能只是口頭對學生進行訓練，要多帶學生參加各種體育活動，幫助他們找到自己喜歡對體育項目，而且要注意講課的生動性，太過枯燥也不能調(diào)動學生的學習興趣。五、做好體育教學課前備課工作，保證體育課堂質(zhì)量上好小學體育課，同樣需要跟上好其他門課程一樣，加強課前的籌劃和準備，尤其是要整理好課堂教學思路，做好教案編寫和備課工作，確保體育課堂具有針對性和實效性。當前，體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)化已成為大趨勢，這為提議教師開展體育課程提供了許多鮮活的體育教學資源。例如：體育教師可以充分利用奧運、亞運會等現(xiàn)代盛事作為教學資源的重要補充，增強小學體育教學的生動性。學

7、校應該加大對體育器材的投入，既包括資金投入又包括人力投入，可以淘汰老舊的體育器材，購買安裝新型體育器材，尤其是那些安全系數(shù)大的器材，也可以購置一些音像教學器材，這樣既能保證學生安全又能激發(fā)學生的興趣，另外，學生應該聘請專業(yè)的體育老師，對學生進行授課。根據(jù)學生身體素質(zhì)的差異，老師要悉心教導，讓每個學生都能在自身基礎上有所進步。對于教材的改革，由于目前體育教材分類很多，包括文字教材、一些音像材料和網(wǎng)上資料教材，在這些教材中，老師一般以課本教材為主，忽視其他相關材料，這些課本包含的知識信息不多，不利于學生的學習鍛煉，因此需要對一般體育教學的材料進行更新。將這些教材結合起來，課上對學生進行基本動作的教學，時不時播放一些影音資料加深學生印象，讓學生可以上網(wǎng)查找相關材料進行鞏固，這樣多方入手，才能從客觀上提高體育教學水平，增強學生的體育素質(zhì)。創(chuàng)新體育鍛煉可以豐富小學生的生活，減少他們的學習壓力?，F(xiàn)在小學生的課業(yè)繁重，沒有多少時間進行體育鍛煉，那么體育運動作為小學生必學的科目，教師應該注重創(chuàng)新教學方法。體育課堂枯燥無味，長此以往，學生對體育運動的積極性就會慢慢消失，這不利于學生的健康發(fā)展，也不利于教師授課。創(chuàng)新體育鍛煉可以激發(fā)學生對體育運動的興趣，教師授課不會被動，小學生也能積極地參與體育活動。參考文獻：1許浩.基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究j.當代體育科技，2