英語說課稿八年級Unit7Welcometoourfoodfestival說課稿

1、unit 7 topic 3 section a welcome to our food festival 說教材一、教材分析本課是九年制義務教育課程標準實驗教科書八年級第七單元topic 3 的第一課時， 主要圍繞“國際美食節(jié)” （ international food festival ）和“就餐” （having meals ）等功能展開教學。它以topic 1 we are preparing for a food festival 和 topic 2 you must cook very carefully 為基礎 , 通過看圖、聽力、對話，開門見山地描述了“國際美食節(jié)”召開的熱鬧情

2、形，順理成章地描寫了人們點菜的場景，本課在本單元中起到一個承上啟下的作用，為進一步教學提供了話題和語境。二、教學重點（1）指導學生如何在美食節(jié)上致開幕詞。（2）指導學生如何根據菜單點菜。三、教學難點讓學生在模擬的情景中學會用菜單點菜。確立重難點的依據：根據大綱的要求及本課在教材中所處的地位和作用。四、教學目標與要求：（一）知識目標：1、掌握單詞詞匯：lady ，gentleman ，sale ，on sale ，satisfy，kind-hearted，menu ，beer ，wine，soft drink，bill . 2、學習掌握主要口語表達（1）we ll try to satisfy

3、all the guests . （2）welcome to our food festival . （3）let s wish the students success?。?）here is a table for two . is it ok with you？（5）may i take your order？（6）which kind of drink would you like， beer，wine or a soft drink? （7）may i have the bill？（8）thanks for coming . please call again . （二）能力目標：培養(yǎng)

4、學生英語的聽說讀寫的能力，并使學生學會運用所學的知識學會如何籌集資金和如何點菜。（三）技能目標：1、學生能聽懂對話錄音完成練習，能聽懂對話內容并展開各種形式的問答，了解和傳遞信息；2、就本課語言點造句，且無語法錯誤；3、就類似話題，創(chuàng)造性地自編對話。（四）德育目標：通過學習，培養(yǎng)學生樂于助人的優(yōu)秀品質。說教法針對初二年學生的年齡特點和活潑好動、爭強好勝、 勇于探索的特征，我的課堂設計以貫徹“學生為主體，教師為主導”的原則，采用“導學自悟”新課程課堂教學模式，啟發(fā)學生自主探究的精神。整節(jié)課以小組合作學習為基礎，從知識的輸入輸出能力的轉化層層遞進和深入提高。體現了自主性、 合作性、 探究性的基本特

5、征。把教是“為了不教”真正地落實在教學的過程。本課采用了自主探究教學模式，注意培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生學會學習并將所學知識用于解決實際問題，在本節(jié)課表現為如何成功地自籌資金。本課還采用了“小組計分競賽”合作學習教學模式，且貫穿整節(jié)課的始終。我把全班分為 9 個小組， 通過量化的評分競賽，將小組成員的學習利益捆綁在一起，發(fā)揮小組群體活動的主體功能， 激發(fā)每個成員 ( 學生 )自主參與的積極性，將組內合作和組間競爭有機地結合在一起，對于改善課堂氣氛，促使學生形成良好的非認知心理品質方面實效顯著。“單元導學方式”通過學案引導學生做好課前預習，注重學法指導，體現“先學后教”的一種培養(yǎng)學生自主學習能

6、力的教學策略和方法。“多媒體”教學法激發(fā)學習興趣，提高課堂效率?！叭蝿招汀苯虒W法，完成探究任務。以上幾種教學法都能最大限度地培養(yǎng)學生自學能力，調動學生學習的積極性和主動性，使教師的主導作用和學生的主體作用相統(tǒng)一，最大限度地提高課堂的教學效果。附小組競賽計分表一二三四五六七八九單 詞對 話問 題聽 力表 演總成績組別項目說學法一：我采用的教法有助于學生掌握如下的學法：1、養(yǎng)成預習的習慣，培養(yǎng)預習能力，提高聽課效率。2、養(yǎng)成聽的習慣，從聽力材料中了解語法和句型，聽老師和同學講英語，這對學好英語有很大的幫助。3、積極操練，重在開口，每個學生都積極參與教師設計的每一個教學活動，養(yǎng)成大膽講英語的習慣。4

7、、及時鞏固，反復記憶，從聽說讀寫各方面提高英語能力，科學儲備大量知識，學生可以很好的進行語言交流，會熟練表達由各個話題而展開的交際內容。5、在實踐中掌握詞匯和語法，通過聽說讀寫實際應用所學知識，學會在實踐中學，在應用中學，這樣學來的知識記憶深刻，從而溫故知新。二、教法與學法相結合。我充分利用先進的教學手段，創(chuàng)設情景，培養(yǎng)和強化學生的語言實踐能力、 自主學習能力和合作共贏的精神。幾年來一直致力于新課程課堂教學模式的改革，從初一開始就用一個月時間教學音標和單詞的拼讀，做到學生能見音讀詞，見詞讀音，解決了學習單詞的一大難關，從初二上學期開始我就不再專門教授單詞，而放手讓學生預習，自學單詞，從而達到高

8、效地學習英語的目的。說教學過程一、 復舊引新階段：（一）復舊階段（ 5 分鐘）理論依據：多媒體教學法小組計分競賽合作學習教學模式歸納總結法1、 這一階段由師生演唱歌曲：if you are happy！ 配合多媒體動畫面，在最短的時間內調動學生的興趣，引發(fā)學生的注意力, 使課堂一下子活躍起來。2、老師提出問題：are you happy？ 學生： yes . 老師： if you are happy，what will you do？學生： i ll have a big meal. 老師： ok . what food would you like to eat？（轉入復習學過的食品名稱，由

9、小組競賽展開，每小組五秒鐘。）設計意圖：為食品節(jié)打下基礎；激發(fā)學生的參與意識和競爭精神。3、老師提出問題：在不同的國家有不同的餐桌禮儀，請以兩兩對話的形式告訴我們。學生第二次小組競賽。設計意圖：溫故知新；為新課點菜打下基礎。4、教師在學生競賽完后及時計算成績，并把食品飲料的單詞及餐桌禮儀的句子以幻燈的形式出現。設計意圖：再次整理復習。food： buscuit，pancake，cheese，pie ，cookie ， pizza，sushi ，curries，chocolate ，cookies ， cheese pie ， beef ， carry ， butter， pear， banan

10、a， orange ， apple ， noodles ，rice ，egg，chicken ，beef ，fish ，potato ，tomato ，onion ，ham ，pork ，bread ，cake，hamburger fried chicken，hot dogs ，fried rice,drink ，milk ，tea ，green tea，orange ， coke，beer ，wine ,table manners ：（1）in cuba ，you shouldn t eat so noisily . its impolite . （2）in japan ，eating no

11、isily means you like the food very much . （3）the people in tailand use a spoon and a fork to eat . （4）indians eat with their right hands . （5）it s polite to finish everything on your plate . （6）when you start eating，you should keep the fork in your right hand . （7）if you use your knife，put the fork

12、in your left hand . （8）you should speak quietly and smile a lot . （9）when you drink to somebody， you d better raise your glass and take only a sip . （10）remember not to drink too much . （11）in india，people use their fingers and bread to pick up the food . （12）in korea ，people use a spoon or chopstic

13、ks to eat , but it isnt polite to use both of them at the same time . （二）導入新課并操練（5 分鐘）理論依據：多媒體教學法講練法單元導學方式老師： ok ，i m very satisfied with your answers 轉入新課的語言點操練。用圖來造句，直觀、生動，教師打出詞組 be satisfied with 進行操練。設計意圖： 通過生動的圖片來造句，使學生輕松地掌握了詞的用法，真正做到了精講精練，邊講邊練，使學生易接受掌握詞的用法。（圖略）sb.be satisfied with.sth sth.sati

14、sfy sb. kind hearted on sale such as 二、 呈現階段：這一階段通過聽說讀幾方面的訓練使學生掌握如何在開幕式上致詞（7 分鐘）理論依據：多媒體教學法合作學習教學模式1、教師告訴學生：look at the picture,kangkang and his classmates are having a food festival, answer my questions . what are they doing？ what food are on sale？ whom will the students give all the money to？設計意圖：

15、聽力訓練；了解文章內容。2、教師呈現p69的圖示，聽錄音并跟讀。設計意圖：學生的習得離不開課本，既訓練了聽說能力，又讓學生有效地理解文章大意，培養(yǎng)學生的朗讀能力和口頭表達能力。3、幾分鐘讓學生看圖講開幕詞。設計意圖：鞏固知識，促進學生掌握語言，加深對課本的印象。4、教師設計小組活動：請幾位同學到臺上來當開幕式的主持人（一組選2 人） ，競賽開始。設計意圖：讓學生鞏固開幕詞，提高學生使用語言的能力并提高競爭意識。三、 練習和鞏固階段（10 分鐘）理論依據：多媒體教學法交際法合作學習方式1、教師告訴學生：there are many people come to the food festival

16、 . mr yang and mrs yang also come to the food festival . please look at the picture and the menu .（圖示兩人吃飯和p70菜單）answer my questions： what do they want to eat？ what do they wan to drink？ whats the total price ? 設計意圖：起承上啟下作用；了解對話的大致內容。2、教師告訴學生ok, close your book . please listen to the tape , finish2c

17、and tell us some sentences about eating language . 設計意圖：訓練聽力，帶著目的去聽，目的性非常明確，提高了學生聽力訓練的效率；讓學生掌握餐飲用語；進行口頭訓練，鞏固對話。訓練筆頭表達能力。3、老師把餐飲用語用幻燈片打出來。waiter: good afternoon . welcome to our food festival . this way， please . here is a table for two . is it ok with you ? take a seat，please . heres the menu . may

18、i take your order ? which kind of drink would you like，beer ，wine or a soft drink . please wait a moment . thanks for coming . customers: i d like beijing roast duck and vegetable soup . how delicious! may i have the bill ? 設計意圖：進一步鞏固餐飲用語。4、作 pairwork對話，小組活動。先留五分鐘讓小組成員自由對話；表演。設計意圖：熟練掌握對話；培養(yǎng)學生交際能力；培養(yǎng)

19、小組合作精神。四、 綜合探究階段（10 分鐘）理論依據：任務型教學法合作學習方式交際法教師： 我校將舉辦英語晚會，需要通過舉辦美食節(jié)來籌措資金，請以小組為單位把美食節(jié)的熱鬧情景及顧客點菜的情景再現出來。設計意圖： 這一階段運用任務型教學，學生通過完成任務達到綜合探究、實際應用所學新知識的目的。 這是拔高的一種設計，是對課文的一個創(chuàng)新和升華，使語言由輸入變?yōu)檩敵?，使本?jié)課學習進入了高級語言的實踐階段，激發(fā)了同學們的學習興趣，在綜合運用語言能力的過程中使學生樹立了正確的世界觀，加強同學們之間的交流合作，體現了合作學習和交際法在本節(jié)課的運用。五、歸納總結與反饋練習。（7 分鐘）1、教師讓學生總結本課

20、的要點。設計意圖：激發(fā)學生主動性，使他們養(yǎng)成善于自己總結整理知識點的好習慣。2、老師根據學生的要點再次總結并歸納要點。設計意圖：鞏固、提高，使學生最大限度地掌握知識點，為做下面的鞏固練習打下堅實的基礎。（1）kind hearted （2）be on sale （3）such as （4） sth. satisfy sb. sb. be satisfied with sth. （5）here is a table for two . is it ok with you？（6）take a seat，please . （7）may i take your order ? （8）which kin

21、d of drink would you like beer,wine cr a soft drink？（9）please wait a moment?。?0）may i have the bill？（11）thanks for coming . 3、練習設計目的：從知識的鞏固到運用，再次加深了知識點的鞏固和提高。（一）根據句意和首字母提示，補全單詞。1、we cant s_all of you. its too hard for us. 2、on the food festival, there are many kinds of delicious foods on s_. 3、good

22、evening! l_ and gentlemen. 4、 whats the m_ tonight? here it is. please have a look. 5、please drink some w_. its very delicious. （二）根據提示完成句子。 kate always helps her classmates, she is a _（熱心的） girl. let s ask for the _ （帳單） . here is a _ _ _（兩個人的桌子） , please ，sit down . please _ _ _ _ （等一會兒）. _ _ _ _

23、_ （可 以上菜了嗎）? sure . （三）完成對話。a：good evening . welcome to our restaurant . please come this way . b：_ a：would you please sit here？b：_ a：now here is the menu for you . （ a few minutes later ） _ b：ok . i d like to try some roast chicken and green bean soup . a：_ b：no ， that s all . a：ok ， i ll get them for you . please wait a moment .（ten minutes later ）b：mmm . the food and the soup smell good and taste delicious . _ a：let me see ， 20 . b：here you are . a：thank you for coming! bye . 4、總結計分比賽情況，為獲勝者鼓勵祝賀。設計意圖：鼓勵學生參與競賽，體現了小組合作精神。六、布置作業(yè)（1 分鐘）1、復習本課句型和詞組；2、把今天的課堂活動寫成短文；3、預習 section b 拼讀單詞