高中政治3.2樹立正確的消費觀教案新人教版必修

1、3.2 樹立正確的消費觀預(yù)習(xí)案【學(xué)習(xí)要求】1、了解不同的消費心理和消費行為2、樹立正確的消費觀，做理智的消費者基本目標（學(xué)業(yè)水平測試）：樹立正確的消費觀，做理智的消費者提高目標（高考）：1、了解消費心理和消費行為2、樹立正確的消費觀【學(xué)習(xí)重點、難點】適度消費與提倡節(jié)約 、艱苦奮斗【學(xué)習(xí)過程】自主探究：親愛的同學(xué)，請你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行?。ㄕf明：學(xué)案中出現(xiàn)的A級為“識記類”內(nèi)容，要求同學(xué)們預(yù)習(xí)時必須解決；B級為“理解級”，要求能把新知識與原有知識和生活掛鉤，形成融會貫通的銜接；C級為“應(yīng)用類”，學(xué)以致用，能解決例題和習(xí)題；D級為“拓展級”，要求能把知識

2、、經(jīng)驗和社會以及最新科研成果掛鉤）A級1.人們的消費行為受_ _ 的影響，主要有：_ _ （評價： ）_ _ _ （評價： ）_ _ （評價： ）_ _ _ （評價： ）C級2.生產(chǎn)方式的變化推動著人們 的更新，也帶來不同 之間的激烈碰撞。我們做理智的消費者，就要踐行的原則主要有： ， ； ， ； ， ； ， 。綠色消費是以 為主旨，核心是 。【溫馨提示】人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。（茅以升）自學(xué)過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)、有什么疑惑？請及時把你思維的火花記錄下來，以便與其他同學(xué)討論、共享。導(dǎo)學(xué)案一、互動探究: 每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。親愛的同學(xué)，請你參與討論，合作共享。 1

3、、媽媽最怕給女兒買衣服，女兒想買的，媽媽不愿意，媽媽想買的，女兒看不中。每次都鬧得不歡而散。媽媽認為，穿衣服不能太張揚，和周圍的女孩打扮的一樣才好。女兒堅決不同意：“同學(xué)都穿這樣的衣服，我不要！”她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服。媽媽和女兒的消費心理有什么不同？怎樣評價她們的消費心理？（1）媽媽的消費屬于從眾心理，有這種消費心理的人，消費時往往會不由自主地仿效他人，其消費行為受別人評價的影響和別人行為的帶動，是一種比較普遍的消費心理。（2）女兒的消費屬于求異心理。具有這種消費心理的人，通過消費個性化的商品來展示個性，表明與眾不同，在一定程度上可推動新產(chǎn)品、新工藝的出現(xiàn)，但展示個性應(yīng)考慮社會的

4、認可與代價。2、觀點一：西方一位經(jīng)濟學(xué)家曾以蜜蜂作比喻，說在蜜蜂的社會里，奢侈之風(fēng)盛行，各行各業(yè)都興旺；當(dāng)節(jié)儉之風(fēng)代替奢侈之風(fēng)后，社會反而衰落了。他由此得出結(jié)論：個人的劣行也會推動社會進步。觀點二：我國古語：儉，德之共也；侈，惡之大也。請辨析兩種觀點。（1）觀點一看到了消費對社會發(fā)展的重要作用，有合理的一面。但過分夸大了消費的作用，以致于鼓勵人們鋪張浪費，是錯誤的。（2）觀點二強調(diào)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，反對鋪張浪費，是正確的。但忽略了人們生活水平提高的意義，忽略了消費對社會生產(chǎn)的促進作用，是錯誤的。（3）我們應(yīng)該把二者結(jié)合起來，既要不斷提高人們的生活水平，又要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，才能推動經(jīng)濟

5、和社會的全面發(fā)展。3、“白色污染”已經(jīng)成為一個世界性的話題，引起了全世界的高度重視。據(jù)統(tǒng)計，每年全國一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過100億只。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產(chǎn)生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會造成嚴重的環(huán)境污染。（1）上述事實告訴我們，應(yīng)該樹立怎樣的消費觀？（2）請為解決“白色污染”“資源浪費”出謀劃策。（1）保護環(huán)境、綠色消費。 （2）作為消費者應(yīng)盡量減少使用，增強環(huán)保意識，樹立綠色消費觀念。作為企業(yè)要從國家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種產(chǎn)品的生產(chǎn)，積極從事綠色產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)。為環(huán)保事業(yè)作出貢獻。作為國家要加大環(huán)境保護力度，加大

6、對企業(yè)生產(chǎn)的宏觀調(diào)控和個人消費行為的引導(dǎo)，堅決關(guān)、停一些對環(huán)境污染嚴重的企業(yè)。親愛的同學(xué)，如果你還有不明白的問題，不要緊，請認真聽講，老師和其他同學(xué)會和你一起解決的。二、知識盤點：你能用最簡潔的語言概括本課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？圍繞該內(nèi)容，你學(xué)到了哪些重要知識？你能畫出本課的知識結(jié)構(gòu)圖嗎？試試看，你能行！鞏固案1、下列關(guān)于消費心理與消費行為之間的關(guān)系論述正確的是B 消費行為決定消費心理 消費行為是消費心理的表現(xiàn) 消費心理影響消費行為 消費心理引發(fā)的消費都是不理智的消費 A B C D2、人們在電視廣告中，常?？梢钥吹揭恍┯耙暶餍亲鳛槟撤N產(chǎn)品的代言人。商家之所以利用名人來推銷自己的產(chǎn)品，主要是利用了消

7、費者的BA求異心理 B從眾心理 C求實心理 D攀比心理3、人們在購物時追求“物美價廉”。這種消費行為屬于CA從眾心理引發(fā)的消費 B求異心理引發(fā)的消費C求實心理引發(fā)的消費 D攀比心理引發(fā)的消費4、現(xiàn)在許多高校學(xué)生（包括個別中學(xué)生）消費越來越高，連過生日都到高級酒店，有些家庭生活比較貧困的學(xué)生也怕別人瞧不起自己，也向家長要錢過“高檔生日”。在消費心理中屬于DA從眾心理 B求異心理 C求實心理 D攀比心理5、在資源日趨緊張的條件下，循環(huán)經(jīng)濟已成為現(xiàn)代經(jīng)濟的一種趨勢。循環(huán)經(jīng)濟從消費的原則看，實際上是一種CA適度消費 B理性消費 C綠色消費 D勤儉節(jié)約消費6、綠色消費是以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，

8、符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，其核心是B A適度消費 B可持續(xù)消費 C多元化消費 D健康消費7、一項調(diào)查表明，近40%的青少年認為自己有很多用了不久便不再用的東西。這些東西是憑一時沖動而購買的，等買回來之后，卻發(fā)現(xiàn)并非自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費。這說明消費應(yīng)AA避免盲從，理性消費 B發(fā)揚艱苦奮斗精神C提倡適度消費 D保護環(huán)境，綠色消費8、作為一種理智的消費應(yīng)該是D A從眾心理引發(fā)的消費 B求異心理引發(fā)的消費 C攀比心理引發(fā)的消費 D求實心理引發(fā)的消費9、蘇東坡有詩云：“可使食無肉，不可使居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗，人瘦尚可肥，人俗不可醫(yī)?！边@對我們的啟示是AA要

9、堅持物質(zhì)消費和精神消費的協(xié)調(diào)發(fā)展B要發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神C要改變落后的消費習(xí)慣D量入為出，合理消費10、中學(xué)生作為純消費者，應(yīng)該根據(jù)家庭的實際情況，擺正心態(tài)，做一個理性的消費者。針對上述現(xiàn)象應(yīng)該踐行的原則是D量入為出，適度消費 避免盲從，理性消費保護環(huán)境，綠色消費 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗A B C D11、消費不僅是個人行為，也與社會密切相關(guān)。作為消費者應(yīng)該樹立正確的消費觀，堅持正確的原則。這些原則是D量入為出，適度消費       避免盲從，理性消費保護環(huán)境，綠色消費     &

10、#160; 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗A      B     C     D12、近年來世界的手機生產(chǎn)廠家都盯著中國。并不遺余力地宣傳時髦。致使許多年輕人的更換速度超過一年一部。這導(dǎo)致了快買快扔的“拋棄型”消費行為。手機的設(shè)計使用壽命被人為縮短，浪費增加。上述材料表明，快買快拋型消費行為A是由盲從追求時尚的心理引發(fā)的  是從眾心理引發(fā)的是求異心理引起的         &#

11、160;     是求實心理引起的A          B          C          D來源:Zxxk.Com13、上題材料啟示我們應(yīng)D避免盲從，理性消費 注重精神消費 保護環(huán)境，倡導(dǎo)綠色消費 注重物質(zhì)消費A     

12、0;   B         C          D14、有位準備購買轎車的消費者說：“新車一上牌就成了二手車，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品派無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！睆南M心理角度看，這是一種BA攀比心理 B求實心理 C適度消費 D盲目從眾15、下列對量入為出，適度消費原則理解正確的是C有多少收入，用多少錢 在自己經(jīng)濟能力承受之內(nèi)既不超前，也不滯后 ，既不為人控制也不盲目攀比 把所有的錢都存到銀行里ABCD16、針對目前部分中學(xué)生在日常的生活消費中出現(xiàn)了追求品牌