新北師大版一年級(jí)語文下冊(cè)《三單元春天春天的手》優(yōu)質(zhì)課教案_3

1、教學(xué)目標(biāo):1 .認(rèn)讀15個(gè)生字。2 .正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)邊朗讀邊想象的方法。3 .結(jié)合看，動(dòng)作演示，展示想象的樂趣。4 .在朗讀中感受春天的神奇、偉大，激發(fā)學(xué)生從中熱愛生活，珍惜時(shí)間的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1 .掌握本課生字。2 .理解想象課文中的動(dòng)詞“撫摸、掠拂、拍、拉”以感受春天的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀并背誦課文。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天是美麗的季節(jié)，我們今天來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩歌春天的手板書課題。齊讀課題。我們都一雙手，我們的手能寫字，能拿東西， 可以做很多事情，那么春天的手能做什么 呢？請(qǐng)聽老師讀課文。配音朗讀

2、。二、初讀課文。1 .配音聽老師讀課文。2 .自由讀課文，思考：課文分幾個(gè)小節(jié)，有什么特點(diǎn)？3 .師和生合讀課文，師讀第一行，生讀第二行。4 .隨文識(shí)字。出示生字詞：春天溫暖輕柔撫摸拂過枝頭傳來拍著朋友活潑拉住心頭過渡：我們把生字放回課文里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？生字會(huì)讀了課文一定能讀好。三、學(xué)習(xí)課文。多媒體出示第二段，指名讀“撫摸”這兩個(gè)字是什么偏旁？出示第三、四、五段，重點(diǎn)指導(dǎo)“掠過、拂過、拍著”這幾個(gè)動(dòng)作都和什么有關(guān)？小朋 友讀過這些動(dòng)作的詞，春天都發(fā)生了什么變化？板書：大地新綠小河唱歌小鳥歡叫小朋友活潑健壯春天的手有這么神奇的功能，讓我們感覺到春天的手（多媒體展示）第一小節(jié)，齊讀: 溫暖輕柔

3、四、拓展。我們?cè)俜抡者@四小節(jié)來編一編好嗎？春天的手撫摸 ，春天的手掠過 ，過渡：你們說的這么好，相信春天已經(jīng)進(jìn)入了你的心里，你們已經(jīng)攔住了春天的手。齊讀最后一小節(jié)，多媒體展示。春天這么美好，讓我們帶著對(duì)春天的喜愛再來朗讀課文。同學(xué)們讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一首歌（放春天在哪里），聽了這首歌春天到處是綠 色的世界，花的海洋，萬物一片生機(jī)，格外美麗。我們能把課文讀出春天的美好嗎？五、指導(dǎo)朗讀，1 .分段指名讀。2 .表演讀。六、總結(jié)老師感覺到了春天的氣息，古今有許多人用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的感受。唐朝詩人孟浩然寫了一首春曉。有的人編成了諺語：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。有的人把春天寫成兒歌，名字叫春天的手。春天的手這么溫柔，使萬物生長，發(fā)生變化，小朋友你禾苗一樣快長高，不光長身體