XX教師師德總結(jié)個人總結(jié)

1、XX教師師德總結(jié)個人總結(jié)教師師德總結(jié)個人總結(jié) 作為教師，都愿意與有道德 的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生，學(xué)生也愿 意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。 所以，要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng) 當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響 也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的 教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接 近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有 道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的 影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學(xué)識只能

2、滿足學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心 的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué) 生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的 影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重 要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué) 生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風(fēng)的 評價才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師 職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此，心得體 會關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的體會 。這也正是這個職業(yè)的崇高 之處。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即

3、使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要 負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古 訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高 自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān) 起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這 三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也 才算具有師德。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很 多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職 業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事， 都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。 你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或 者你的職稱職務(wù)沒有

4、順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲 傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上，面對學(xué) 生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來， 而不能停留在馬路、 家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職 業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其 師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的 基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、 工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。 教師師德總結(jié)個人總結(jié) 我是一名 XX 教師，自走上 工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書， 還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全校開展

5、師德師 風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng) 的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚 至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動是改 善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是 促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處 事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心; 創(chuàng)新施教，要做到以人為本， 因材施教， 同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌 握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育 學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

6、自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教 育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選 擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積 極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作， 盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不 斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求， 查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑 造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí) 上，都要給予必要的關(guān)心和幫

7、助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理 的處理 ; 學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn) 識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué) 生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等 等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對 學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生 的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意 他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采 取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一 個學(xué)生掉隊， 盡最大的努力使他們健康成長。 我們小學(xué)老師， 跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們 教師既要把豐富的科學(xué)文

8、化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的 高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā) 展。二、存在的不足及原因分析： 經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德 師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng) 的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。 但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實際中解 決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中 存在的問題及原因分析如下：1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時 間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué) 習(xí)過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實踐、鍛煉，以至于記 得快、忘得也快。2、教學(xué)中，我能

9、夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出 現(xiàn)的知識性錯誤。 但對于教材深處的挖掘不到位， 力度不夠， 沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn) 一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生 的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進(jìn)學(xué)生 的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談 心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不 清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦 ?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足， 覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留 下陰影。三、改進(jìn)措施及方法：1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強(qiáng)教育 教學(xué)

10、理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談 自己的課堂教育 ?何謂有所發(fā)展 ?那簡直是一句空話，堅持一 邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提 高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷 充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們 的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今天，在新課 程教改的背景下， 我們的老師不再是一個有一杯水、 一桶水、 常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會思 考課標(biāo)，思考學(xué)情， 也不僅限于死扣教材， 要把知識延伸化、 靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自

11、己 的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的 教師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié) 作互助?？傊?，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、 尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在 學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把 做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉， 全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教育工作者 !教師師德總結(jié)個人總結(jié) 學(xué)高為師，身正為范，我深 切體會到作為新時期的人民教師，肩負(fù)著 培養(yǎng)有理想、有 道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。我們每個教 師的師德就如同榜樣和陽光。俗

12、話說，親其師，則信其道 信其道，則循其步。 喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師 是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走 ; 教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不 遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師 風(fēng)建設(shè)的 重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才 能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展， 在此我就我個人結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生 的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。一、依法執(zhí)教 本人從教兩年多以來，一直都認(rèn)真貫徹黨的教育方針、 政策，遵守國家憲法與法律，學(xué) 習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤 東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。只有 自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會公 德

13、、遵紀(jì)守法，爭做四 有新人。學(xué)習(xí)和對照我區(qū)教育局頒 布的教師十條禁令，我很自信的說我做到了 !二、愛崗敬業(yè) 只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗， 盡職盡責(zé)、 教書育人。 一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。 無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動 態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學(xué)生的良師益 友。三、關(guān)愛學(xué)生愛 是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，更體 現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛聽話的學(xué)生，更愛后進(jìn)生。 對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理， 和學(xué)生心心 相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不 體罰或變相體罰學(xué)生。對于后進(jìn)生我總是用發(fā)展的

14、眼光來看， 用放大鏡來看學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)和進(jìn)步，以長善救失。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。面對各種差 異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生 的特點(diǎn)，深入了解每位 學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能做到因材施教，對不同特點(diǎn)的學(xué)生采 用不同的方法， 根據(jù)學(xué)生的不同愛好， 鼓勵學(xué)生全面的發(fā)展。 有些學(xué)生的接受能力 強(qiáng)，在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對他們 提出更高的要求 ; 對于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生我會請家長 配合老師的工作耐心的對學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的幫助。讓學(xué)生 在不同的 程度都得到發(fā)展。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作 作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教 師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。 所以我把學(xué)校集 體

15、放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同 事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單 注意自己在學(xué)生心目中的形 象，同時也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，從不在學(xué)生面前議論科任教師的長短。六、尊重家長人 常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解 每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。積極向家長宣傳科學(xué)的思想 和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上考慮學(xué)

16、生的問題，把學(xué)生視 為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家 長和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識。七、廉潔從教我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師一一教師，就要有無私奉獻(xiàn)精神，社會體制由計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外 輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中 獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。我向來杜絕此現(xiàn)象，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。八、為人師表 作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大 的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以 身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗

17、話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其 他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律 已，保持良好的生活習(xí)慣。今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué) 習(xí)八榮八恥政治思想，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到政治思想 和教學(xué)業(yè)務(wù)水平雙豐收。在對自己的工作做了認(rèn)真的剖析只 有我覺得我還存在著以下的不足：1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識 能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己找 借口，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠 嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃， 因此影響了工作效率。3、開拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠 的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分 憂。產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的 要求; 二是思想上有等、懶、靠的情緒 ; 三是自己對自己的工 作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針 對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上 下工夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè) 知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)