教師與家長溝通記錄表

1、教師與家長溝通記錄表教師姓名黃志堅學生姓名劉榮輝班級八2家長姓名劉志新溝通時間溝通原因頂撞老師溝通形式面談溝 通 過 程 記 錄無論是什么原因，學生同老師的緊張關(guān)系必須得到化解，因 為老師和學生的關(guān)系是平等的。老師教書育人是為了學生好，學 生也需要得到老師的知道和幫助。老師應(yīng)該尊重學生，學生應(yīng)該 尊敬老師。這樣才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系。人與人之間需要理解 和信任，而學生和老師之間更加需要理解和信任了。在這里向家長提幾個與老師改善關(guān)系的建議：1、要知道孩子學會檢點自己的語言和行為，增強對自己的 語言和行為的控制力。遇到不順心的事，要二思而后行。2、教孩子心平氣和地和老師談心，有錯要承認并談出自己

2、的認識及今后改正的決心。3、告訴孩子如果老師確實因為某件事冤枉了孩子，自己應(yīng) 主動找老師真誠地交換意見。教師姓名黃志堅學生姓名劉光泰班級八2家長姓名劉貽龍溝通時間溝通原因不夠自信溝通形式面談溝 通 過 程 記 錄劉光泰的癥狀疋典型的自卑表現(xiàn)，總感覺自己不如別人，什 么都比別人差，做什么事都缺乏信心，擔心做不好，怕被人恥笑；1. 明確他自卑的原因，對引起自卑的原因加以消除和調(diào)整， 鼓勵孩子用一方面的優(yōu)越來彌補另一方面的自卑。2. 幫助孩子全面認識自我，相信自己的優(yōu)點，接受自己的 缺點，只有意識到有缺陷臼才會追求進步。3. 讓他在日常小事中嘗試克服自卑，如昂首挺胸地走路， 主動參加活動，主動當眾表

3、演。4. 逐步引導他勇于面對錯誤和失敗，一個人不可能永遠不 犯錯誤，處處比別人強，更不要拿自己的缺點總和別人的優(yōu)點比。教師姓名黃志堅學生姓名吳明昊班級八2家長姓名吳家新溝通時間溝通原因任性、成績差溝通形式面談溝 通 過 程 記 錄孩子并不是天生就任性的，歸根到底是自孩子年幼起父母的 教育方法不正確。通常是孩子 喊叫和哭鬧，父母就張皇失措， 想盡辦法滿足其愿望和要求，即使要求過分也遷就，長期下去就 會養(yǎng)成孩子任性的習慣。1. 確定任性的引發(fā)原因，對癥下藥。如果是父母的教養(yǎng)方 式不當，要與父母多溝通，學校、家庭行動 致，讓學生明確哭 鬧不能達到愿望；如果是與別人慪氣或自身不舒服，首先表示出 對學生

4、的關(guān)懷，再說理指正；如果是不懂規(guī)則的原因，則改用學 生容易理解和接受的語言和例子加以教導。2. 從小事做起，持之以恒地對孩子的無理要求予以嚴拒， 加強孩子的自控力。3. 給他創(chuàng)造自控的情境，讓他自己確立目標，并自我評價、 自我獎勵，從內(nèi)心感受到自立和理智的成長喜悅。教師姓名黃志堅學生姓名袁南昌班級八2家長姓名袁富溝通時間溝通原因注意力不中集，做事馬虎溝通形式電話聯(lián)系溝1.養(yǎng)成認真檢查的習慣?！白鐾曜鳂I(yè)之后，自己認真檢查。通養(yǎng)成檢查的好習慣?！边@樣使學生形成一做完題就能自覺檢查的習慣。過2.告訴他，馬虎是壞毛病，但并不可怕，只要有決心改，按老師說的去做， 定能改掉。程3.學會自我暗示（。讓他學會當自己每犯一次馬虎的錯誤時，就把馬虎的原因用筆記下來，平時多看幾遍，或是警告自己，并記