人教版新起點英語二年級下冊全冊英語教案與計劃

1、小學二年級下冊英語教學計劃及全冊教案教學計劃一、學生知識能力、習慣態(tài)度分析學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。二、教學目的任務1 .培養(yǎng)學生良好的學習習慣；2 .激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；3 .引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；4 .繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。三、教材重點難點1 .能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲2 .能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學單詞，發(fā)音正確3 .能利用

2、所學交際用語在相應的情景下進行會話四、主要措施1 .利用直觀教具，引起學生的注意力2 .通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情3 .充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用4 . 盡力體現(xiàn) " 用中學、學中用 " 的原則五、教學進度安排第 1 ， 2,3 周： Unit1 playtime第 4,5,6 周： Unit2 weather第 7,8,9 周： Unit3 seasons第 10 周：revision 1第 11,12,13 周：Unit4 time第 14,15 周：Unit5 my day第 16,17 周：Unit 6 my week第 18 周：R

3、evision 2全冊教案Unit1 Playtime單元介紹： 教學內(nèi)容 重點學習詞匯和表達法Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman can can?t=can not 教學目標 認知目標： 能夠熟練運用功能句型：Can you play football ? Yes, I can. / No, I can?t.I / She / He can ? very well.能夠聽、說、讀、抄寫單詞能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么。能夠用英文詢問同伴

4、能干什么。當同伴詢問自己時能用英文回答。能夠聽懂弁初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。能夠在本單元涉及的情景下聽懂弁說出與體育課有關的單詞和詞組。情感策略目標通過學習本單元使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。弁且能夠通過觀察思考發(fā) 展聯(lián)想思維能力能力策略目標1）培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。2）通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。3）在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重占能夠在本單元涉及的情景下聽懂弁說出與體育課有關的單詞和詞組。能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能

5、用英文回答。能夠抄寫單詞教學難點注意Kite bike ride swim中I的讀音。對歌謠中“ with every one ”的理解。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。能夠自己抄寫單詞。教學分析本單元的教學內(nèi)容是關于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項學習內(nèi)容。其中語音學習為暗線，可采取整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實的語境中感知、模仿，習得英語語音。詞匯和交際用語學習為明線，均通過設置較為真實的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等多種語言活動中，使用實物、圖片、錄象等多種教學手段，感知、模仿，習得語言， 達到熟練上口。本單元共6課書，其

6、中 1-3課為第一層次學習內(nèi)容；第 4-6課為第二層次學習內(nèi)容。但本單元有些單詞在一年級時已經(jīng)學過，如單詞play football fly kite ride bike makea model plane swim make snowman因此我們把教學重點放在句子的學習上，本單元的句子學習有一定的難度，在教學過程中應配合教 學內(nèi)容創(chuàng)設情景讓學生邊說邊做動作，一方面通過動作加深學生對單詞的理解和記憶，同時增加學生 的學習興趣。學生分析學生都喜歡運動因此本單元的學習內(nèi)容對于孩子來說是比較感興趣的。但本單元知識對學生來說也有一 點基礎（有的單詞已經(jīng)學過了）為了避免讓學生重復性的學習，老師在本單元

7、重點句子的基礎上增 加與此相關的新句子，如：The rabbit can run faster than me.一方面給能力較強的學生有發(fā)揮的余地，另一方面使其他學稱此補上過去所學的知識課前準備學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片，教學投影片等。 課時6課時Lesson 1 教學內(nèi)容：利用圖畫和歌謠復習、學習與體育課有關的單詞 教學目標：認知目標：能夠在本課涉及的情景下聽懂弁說出與體育課有關的單詞。能夠在本課涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能說本課歌謠.能夠熟練運用功能句型：I / She / He can ? very well.能夠聽、說、讀單詞。情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運

8、動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體 學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。 課型：新授課 教學重點：能夠在本單元涉及的情景下聽懂弁說出與體育課有關的7個單詞。能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么。 教學重點;throw, run 這兩個單詞的讀音。對歌謠中“ with every one ”的理解教學準備：教學掛圖，教學投影片,教學錄音磁帶，單詞卡片教學步驟：step 1. warming up （熱身活動）Sing a song.（新派英語中有關歌曲）step

9、 2. reviewing and leading in （復習弁導入新課）Review the words: play football fly kite ride bike make model plane swim make snowman看圖讀單詞，重點強調(diào)throw, run的讀音.Pupils do the actions according what teacher says.讓程度比較好的學生說詞其他學生做動作step 3. learning（ 學習新課） Watch videoT: What do you see?S: I see ?T: Can he / she ?S: Y

10、es. / No.Look, listen and chant. 教師出示掛圖.T: Look at Lily. She can bounce the ball. Look at Bill. He can throw the Frisbee.What can YaoYao / Lucky / Binbin / Andy / Joy do?S: He / She can ?T: I can jump very well.（老師邊做動作邊說）帶讀very well 弁糾正 very well的發(fā)音。51: I can run very well.52: I can ? very well.Tell

11、 your friend what you can do very well.Learn the chant.Listen to the tape for the first time.Listen to the tape for the second time, this time pupils can clap their hands when they listen to thechant.學生按所聽到的節(jié)奏擊掌Listen to the chant then say what they can hear.鼓勵學生說出聽至 U 的內(nèi)容.Pupils point to pictures a

12、ccording to what they hear.學生根據(jù)錄音指出相應的圖.Say the chant together.（ 重點強調(diào) With every one 的讀音和意思 ）Learn the chants:Jump. Kick. Play. Throw. Catch. Bounce. Go, go, go.Bounce. Catch. Throw. Play. Kick. Jump. Every day.（2）I can jump. I can walk. I can kick. I can talk.I can catch. I can throw. I can bounce.

13、 I can go.I can swim. I can run. I can skate. With every onestep 4. practicing （操練）Have a competition.三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作做得慢的學生被淘汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如：？ can ? very well.做得最好的學生說:can ? very well. ”step 5. summary （ 小結(jié)）聽懂弁說出與體育課有關的7個單詞能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么step 6. homework （ 家庭作業(yè)）聽錄音復習單

14、詞和句子聽錄首唱歌謠給家長或朋友說說你做什么最好板書設計：課后反思：Lesson 2教學內(nèi)容：學生在學習第61課的基礎上，繼續(xù)學習動詞詞組學習新詞組 play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman 學習交際用語 Can you ? ? Yes, I can. / No, I can?t.學習歌謠和歌曲。教學目標：認知目標：能夠熟練運用功能句型：play football fly a kite ride a bike make a model plane make asnowmanCan yo

15、u play football ? Yes, I can. / No, I can?t.能夠聽、說、讀詞組。lay football fly a kite ride a bike make a model plane make a snowman能夠在本課涉及的情景下聽懂弁說出與體育課有關的詞組。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。能說本課歌謠.情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與

16、交流。課型：新授課教學重點：能夠在本單元涉及的情景下聽懂弁說出與體育課有關的詞組。能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文回答。教學難點：rope 單詞的讀音。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。教學準備:教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，球 ,跳繩,乒乓球拍等教學步：step 1. warming up （ 熱身活動）Say the chant of Lesson61.TPR: Do the actions according to what teacher or pupils say.step 2. Presentation （學習新課）Hav

17、e a competition.三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作做得慢的學生被淘汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如：？ can ? very well.做得最好的學生說： “ I can ? very well. ”（比賽后老師問）T: Who can jump very well? Ss:? can jump very well.T: Can you jump rope? S1: Yes.T: Do you want to try?（老師讓學生跳繩同時幫助其他學生學習jump rope）Step3 Chant and act讓學生根據(jù)動作猜的形式學

18、習 play football, play football.老師讓一個學生根據(jù)所看到的圖片做出動作，其他學生根據(jù)動作猜詞組。T: Who can ride a bike play football? S: I can ride a bikeplay football.（讓會的同學做出 相應的動作）T: Can he / she ride a bike play football?Ss: Yes, he / she can.T: Who can ride a bike / play football?51: I can ride a bike play football.52: I can r

19、ide a bike / play football. ?（學生邊說邊做動作）老師把 kick the ball throw the ball catch the ball bounce the ball 的圖片貼在黑板上。1） T: What can you do?學生根據(jù)實際情況回答I can ?并做出相應的動作。2） T: Can he / she kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?Ss: Yes, he / she can. No, he / she can?t.3） T: Who can

20、 kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?51: I can kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?52: I can kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball? ? （學生邊說邊做動作）Learn the chant and a song.1） Listen to the tape for the first time.

21、2） Listen to the tape for the second time, this time pupils can do the actions according to what theyhear.學生按所聽到的做動作 3） Listen to the chant then say what they can hear.鼓勵學生說出聽至 U 的內(nèi)容.4） Sing together.（本課第二首歌謠配合學生模擬動作，不要求學生會唱，在以后的復習鞏固中逐步學會此歌曲。 因此學習此首歌曲時只采納前兩步）Ask and answer1. T: Can you play ride a b

22、ike51: Yes, I can.52: No, I can?t.（糾正 can?t 的發(fā)音）2. Group work: Ask and answer one by one.Step 3. practicing （ 操練）教師設置相應的情景，使學生運用Can you ? 進行問答。51: I can jump rope.（邊說邊做動作）然后問另一個同學 Can you jump rope? 如果會就請該生在全班面 前做出動作。Step 4. summary （ 小結(jié)）復習了與體育課有關的詞組能夠用英文詢問同伴能干什么，當同伴詢問自己時能用英文回答step 5. homework （ 家庭作

23、業(yè)）聽錄音復習單詞和句子。告訴家長或朋友你會做什麼弁問問他們會做麼。聽錄首唱歌謠。板書設計：Lesson 2Lesson3教學內(nèi)容：復習第61、62課學習過的內(nèi)容弁練習使用交際用語。通過本部分提供的學生課外活動的場景圖畫，學習四組對話。學生根據(jù)提供的八幅單人動作圖，通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。培養(yǎng)學生的觀察能力、辨別能力以及表達能力，用本單元所學語言進行表達和交流教學目標：認知目標：能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文表達試一試。能夠表示想?yún)⒓幽稠椈顒蛹巴饽軌蚴炀氝\用功能句型：May I join you? Sure. Come on.Can you

24、 jump rope? Let me try.It?s very hot today. Let?s go swimming情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。弁且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課?。盒率谡n教學重點：能夠問答本課四組對話。通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。教學難點：能夠May I join you? Sure. Come on.表示想?yún)⒓幽稠椈顒蛹巴?。通過觀

25、察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。教學準備:教學掛圖（主圖），教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等教學步驟：step 1. warming up （ 熱身活動）Sing a song and say a chant of Lesson 1 and Lesson 29step 2. reviewing and leading in （復習弁導入新課）Review the phrases of Lesson 621） TPR2）教師設置相應的情景，使學生運用Can you ?進行問答。51: I can jump rope.（邊說邊做動作）然后問另一個同

26、學Can you jump rope?如果會就請該生在全班面前做出動作step 3. learning（ 學習新課 ）Look at the picture about the playground?T: What do you see in the playground?52: I see ?T: Where is ? ?53: It?s next to the ?He / She is on the ?T: What is ? doing?54: He / She is ?T: What can you do?55: I can ?T: What can he / she do?56: H

27、e / She can ?Step 3 Do and sayLook at the picture and talk about it.Learn Where is Yaoyao? She?s on the seesaw." It?s very hot today. Let?s go swimming.Listen to the dialogues then teacher ask ,What do you hear?.Listen and imitate. 再聽錄音，讓學生逐段模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進行說話活動。Pair work:兩人選一組對話進行練習。Learn May

28、I join you? Sure. Come on.”Listen to the dialogue then teacher ask ,What do you hear?（能重復的可以重復英語，老師給予鼓勵。不能重復英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學生的聽力和理解力。）Read ,May I join you? after teacher.（重點強調(diào) join 的發(fā)音）教師創(chuàng)設相應的情景，讓學生體會語句的使用場合。如：請三至四組學生（每組兩至三人） 根據(jù)喜好做的活動，可以跳繩、打球、踢球等，另請一至兩位學生，根據(jù)自己意愿參加任意一組 的活動，然后用 May I join you?

29、來表達。Can you jump rope? Let me try.這一組對"話相對較簡單，可以簡化教學過程。Group work:組內(nèi)進行問答表演。Ask some groups to perform the dialogues.step 4. practicing （操練）Pair work:兩人一起先觀察圖中人物在干什麼，然后用He / She can 來?表達畫器械和體育用具step 5. summary （ 小結(jié)）學習了本課四組對話能夠通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械step 6. homework （ 家庭作業(yè) ）跟錄音讀課文.選對話與家長進行表演板書

30、設計:本節(jié)課，主要是學習有關一些運動器材的單詞，通過Part B讓學生復習前幾個節(jié)課學過的一些有關動作的詞匯，弁進行檢測，反饋。 Part A部分進行得較好。第二部分，部分學生反映不夠快，畫不出來。還要 多鍛煉學生的畫畫能力。Lesson4教學內(nèi)容：學習做操口令的英文表達。學生借助圖畫、錄音和動作來學習關于做操口令的歌謠。讓學生初步感知字母組成單詞的過程，教學生抄寫單詞。教學目標：認知目標：能夠聽懂弁初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。能夠抄寫單詞。能夠聽懂弁做出反應：count off, line up, at ease, attention, turn left, turn right

31、 能夠抄寫單詞。climb, throw, jump, walk情感目標：通過學習本課使學生知道做操口令的英文表達，從而培養(yǎng)學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：復習課教學重點：能夠聽懂弁初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。能夠抄寫單詞。教學難點：口令的辨別，如“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”等。能夠自己抄寫單詞。教學準備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，課件等教學步驟：step 1. warming up （ 熱身活動）

32、Sing a song and say a chant of Lesson 1 and Lesson 2.step 2. Presentation （學習新課）Watch video: 教師放學生做操的錄象。T: What are the pupils doing? What does the PE teacher say? Do you want to say it in English?Step3 Chant and actLearn the chant.Listen to the chant, teacher do the actions in order to help pupils

33、to understand the chant.教師播放錄音弁做示范動作，以幫助學生理解歌曲內(nèi)容。Listen to the chant again, this time pupils do the action along the teacher.學生聽錄音，同時跟著老師做動作。老師播放錄音弁按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學生跟著說。學生聽歌曲，弁跟著錄音學唱，可以邊唱邊做動作。Listen, sing and do the actions.學生唱歌曲的同時做動作。Chant:Line up, line up.Count off 1,2,3.Stand at ease, stand at ease!

34、Exercise with me.Turn left, turn left.Count off 1,2,3.Turn right, turn right.Exercise with me.Group work:教師將學生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進行練習。step 3. practicing （操練）教師將學生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進行練習。Group work:以組為單位，讓每組學習能力較強的學生發(fā)指令其他學生做動作。Step5 Let?s learnReview the letters: O, P, Q, R, S,T教師在黑板上寫 throw climb jump

35、 walk ,通過觀察讓學生感知字母組成單詞的過程。跟老師抄寫單詞。step 4. summary （ 小結(jié)）能夠聽懂弁初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。會抄寫單詞step 5. homework （ 家庭作業(yè)）聽錄首唱歌謠。與家長做聽指令做動作的游戲。練習抄寫單詞。板書設計：Lesson5教學內(nèi)容：學生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，然后用連線的方式將動物和動作連接起來。學生以小組為單位，以問答的形式填表。教學目標:_認知目標：能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。能夠熟練運用功能句型：Can you ?

36、? Yes, I can. / No, I can?t.I / She / He can ? very well.情感目標：通過復習本單元的內(nèi)容使學生熱愛體育運動，弁且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型:復習課 教學重點：能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。 教學難點：學生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，弁能用英文表達出來。教學準備：教學掛圖，教學投

37、影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，動物圖片教學步驟：step 1. warming up （ 熱身活動） Say the chants of this unit step 2. presentation（呈現(xiàn)）教師設置相應的情景，使學生運用Can you ?進行問答。S1: I can jump rope.（邊說邊做動作）然后問另一個同學 Can you jump rope? 如果會就請該生在全班面前做 出動作。T: You can do many things. Now there are some animals, do you know what can they do?Think, mat

38、ch and sayTeacher shows the animal pictures.T: What?s this?S: It?s a tiger.T: What can the tiger do?S: It can run.Say something about the animals.51: It?s a fish. It can swim.52: It?s a rabbit. It can jump.53: It?s a bear. It can skate.54: It?s a monkey. It can climb.55: It?s a dog. It can catch.Pai

39、r work:兩人一起用英文表達這些動物能做什麼。Match the animals with the actions.Step3. practicing （ 操練） Let?s find outListen to the dialogues, then say what they can hear.Group work:學生以小組為單位按表中提供的圖片，就每人的能力進行問答,弁用 或在表格中表示出來。51: Can you jump rope / play pingpong / play football / bounce the ball / run / throw the ball?52

40、: Yes, I can. / No, I can?t. Feedback: He / She /? can ?step 4. summary （ 小結(jié)）能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答Step5. homework （家庭作業(yè)） 詢問家長或朋友能做什麼。Lesson6 斯號孑又于F U廿二學習本單元故事學生通過學習故事，復習本單元的交際用語：Can you ? ? I can,通過學習故事，使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。故事中的新語言項目：pengu

41、in （企鵝）The rabbit can run faster than me.教學目標：認知目標：能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能夠熟練運用功能句型：Can you ? ? Yes, I can. / No, I can?t.The rabbit can run faster than me.What a ? !能夠聽懂 penguin （企鵝）情感目標：通過學習故事使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄， 要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學

42、習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：新授課教學重點：學生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，弁在理解的基礎上跟讀模仿錄音。學生分角色表演故事，培養(yǎng)學生在語篇的學習中形成初步的閱讀能力。教學難點：表示動作的詞和表示做動作人的詞的區(qū)分。用What a ? !句型贊嘆動作完成得好。教學準備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等教學步驟：step 1. warming up （ 熱身活動）Sing the song and say the chants of this unit.Review the words of this unit.step 2.pre

43、sentationGroup work:學生以小組為單位對故事圖畫進行觀察，并根據(jù)圖畫討論故事大意（這樣做能夠幫助學習能力較弱的學生積極參與課堂學習活動）。Ask pupils to say the meaning of the story in Chinese.教師指著教學掛圖，用學生易接受的英文和形體動作，整體介紹故事內(nèi)容。弁讓學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。Look, listen and point.教師讓學生看教學掛圖、聽錄音內(nèi)容試著指出相應的圖畫。Watch video.Watch the video again

44、 and try to repeat.帶讀 What a good jump!What a fast swimmer!區(qū)分swim和swimmer jump和jumper以及其他表示動作的詞和表示做動作人的詞。Ask some pupils to repeat.Listen, point and repeat.邊聽錄音邊指書重復句子。Step3 Act out the storyGroup work:學生多次模仿的基礎上，以小組為單位表演故事。Ask some groups to come to the front and act out the story.step 3. summary （

45、 小結(jié)）今天我們學習了一個小故事，通過這個故事我們學會了復習本單元的交際用語：Can you ? ? I can ?通過學習故事，使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄， 要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。step 4. homework （ 家庭作業(yè)）聽錄音讀故事。與家長一起表演故事教學反思：Unit 2 Weather單元介紹：教學內(nèi)容：聽說讀寫字母和單詞Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn,Sunny, cloudy, windy, rainy句型： What ?s the weather like today?It?s sunny （ co

46、ld, cool, warm, hot, cloudy, rainy, windy）.What season is it?It ?s spring. （summer, fall, winter）教學目標：認知目標：1）能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂弁說出與天氣有關的5個單詞和 4個描繪氣溫冷暖的單詞。2）能夠在本單元涉及的情景條件下簡單地詢問及回答有關天氣的情況。3）能夠識別天氣預報形勢圖上的小圖標，弁說出它們的名稱。4）能夠初步了解溫度計的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關；5）初步知道減增衣服與氣溫變化有關。6）能夠聽懂，弁會說會唱本單元涉及的有關天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲。7）感知字母的書寫過程情

47、感策略目標：1）能夠使學生通過本單元學習掌握一年四季變化的表達，了解氣象有關知識。2）通過掛圖和圖片了解自然常識，能夠通過本單元的學習初步了解水的三態(tài)變化與溫度有關，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操。能力策略目標：1）培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。2）通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。3）在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點：能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂弁說出與北京有關的5個單詞和 4個描繪氣溫冷暖的單詞。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。能夠識別出本單元所涉及的圖片及標志弁說出它們的名稱。教學辯點有關天氣單詞的正確

48、讀法 在情景中正確運用句型。學生分析：學生一般對有關天氣都有所了解和認識，但本單元的英文表達都是由單詞及句型構成，所以學生要看圖片、聽錄音，將讀音和相應的圖片聯(lián)系起來，能用英語說天氣變化可能有一定的困難，需在教學中將重點講清，同時聯(lián)系舊知識，擴展新知。課前準備：學生用書,教學課件，教學掛圖，學生卡片，錄音機，磁帶,教學投影片一年四季衣服等課時：6課時Lesson 1教學內(nèi)容：單詞： sunny, snowy, rainy, cloudy, windy句型：It?s ? .in描？述.天氣教學目標：認知目標：能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂弁說出與天氣有關的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞會用句

49、型：It?s ? .in等？來.向他人描述各地天氣情感目標：通過本課的學習，了解自然常識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操 學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：新授課教學重點：學會讀sunny, snowy, rainy, cloudy, windy這五個形容天氣的詞語及有關句子教學難點：能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型及五個形容詞讀法教學準備：教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片（教師、學生各自準備），有關天氣的圖片等教學步驟：step 1. wa

50、rming up （ 熱身活動 ）.GreetingsSing an English songstep 2. learning（學習新課）Look, listen and say. （看、聽、說）1） Ask the students look at the picture.（讓學生觀察掛圖中的五個地方及表示天氣的圖標）T : Look at the picture. What do you see in the picture? What ?s this?S: I see ?Learn the new words.（ 學習新單詞）1） Teacher points to the cards

51、and says.（師指卡片教讀單詞 ）2） Practice （練習鞏固單詞）A、師逐個出示教學卡片練習。師念地名，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學生猜詞。D、Pair work. 兩人練習說單詞。E、師說單詞如：No.1: The Summer Palace. No.2: Tiananmen Square.學生按聽到的順序依次擺放圖片。Learn the sentence pattern.（ 學習句型 It?s sunny in Beijing）1） Listen to the tape 2 times.

52、（ 聽磁帶 2 遍）2） Learn the monologue 跟磁帶學說2 遍）T: Listen to the tape and read after the tape. （T and Ss say together 2 times.）3） Practice the monologue with your partner.指圖和同伴練習說這是什么地方，天氣怎么樣step 3. practicing （操練）Listen and draw（聽和畫）1） Listen to the tape.（ 聽磁帶 2 遍）2） Ask the student to draw according wha

53、t they say.（根據(jù)聽到的內(nèi)容畫11f）3） Show the jobs.step 4. summary （ 小結(jié)）今天學習 了有關天氣的詞匯：sunny, snowy, rainy, cloudy, windy會用句型：It?s ? .in等？來.向他人描述各地天氣step 5. homework （ 家庭作業(yè) ）Listen to the tape and read after the tape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson55 ）To be a teacher.（回家當小老師用英語給家長說相應的單詞） Sing a song.Lesson 2教學內(nèi)容：借助圖片和錄音學習4個新詞c

54、old, hot, warm, cool.,同時復習第55課地名。句型：What?s the weather like? It ?s rainy.在正確的情景中，初步學會用英文問答教學目標：認知目標：能夠借助圖片和錄音學習4個新詞cold, hot, warm, cool.,同時復習第55課地名能夠在一定情景下使用句型：What?s the weather like? It ?s rainy.弁初步學會用英文問答情感目標：初步了解一年四季氣候變化，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務

55、中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。 課型：新授課教學重點：4個新詞和詞組及句型的學習。教學難點：單詞cool ,和cold的正確讀法教學準備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片（教師學生各自準備），能夠幫助表現(xiàn)冷熱變化的實物教學步驟：step 1. warming up （ 熱身活動）Greetingsstep 2. reviewing and leading in （ 復習弁導入新課 ）Review the words（復習單詞）1） Read the words together2） Look and say.（師出示卡片，生說單詞）3）小老師 個人step 3. learning（ 學習新課 ）Teacher shows the map.（ 師出示地圖 ）T: This is a map. It ?s sunny in Beijing （復習單詞 ）Set up the background.（設置背景）T : Look at the pict