《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)沾益區(qū)望海小學(xué) 魏粉翠教學(xué)目標(biāo)：1、能分角色讀課文，有感情的朗讀對(duì)話。2、聯(lián)系自己的體驗(yàn)，發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情的朗讀青蛙和小鳥的對(duì)話。2、讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問題為什么會(huì)有不同的看法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、青蛙和小鳥圖。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。1（出示動(dòng)物圖片）今天，老師把兩位動(dòng)物朋友請(qǐng)到了我們的課堂，他們是？這是哪篇課文的主人公呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事（板書課題，齊讀）。2.復(fù)習(xí)生詞在學(xué)習(xí)課文之前，老師要考考你們，你們有信心過這一關(guān)嗎？生認(rèn)讀詞語你們可真了不起，詞語讀得這么好，老師相

2、信你們今天會(huì)學(xué)得更好。 二、精讀課文，理解寓意。1、理解小鳥和青蛙爭(zhēng)論的起因、地點(diǎn)。師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，在故事里，青蛙和小鳥發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)論，那么，這場(chǎng)爭(zhēng)論是誰引起的呢？生：是小鳥引起的。師：在哪兒呢？課文的第幾自然段講到？請(qǐng)小朋友們齊讀第一自然段。2、引出青蛙和小鳥所處的位置，學(xué)習(xí)“井沿”。師：青蛙坐在哪里？小鳥從什么地方飛來？落在哪？誰能把青蛙和小鳥送到他們的位置上？（請(qǐng)一名學(xué)生粘貼圖片）（師板書）什么是“井沿”呢？（井沿，就是井口的邊沿）。井邊叫井沿，帽子邊叫（生：帽沿），門邊叫（生：門沿），桌子邊叫（生：桌沿），河邊叫（生：河沿）。師：你們的反應(yīng)真是快！3、學(xué)習(xí)對(duì)話故

3、事里青蛙和小鳥為了什么事爭(zhēng)論起來？他們一共進(jìn)行了幾次對(duì)話呢？（三次）學(xué)習(xí)第一次對(duì)話：師：他們的對(duì)話可有趣啦！請(qǐng)小朋友看看它們的第 1次對(duì)話。（課件出示第一次對(duì)話）A、先出示青蛙的話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。B、出示小鳥的話，指導(dǎo)朗讀。C、引導(dǎo)區(qū)分“喝”和“渴”，用上“喝”和“渴”說句子。D、指導(dǎo)情讀對(duì)話：師生對(duì)練、同桌互練、指名分角色朗讀合作學(xué)習(xí)第二次對(duì)話： 師：接下來呀，小鳥和青蛙的對(duì)話更精彩，（課件4出示第二次對(duì)話）請(qǐng)小朋友們運(yùn)用剛才老師教給大家的朗讀方法，和同桌合作，一個(gè)讀青蛙的話，一個(gè)讀小鳥的話，讀出重音讀出感情。邊讀邊想，從他們的第二次對(duì)話中，你讀懂了什么？ （1）同桌合作學(xué)習(xí)（2）匯報(bào)交流A

4、、學(xué)習(xí)青蛙的話，引導(dǎo)學(xué)生理解“大話”一詞B、指導(dǎo)情讀C、學(xué)習(xí)小鳥的話，引導(dǎo)理解“無邊無際”一詞，并指導(dǎo)應(yīng)用。D、男女生分角色朗讀。師：學(xué)到這里，你有什么疑問？學(xué)習(xí)第三次對(duì)話（1） 生齊讀青蛙的話，找出青蛙錯(cuò)誤的原因師:說說讀懂了什么？你明白為什么青蛙說天只有井口大了嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得誰說得對(duì)？那么青蛙錯(cuò)在哪里呢?(2) 理解青蛙的笑的寓意。(3) 指導(dǎo)朗讀青蛙的話。(4) 學(xué)習(xí)小鳥的話師：真是一只自信的小青蛙呀！青蛙笑了，我們發(fā)現(xiàn)小鳥也笑了，說：（課件出示小鳥的話）請(qǐng)你讀（生1讀）A、理解小鳥的笑B、比較理解句子（課件出示句子）：你弄錯(cuò)了。 你是弄錯(cuò)了。師：請(qǐng)小朋友自個(gè)兒讀讀這兩句話

5、，看看有什么不一樣？生：第二句多了一個(gè)“是”。師：你的小眼睛真尖。這一句還可以怎么說？生：你的確弄錯(cuò)了。（確實(shí)、肯定）師：所以這個(gè)“是”應(yīng)讀重音，誰來讀一讀第二句，讓青蛙感覺到自己確實(shí)是弄錯(cuò)了。（一生讀）大家一起來讀這兩個(gè)句子（齊讀）小鳥還笑什么？C、分角色朗讀D、發(fā)揮想象，初步理解寓意師：是啊，耳聽為虛，眼見為實(shí)。（播放青蛙跳出井口動(dòng)畫）瞧！青蛙聽了小鳥的話，還真的忍不住跳出了井口，青蛙跳出井口后，它看到什么？又會(huì)說些什么呢？E、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。F、總結(jié)：小朋友們說得棒極了！青蛙跳出了井口，不再是一只井底之蛙，而成了一只見多識(shí)廣的青蛙。孩子們，只要大家共同來保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，小青蛙就會(huì)被

6、我們挽留下來，動(dòng)物們才會(huì)快快樂樂地生活在我們身邊!三、扮演角色，再現(xiàn)情境 師：小朋友們說的真的很棒，相信你們的表演會(huì)更精彩，老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友分別來扮演小鳥和青蛙，加上動(dòng)作、表情，把這個(gè)故事演一演。請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演。四、總結(jié)全文 理解寓意。1、小朋友們，坐井觀天是一個(gè)有趣的寓言故事?，F(xiàn)在如果有人說你是坐井觀天的人，你明白他在說你什么嗎？2、學(xué)了這個(gè)故事，你明白了什么？3、 總結(jié)：說得好，“坐井觀天”這個(gè)成語就是用來比喻有些人看問題目光狹小，還自以為是。所以呀！老師希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，不要像青蛙那樣生活在自己狹窄的世界里，不愿意與別人交流學(xué)習(xí)，還自以為是。我們應(yīng)該像小鳥一樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽探究，積極參加各種活動(dòng)，多用眼睛去看看，并且善于聽