幼兒園小班教案《水果歌》課程設計

1、be kind to yourself, dont be swayed by others, dont sway others, confident and graceful.（頁眉可刪）幼兒園小班教案水果歌教學設計活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。3、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。4、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片( 正面沒涂色，反面涂有顏色 ) 。2、水果掛飾 ( 梨子、蘋果、葡萄、西瓜) 若干?；顒舆^程：一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是

2、誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片( 沒涂顏色的一面 ) ，并引導幼兒說出是什么水果。2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”( 沒有) 3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌水果歌老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃

3、的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”3、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的 ?蘋果蘋果紅紅的。 什么水果黃黃的 ?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動作。三、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師( 或個別幼兒 ) 問：“什么水果紅紅

4、的 ?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五、延伸活動：1、區(qū)域設置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編 水果歌。2、與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色， 并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。教學反思：整個教學活動我分為三個部分：一、導入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學活動的主角四種水果。我一一出示圖片( 沒有涂色的一面 ), 引導幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾

5、張圖片有顏色嗎 ?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色 ) 翻過來 ; 二、引導幼兒編兒歌。 我先告訴幼兒接下來我們要根據水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句： “蘋果蘋果紅紅的。”告訴幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。 接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的; 什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的 ; 什么水果綠綠的， 西瓜西瓜綠綠的 ; 什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！比?、游戲。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學的

6、兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高， 在創(chuàng)編過程中， 我問： “什么水果紅紅的 ?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。 可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句， 并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說： “蘋果、 ”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。 孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的