08 任務(wù)三 新聞寫(xiě)作2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）

08任務(wù)三新聞寫(xiě)作2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)新聞寫(xiě)作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞寫(xiě)作的基本技巧，提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和新聞敏感度。通過(guò)分析新聞素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何篩選信息、提煉主題，并嘗試撰寫(xiě)新聞稿件。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，為后續(xù)的新聞采訪、編輯等課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)新聞?wù)Z言的規(guī)范與簡(jiǎn)潔。

2.培養(yǎng)觀察力和信息篩選能力，增強(qiáng)對(duì)時(shí)事新聞的敏感度。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)客觀、公正地報(bào)道新聞。

4.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析新聞內(nèi)容，提高新聞鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文表達(dá)能力和一定的寫(xiě)作技巧，對(duì)新聞寫(xiě)作有一定的了解，能夠識(shí)別新聞的基本要素。

2.學(xué)生對(duì)新聞寫(xiě)作表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡關(guān)注時(shí)事，但在實(shí)際操作中可能缺乏新聞事件的觀察和記錄能力。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯思維，能夠快速分析新聞素材；有的學(xué)生則更注重情感表達(dá)，可能在新聞寫(xiě)作中更注重情感色彩。

4.學(xué)生可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確捕捉新聞事件的焦點(diǎn)，如何運(yùn)用新聞?wù)Z言進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的報(bào)道，以及如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成新聞稿件的撰寫(xiě)。此外，對(duì)于新聞事實(shí)的客觀性和真實(shí)性把握，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備

-軟件資源：新聞寫(xiě)作軟件、文本編輯軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：新聞網(wǎng)站、新聞報(bào)道視頻、新聞寫(xiě)作指南電子文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提供一篇新聞寫(xiě)作的案例分析，要求學(xué)生提前閱讀并思考新聞的五要素。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新聞寫(xiě)作的基本技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提出問(wèn)題：“如何通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)吸引讀者？新聞中的背景資料如何補(bǔ)充？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新聞寫(xiě)作的基本技巧。

例如，學(xué)生閱讀新聞寫(xiě)作指南，學(xué)習(xí)新聞導(dǎo)語(yǔ)、正文和結(jié)尾的寫(xiě)作方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

例如，學(xué)生思考如何在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用新聞寫(xiě)作技巧。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題列表。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)新聞片段或真實(shí)案例的視頻，引出新聞寫(xiě)作的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一段新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生討論新聞的吸引力。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解新聞導(dǎo)語(yǔ)的重要性，并展示優(yōu)秀導(dǎo)語(yǔ)的例子。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和案例，嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)短新聞稿。

例如，學(xué)生分組討論并撰寫(xiě)關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的新聞稿。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出關(guān)于新聞客觀性的疑問(wèn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

例如，學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中思考如何改進(jìn)自己的新聞寫(xiě)作。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試撰寫(xiě)新聞稿。

例如，學(xué)生在小組中貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，共同完成新聞稿的撰寫(xiě)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

例如，學(xué)生提出關(guān)于新聞寫(xiě)作中如何處理敏感信息的疑問(wèn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)新聞寫(xiě)作的技巧，布置撰寫(xiě)一篇校園新聞的作業(yè)。

例如，要求學(xué)生報(bào)道一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，注意新聞的導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾。

-提供拓展資源：提供新聞寫(xiě)作的書(shū)籍和在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦《新聞寫(xiě)作教程》等書(shū)籍，以及相關(guān)的在線新聞寫(xiě)作課程。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，針對(duì)學(xué)生的新聞稿，給出具體的修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的校園新聞寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，學(xué)生根據(jù)老師的建議修改自己的新聞稿。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

例如，學(xué)生閱讀新聞寫(xiě)作書(shū)籍，提升自己的新聞素養(yǎng)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在新聞寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)新聞寫(xiě)作的理解和技能，以下提供一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新聞寫(xiě)作手冊(cè)》：一本全面的新聞寫(xiě)作指南，涵蓋了新聞寫(xiě)作的基本原則、技巧和案例分析。

-《新聞報(bào)道的倫理與法規(guī)》：探討新聞工作者在報(bào)道過(guò)程中應(yīng)遵守的倫理原則和法律規(guī)定。

-《新聞報(bào)道的歷史與現(xiàn)狀》：介紹新聞發(fā)展史，以及現(xiàn)代新聞報(bào)道的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

-《新聞攝影與視頻制作》：結(jié)合新聞寫(xiě)作，介紹新聞攝影和視頻制作的基本知識(shí)和技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下提出一些建議：

-學(xué)生可以選擇一本新聞寫(xiě)作的相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，例如《新聞寫(xiě)作手冊(cè)》或《新聞報(bào)道的倫理與法規(guī)》。

-學(xué)生可以關(guān)注新聞媒體，如報(bào)紙、雜志、電視臺(tái)和廣播電臺(tái)，分析其新聞寫(xiě)作的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇深度報(bào)道，選擇一個(gè)感興趣的社會(huì)現(xiàn)象或事件，運(yùn)用新聞寫(xiě)作技巧進(jìn)行報(bào)道。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的新聞寫(xiě)作比賽，提高自己的寫(xiě)作水平。

-學(xué)生可以組建新聞小組，定期討論新聞寫(xiě)作的話題，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-新聞寫(xiě)作案例分析：選擇一篇優(yōu)秀的新聞稿件，分析其寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)，探討其成功之處。

-新聞采訪實(shí)踐：組織一次小規(guī)模的采訪活動(dòng)，嘗試采訪一位社區(qū)領(lǐng)袖或?qū)＜遥私馑麄兊挠^點(diǎn)和經(jīng)歷。

-新聞報(bào)道倫理討論：針對(duì)一起新聞報(bào)道倫理爭(zhēng)議事件，討論新聞工作者應(yīng)如何處理敏感信息和道德困境。

-新聞報(bào)道現(xiàn)狀調(diào)查：收集不同媒體對(duì)不同事件的報(bào)道，分析其報(bào)道角度和立場(chǎng)，探討新聞報(bào)道的多樣性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)新聞寫(xiě)作知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考新聞寫(xiě)作，如“你認(rèn)為一篇優(yōu)秀的新聞導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？”

-提出具體問(wèn)題：針對(duì)新聞寫(xiě)作技巧，提出具體問(wèn)題，如“如何運(yùn)用對(duì)比手法增強(qiáng)新聞稿的感染力？”

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出自己的疑問(wèn)，如“在新聞報(bào)道中，如何平衡客觀性和主觀性？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性：關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與程度。

-觀察學(xué)生與同學(xué)互動(dòng)的情況：關(guān)注學(xué)生在課堂上的交流與合作，如是否能夠積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、提出建設(shè)性意見(jiàn)等。

-觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范：關(guān)注學(xué)生在新聞寫(xiě)作練習(xí)中的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、字跡的整潔等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新聞寫(xiě)作知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)：針對(duì)新聞寫(xiě)作的基本知識(shí)和技巧，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-限時(shí)寫(xiě)作練習(xí)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的新聞稿件，考察他們的實(shí)際寫(xiě)作能力。

-課堂討論總結(jié)：在課堂討論結(jié)束后，讓學(xué)生總結(jié)討論要點(diǎn)，考察他們對(duì)新聞寫(xiě)作的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的一種反饋，有助于教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，是否按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的新聞稿件是否符合新聞寫(xiě)作的基本要求，如結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、內(nèi)容等。

-作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，如獨(dú)特的報(bào)道角度、新穎的寫(xiě)作手法等。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

在對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足，提升寫(xiě)作水平。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-提出建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加寫(xiě)作培訓(xùn)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的新聞寫(xiě)作課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們先來(lái)反思一下，看看這節(jié)課哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺(jué)得咱們這節(jié)課的教學(xué)方法挺不錯(cuò)的。我通過(guò)案例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生們更加直觀地理解了新聞寫(xiě)作的技巧。比如，我讓同學(xué)們分析了幾篇優(yōu)秀的新聞導(dǎo)語(yǔ)，他們通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，能夠迅速抓住讀者的注意力。這種直觀的教學(xué)方式，我覺(jué)得挺有效果的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者在討論中過(guò)于依賴他人。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏這方面的鍛煉。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多組織一些小組討論，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)表自己的看法，提高他們的表達(dá)能力。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略。我覺(jué)得今天咱們用的策略還是蠻合適的。我提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們對(duì)新聞寫(xiě)作有了初步的了解。這樣，在課堂上，他們就能更快地進(jìn)入狀態(tài)。不過(guò)，我也注意到，有些同學(xué)預(yù)習(xí)的效果并不理想，他們對(duì)新聞寫(xiě)作的基本概念還是有些模糊。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能提前做好準(zhǔn)備。

至于課堂管理，我覺(jué)得總體上還是不錯(cuò)的。同學(xué)們都比較積極，課堂氛圍也比較活躍。但是，也有個(gè)別同學(xué)在課堂上有些小動(dòng)作，注意力不太集中。這可能是由于課堂時(shí)間較長(zhǎng)，他們的注意力有所分散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)同學(xué)都能集中精力學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些同學(xué)在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)