9加幾教學(xué)設(shè)計

1、9加幾教學(xué)設(shè)計官亭鎮(zhèn)江夏小學(xué)吳顯一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能初步學(xué)會用“湊十法”計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確計算9加幾的進(jìn)位加法。（二）過程與方法在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中，通過學(xué)生的操作和教師的演示，理解并掌握“湊十法”在計算中的方便與快捷，達(dá)到準(zhǔn)確計算的程度。（三）情感態(tài)度和價值觀使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，初步滲透轉(zhuǎn)化二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握“湊十法”，正確計算9加幾的計算方法。教學(xué)難點：使學(xué)生形成“湊十法”的思考過程。三教學(xué)關(guān)鍵：把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。教具準(zhǔn)備：多媒體課件,每人20根小棒，視頻投影。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎?今天我們

2、玩一個闖關(guān)的游戲。 第一關(guān);口答。 2能分成1和幾？5能分成1和幾？4能分成1和幾？6能分成1和幾？7能分成1和幾？第二關(guān);直接說出得數(shù)。 9+( )=10 9+1+2=? 9+1+6=? 9+1+4=? 9+1+3=? 小朋友們,我們已經(jīng)順利的闖過倆關(guān)，今天我們又要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，看誰能學(xué)得更好。 二、探求算法; 1.利用多媒體課件出示情境圖及問題；9+4= (1)同桌合作。師;請同桌兩人，一人拿出9根小棒，另一人拿出4根小棒擺在桌上，你能不能計算出9加4是多少呢？請大家算一算。學(xué)生小組合作計算9+4。（2）學(xué)生匯報。學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：a.1、2、312、13依次數(shù)。b.從9數(shù)到13

3、。c.先從4根小棒里拿出1根與9根合在一起，再想“10+3=? ”結(jié)果是13。2.優(yōu)化算法。師;你們真棒，想了這么多辦法，那你們覺得誰的方法最好呢?為什么?學(xué)生說說自己的想法。師;幾種方法都很好，點數(shù)法是我們過去學(xué)的知識，我們今天主要學(xué)習(xí)“湊十法”。現(xiàn)在，我們先觀察箱子里可以裝幾盒飲料(發(fā)現(xiàn)可以裝10盒)，可以先把箱子裝滿10盒再加上剩下的3盒，10加幾比較簡單。板書：3、說一說（課件）箱子里有9個橙子，外面有7個，一共有幾個橙子？a.看圖說信息b.說說你是怎樣想的？（學(xué)生交流）c.學(xué)生匯報（課件演示：7被分成了1和6，一個橙子進(jìn)入盒子里。）d.板書計算過程 4.歸納算法特點。師;像這樣的算式，第一個加數(shù)都是9，我們叫它9加幾。我們是怎樣算9加幾的呢?都是先把9+1湊成10，然后計算10加幾。三、鞏固練習(xí)。1.做“做一做”第1題。（先獨立解決，再匯報交流）2. 基本練習(xí)（1）卡片搶答。9 + 3 =   9 + 5 =   9 + 9 =   2 + 9 =   7 + 9 =前兩個題，讓學(xué)生說說是怎樣想的。（2）動筆寫一寫。四全課總結(jié)，暢談收獲說說這節(jié)課你有什么收獲。小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的