7《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文3、洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì)寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉(cāng)、谷”7個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)思路：1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì)寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉(cāng)、谷”7個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利

2、地朗讀課文。難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入孩子們，你見(jiàn)過(guò)洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚(yú)米之鄉(xiāng)，你想去看看嗎？板書(shū)課題。洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識(shí)字1、自由輕聲讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2、看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。3、檢查生字詞掌握情況。三、小組合作，自主識(shí)字1、現(xiàn)在我們來(lái)自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生字標(biāo)出來(lái)，借助拼音娃娃多讀幾遍。2、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3、（游戲：撈魚(yú)兒）你瞧，這些魚(yú)兒活蹦亂跳的，多可愛(ài)呀，哪些小朋友愿意來(lái)認(rèn)一認(rèn)

3、它們？重點(diǎn)指導(dǎo)：“祖、倉(cāng)”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“擔(dān)”是多音字，在這篇課文中讀“dàn”。4、指名認(rèn)讀上面的詞語(yǔ)。齊讀。四、試讀課文1、師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。2、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。A、美麗的洞庭湖，是祖國(guó)江南大地上的一顆明珠。B、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來(lái)往，魚(yú)兒蹦跳。C、洞庭湖畔，是一望無(wú)際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。D、是呀，魚(yú)汛季節(jié)，鮮活的魚(yú)兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。E、真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。F、美麗富饒的洞庭，是祖國(guó)的大魚(yú)庫(kù)、大糧倉(cāng)。五、練習(xí)寫字1、記生字學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干，記住的生字最多。2、交流記字

4、巧辦法。洞：水邊（ ）有“同”學(xué)。庭：“廣”場(chǎng)下有一個(gè)戴帽的士兵（壬）坐在船上（ ）。湖：“古”“月”映秋水（ ）。祖：“視”而不見(jiàn)，“且”放一邊。擔(dān)：“但”把人手（ ）換，重任挑在肩。倉(cāng)：“蒼“字除草（ ）有大用。3、指導(dǎo)書(shū)寫“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書(shū)寫，即先寫“廣”部，再寫“廷”?！暗尽庇蚁虏糠值摹熬省辈荒軐懗伞鞍住?。“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，注意三個(gè)部分應(yīng)寫得緊湊。六、作業(yè)1、正確、流利地讀課文。2、按筆順描紅。3、抄寫生字。（兩遍） 第二課時(shí)教學(xué)思路：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解洞庭

5、湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入為什么說(shuō)洞庭湖是魚(yú)米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、自讀感悟1、小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，想一想：為什么說(shuō)洞庭湖是魚(yú)米鄉(xiāng)？2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和感悟。（1）“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來(lái)往，魚(yú)兒蹦跳?！?從“船兒來(lái)往”理解捕魚(yú)的人很多？從“魚(yú)兒蹦跳”理解洞庭湖的魚(yú)兒鮮活肥美。（2）“是呀，魚(yú)汛季節(jié)，鮮活的魚(yú)兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)?！?通過(guò)朗讀，體會(huì)洞庭湖是個(gè)大魚(yú)庫(kù)?！耙豢鹂穑粨?dān)擔(dān)“這么的魚(yú)，難怪爺爺說(shuō)“洞庭是個(gè)大魚(yú)庫(kù)”。板書(shū)：大魚(yú)庫(kù)師述：如果你以為洞庭只是個(gè)大魚(yú)庫(kù)，那你就錯(cuò)了，不信，你接著往下讀。（3）“

6、洞庭湖畔，是一望無(wú)際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。引導(dǎo)學(xué)生從“一望無(wú)際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來(lái)理解洞庭糧食作物的多。師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。你看（4）“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車。”怪不得爸爸這個(gè)種田能手都夸“洞庭是個(gè)大糧倉(cāng)”。板書(shū)：大糧倉(cāng)師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段板書(shū)：花園、果園、菜園、荷塘小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國(guó)的。（引讀）第三課時(shí)教學(xué)思路：1、能有感情地朗讀課文。2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教

7、學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)認(rèn)生字檢測(cè)鞏固。同桌互相檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。二、我會(huì)說(shuō)用“美麗的洞庭湖，是”句式說(shuō)話。三、我會(huì)讀1、詞語(yǔ)練習(xí)明珠寬闊鮮活美麗一望無(wú)際富饒來(lái)往稻田2、同桌分段讀課文，互相評(píng)議。四、我會(huì)寫選擇你愿意寫的幾個(gè)字寫一寫，說(shuō)說(shuō)為什么選這幾個(gè)字，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫得好，誰(shuí)寫字進(jìn)步大。六、自我評(píng)價(jià)自己評(píng)一評(píng)，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。第四課時(shí)一、 課后習(xí)題1、讀、背：朗讀課文。背誦課文。2、說(shuō)：洞庭是個(gè)大魚(yú)庫(kù)。洞庭是個(gè)（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）是個(gè)（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）的魚(yú)兒 （ ）（ ）的谷子（ ）（ ）的湖面 （ ）（ ）的（ ）（ ）3、選做題：根據(jù)課文第八自然段的描寫，畫一幅想象畫。二、知識(shí)拓展1、近義詞：寬闊遼闊 鮮活新鮮 一望無(wú)際一望無(wú)垠 2、反義詞：富饒貧乏 前后 左右3、多音字：dn (擔(dān)心) zhòng (種田)擔(dān) 種 dàn （擔(dān)子） zhng（種子） 4、選字填空。 庭 廷（1）明明的家（ ）作業(yè)完成了。（2）我爺爺?shù)脑娓冈裨诔?）做過(guò)大官。膽 擔(dān)（3）爸爸的身體很棒，挑一（ ）糧食不費(fèi)力氣。（4）這只小貓的（ ）子很小。5、照樣子，寫詞語(yǔ)。1