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1、課題:散文詩(shī)兩班級(jí) 姓名 小組 評(píng)價(jià)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及散文詩(shī)的冇關(guān)知識(shí),理解枳累“禱告、菌蓉、徘徊、敍斜”等詞語(yǔ)。能夠冇感 情的朗讀這篇文章。2、學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫法。理解兩首散文詩(shī)的思想內(nèi)容,提高鑒賞詩(shī)歌的能力。3、激情投入,陽(yáng)光參與,體驗(yàn)人間至愛真悄,學(xué)會(huì)理解母親,孝敬母親,感恩母親?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、反復(fù)誦讀,品味詩(shī)歌的思想感情,増強(qiáng)尋牛的家庭責(zé)任感2、把握詩(shī)歌情感基調(diào),逐步提髙鑒賞詩(shī)歌的能力【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】第一步:初讀文木讀順讀暢:認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音。人聲誦讀,把握誦讀的節(jié)奏,嘗試讀出詩(shī) 人的感情。第二步:再讀文木,體會(huì)情感:1、邊讀邊結(jié)合寫作背景、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的

2、積累試著 理解兩篇散文詩(shī)的內(nèi)容。2、再讀課文,在文屮劃出令你感受最深或最喜歡的語(yǔ)句和詞語(yǔ),并試 著從字而義和語(yǔ)境義、主旨和情感等方而進(jìn)行賞析。第一課時(shí)金色花泰戈?duì)枴咀匝凶蕴綄?dǎo)學(xué)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及散文詩(shī)的有關(guān)知識(shí),理解積累“禱告、膝上、匿笑、衍、摩”等詞語(yǔ)。能夠有感 情的朗讀這篇文章。2、學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫法。理解散文詩(shī)的思想內(nèi)容,提高鑒賞詩(shī)歌的能力。3、激情投入,陽(yáng)光參與,體驗(yàn)人間至愛真情。自學(xué)指導(dǎo)一:【資料助讀】一、走近作者泰戈?duì)?1861-1941)印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的家庭,13歲即

3、能創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集。泰 戈?duì)柺蔷邇泳薮笫澜缬绊懙淖骷?。他共寫?50多部詩(shī)集,被稱為寺圣“。寫了 12部中長(zhǎng)篇小 說(shuō),100多篇短篇小說(shuō),20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著,并創(chuàng)作了 1500多幅畫, 寫了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲。代表作冇吉檀迦利、新刀集和飛鳥集等。二、寫作背景金色花一詩(shī)選口泰戈?duì)栔膬和⑽脑?shī)集新刀集,這部詩(shī)集是詩(shī)人對(duì)母愛與童真 兩大主題的熱情贊頌的結(jié)品。當(dāng)時(shí)詩(shī)人才25歲,風(fēng)華正茂。他有一個(gè)溫馨的家庭,第一個(gè)女兒 又剛剛誕生,詩(shī)人初為人父,身心愉悅,且精力充沛,文思泉涌完成新刀集。立即在文壇上 引起轟動(dòng),詩(shī)人也因此獲得了 “兒童是人的美譽(yù)”。三.文體知識(shí)介紹:散文詩(shī)散文

4、詩(shī)是兼侑散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些 特點(diǎn)。從本質(zhì)上看,它有詩(shī)的情緒和幻想,給讀者美感和想像,但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文 性細(xì)節(jié);從形式上看,它冇散文的外觀,不像詩(shī)歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié) 奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇,即“散文其形,詩(shī)意其質(zhì)”。自學(xué)指導(dǎo)二:【朗讀課文,解決字詞】1、自由朗讀課文,掃除字詞障礙,整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容,。(1)、給加點(diǎn)字注音并注意其寫法。匿()笑禱()告沐()浴羅摩衍()那(2 )、解釋下列詞語(yǔ)匿笑:禱告-自莓指導(dǎo)三:【朗讀課文,理清文脈】1、聽課文范讀,進(jìn)一步感知文章的內(nèi)容。注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏。2、用

5、簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。3、你認(rèn)為該用什么樣的語(yǔ)速和感情基調(diào)來(lái)朗讀?朗讀指導(dǎo):1、我們先來(lái)看看課文里一些有代表性的詩(shī)句,該用什么語(yǔ)氣去讀,為什么?2、我們知道了一些關(guān)鍵詩(shī)旬的讀法,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們揣摩其他語(yǔ)句,把詩(shī)歌完整地朗讀一遍。 然后老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)演讀、評(píng)點(diǎn)。最示一起來(lái)讀,再次感受語(yǔ)言美。(朗讀指導(dǎo):讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀出重音、讀出感悄)3、推薦三個(gè)同學(xué)來(lái)合作朗讀全文,學(xué)牛聽讀后點(diǎn)評(píng)。自學(xué)指導(dǎo)四:【問題探究,體會(huì)情感】1、文章寫了孩子與媽媽的哪幾次嬉戲?2、孩子為什么想變成一朵金色花?3、為什么媽媽見了面,說(shuō)“你這壞孩了”【拓展訓(xùn)練 思想升華】當(dāng)你1歲的時(shí)候,她喂你并給你洗澡,而作為報(bào)答

6、,你整晚哭著。當(dāng)你13歲的時(shí)候,她建議你去剪頭發(fā),而你說(shuō)她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型。當(dāng)你18歲的吋候,她為你高小畢業(yè)感動(dòng)的流下眼淚,而你跟朋友聚會(huì)到天明。當(dāng)你23歲的時(shí)候,她給你買家具讓你布直你的新家,而你對(duì)朋友說(shuō)她買的家具真是糟糕。當(dāng)你50歲的時(shí)候,她?;疾?,需要你的看護(hù),你反而在讀一木關(guān)于父母在孩了家寄身的書。終有一天,她去世了。突然你想起了所有從來(lái)沒做過的事,他們像榔頭痛打著你心。為我們洗澡穿衣,牽手走路,為我們遠(yuǎn)行牽掛的母親,是我們一生的財(cái)富。 讀了這段話冇沒冇一點(diǎn)感動(dòng)?請(qǐng)把你繪想對(duì)媽媽說(shuō)的一旬話寫下來(lái)。媽媽我想對(duì)你說(shuō)金色花【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】班級(jí) 姓名1、給下列拼音寫出漢字。ni ()笑 d

7、do ()告mu ()浴羅摩ydn ()那2、金色花作者是 (國(guó)名)文學(xué)家 (姓名)。紙船的作者是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、女作家 ,原名 ,選白 。該詩(shī)人的代表作還有3、金色花這首散文詩(shī),運(yùn)用了 的寫作手法,通過文中孩子的動(dòng)作和心理描寫,讓讀者感到 o4、參考下面兩首小詩(shī),仿寫。一母親呵!撇開你的憂愁, 容我沉酣在你的懷里, 只有你是我靈魂的安頓。二小小的花,也想抬起頭來(lái),感謝春光的愛 然而那深厚的恩慈, 反使他終于沉默。母親??!你是那春光嗎荷葉母親【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1本文的體栽是,作者是,原名,其詩(shī)歌的代表集冇,,該詩(shī)集反應(yīng)的內(nèi)容是、02、給下面加點(diǎn)的字注音。并蒂姊妹 hdn d dn ql斜 yi蔽3.

8、請(qǐng)把本文的主旨句寫出來(lái):4. 請(qǐng)寫出一句有關(guān)母愛的名言并注明作者。第二課時(shí)荷葉母親冰心【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及散文詩(shī)的有關(guān)知識(shí),理解積累“徘徊、敍斜”等詞語(yǔ)。能夠有感情的朗 讀這篇文章。2、學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫法。理解散文詩(shī)的思想內(nèi)容,提高鑒賞詩(shī)歌的能力。3、激情投入,陽(yáng)光參與,體驗(yàn)人間至愛真情。自學(xué)指導(dǎo)一:【資料助讀】一、走近作者冰心原名為謝婉瑩,筆名為冰心,取“一片冰心在玉壺” z意。福建長(zhǎng)樂人,因一生剛好度 過了一個(gè)世紀(jì),所以被稱為“世紀(jì)老人”,深受人民的喜愛?,F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒 童文學(xué)家。代表作有詩(shī)集繁星春水散文集寄小讀者等。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括:母愛、 童真、白然三個(gè)

9、方面。她-步入文壇,便以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱,而母愛,就是“愛的哲學(xué)” 的根木出發(fā)點(diǎn)。二、寫作背景荷葉 母親原題是往事(一)z七。作者用一個(gè)副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁(yè)畫圖”準(zhǔn)確 的概括了往事這組散文詩(shī)的內(nèi)容。它是放大的繁星和春水自學(xué)指導(dǎo)二:【朗讀課文,解決字詞】1、給加點(diǎn)字注音并注意其寫法菌茗()()徘徊()() 敍( )斜 蔭( )蔽2、解釋下列詞語(yǔ)敞斜花瑞自學(xué)指導(dǎo)三:【朗讀課文,理清文脈】1、聽課文范讀,進(jìn)一步感知文章的內(nèi)容。注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏。2、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2、有感情的朗讀課文。曲出喜歡文屮那句話,并說(shuō)出理由。自學(xué)指導(dǎo)四:【問題探究,體會(huì)情感】1. 本文重點(diǎn)描

10、寫的是什么?為什么要寫九年前與祖父賞蓮?(提示:注意扌巴握作者的寫作意圖)2、理岀本文作者思想感情的變化過程。3、如何理解結(jié)尾“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心屮的用點(diǎn)來(lái)了,除了傷,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔 天空下的蔭藪? ”,在文章結(jié)構(gòu)中有何作用?(提示:聯(lián)系資料助讀分析“心中的雨點(diǎn)”在文 中應(yīng)該指什么?分析作用時(shí)可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。)【課堂小結(jié)】在荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景中,荷葉就像母親般勇敢、慈憐地為紅蓮遮風(fēng)擋雨,這一幕讓作 者深深地感動(dòng),并自然而然的聯(lián)想到母親愛護(hù)兒女的情感,由此升華出本文的主題 對(duì)母愛由衷的贊美!像這種由物及人、通過事物來(lái)表達(dá)自己情感的寫作方法, 就叫借物抒情?!就卣寡由鞎鴮懩笎邸勘挠幸晃缓扇~般的母親,因此,她懷著真切的感恩z心,寫下了感人至深的荷葉母親,其實(shí),普天之下有著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)荷葉母親,訃我們拿起手中的筆,抒發(fā)

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