[論文]張寒春4、散文詩(shī)兩首學(xué)生稿

1、課題:散文詩(shī)兩班級(jí) 姓名 小組 評(píng)價(jià)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及散文詩(shī)的冇關(guān)知識(shí)，理解枳累“禱告、菌蓉、徘徊、敍斜”等詞語(yǔ)。能夠冇感 情的朗讀這篇文章。2、學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫法。理解兩首散文詩(shī)的思想內(nèi)容，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。3、激情投入，陽(yáng)光參與，體驗(yàn)人間至愛真悄，學(xué)會(huì)理解母親，孝敬母親，感恩母親?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、反復(fù)誦讀，品味詩(shī)歌的思想感情，増強(qiáng)尋牛的家庭責(zé)任感2、把握詩(shī)歌情感基調(diào)，逐步提髙鑒賞詩(shī)歌的能力【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】第一步：初讀文木讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音。人聲誦讀，把握誦讀的節(jié)奏，嘗試讀出詩(shī) 人的感情。第二步：再讀文木，體會(huì)情感：1、邊讀邊結(jié)合寫作背景、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的

2、積累試著 理解兩篇散文詩(shī)的內(nèi)容。2、再讀課文，在文屮劃出令你感受最深或最喜歡的語(yǔ)句和詞語(yǔ)，并試 著從字而義和語(yǔ)境義、主旨和情感等方而進(jìn)行賞析。第一課時(shí)金色花泰戈?duì)枴咀匝凶蕴綄?dǎo)學(xué)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及散文詩(shī)的有關(guān)知識(shí)，理解積累“禱告、膝上、匿笑、衍、摩”等詞語(yǔ)。能夠有感 情的朗讀這篇文章。2、學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫法。理解散文詩(shī)的思想內(nèi)容，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。3、激情投入，陽(yáng)光參與，體驗(yàn)人間至愛真情。自學(xué)指導(dǎo)一：【資料助讀】一、走近作者泰戈?duì)?1861-1941)印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的家庭，13歲即

3、能創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集。泰 戈?duì)柺蔷邇泳薮笫澜缬绊懙淖骷?。他共寫?50多部詩(shī)集，被稱為寺圣“。寫了 12部中長(zhǎng)篇小 說(shuō)，100多篇短篇小說(shuō)，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了 1500多幅畫， 寫了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲。代表作冇吉檀迦利、新刀集和飛鳥集等。二、寫作背景金色花一詩(shī)選口泰戈?duì)栔膬和⑽脑?shī)集新刀集，這部詩(shī)集是詩(shī)人對(duì)母愛與童真 兩大主題的熱情贊頌的結(jié)品。當(dāng)時(shí)詩(shī)人才25歲，風(fēng)華正茂。他有一個(gè)溫馨的家庭，第一個(gè)女兒 又剛剛誕生，詩(shī)人初為人父，身心愉悅，且精力充沛，文思泉涌完成新刀集。立即在文壇上 引起轟動(dòng)，詩(shī)人也因此獲得了 “兒童是人的美譽(yù)”。三.文體知識(shí)介紹：散文詩(shī)散文

4、詩(shī)是兼侑散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些 特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文 性細(xì)節(jié)；從形式上看，它冇散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié) 奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。自學(xué)指導(dǎo)二：【朗讀課文，解決字詞】1、自由朗讀課文，掃除字詞障礙，整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容,。（1）、給加點(diǎn)字注音并注意其寫法。匿（）笑禱（）告沐（）浴羅摩衍（）那（2 ）、解釋下列詞語(yǔ)匿笑：禱告-自莓指導(dǎo)三：【朗讀課文，理清文脈】1、聽課文范讀,進(jìn)一步感知文章的內(nèi)容。注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏。2、用

5、簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。3、你認(rèn)為該用什么樣的語(yǔ)速和感情基調(diào)來(lái)朗讀？朗讀指導(dǎo)：1、我們先來(lái)看看課文里一些有代表性的詩(shī)句，該用什么語(yǔ)氣去讀，為什么？2、我們知道了一些關(guān)鍵詩(shī)旬的讀法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們揣摩其他語(yǔ)句，把詩(shī)歌完整地朗讀一遍。 然后老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)演讀、評(píng)點(diǎn)。最示一起來(lái)讀，再次感受語(yǔ)言美。（朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀出重音、讀出感悄）3、推薦三個(gè)同學(xué)來(lái)合作朗讀全文，學(xué)牛聽讀后點(diǎn)評(píng)。自學(xué)指導(dǎo)四：【問題探究，體會(huì)情感】1、文章寫了孩子與媽媽的哪幾次嬉戲？2、孩子為什么想變成一朵金色花?3、為什么媽媽見了面，說(shuō)“你這壞孩了”【拓展訓(xùn)練 思想升華】當(dāng)你1歲的時(shí)候，她喂你并給你洗澡，而作為報(bào)答

6、，你整晚哭著。當(dāng)你13歲的時(shí)候，她建議你去剪頭發(fā)，而你說(shuō)她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型。當(dāng)你18歲的吋候，她為你高小畢業(yè)感動(dòng)的流下眼淚，而你跟朋友聚會(huì)到天明。當(dāng)你23歲的時(shí)候，她給你買家具讓你布直你的新家，而你對(duì)朋友說(shuō)她買的家具真是糟糕。當(dāng)你50歲的時(shí)候，她?；疾?，需要你的看護(hù)，你反而在讀一木關(guān)于父母在孩了家寄身的書。終有一天，她去世了。突然你想起了所有從來(lái)沒做過的事，他們像榔頭痛打著你心。為我們洗澡穿衣，牽手走路，為我們遠(yuǎn)行牽掛的母親，是我們一生的財(cái)富。 讀了這段話冇沒冇一點(diǎn)感動(dòng)？請(qǐng)把你繪想對(duì)媽媽說(shuō)的一旬話寫下來(lái)。媽媽我想對(duì)你說(shuō)金色花【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】班級(jí) 姓名1、給下列拼音寫出漢字。ni ()笑 d

7、do ()告mu ()浴羅摩ydn ()那2、金色花作者是 (國(guó)名)文學(xué)家 (姓名)。紙船的作者是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、女作家 ，原名 ，選白 。該詩(shī)人的代表作還有3、金色花這首散文詩(shī)，運(yùn)用了 的寫作手法，通過文中孩子的動(dòng)作和心理描寫,讓讀者感到 o4、參考下面兩首小詩(shī)，仿寫。一母親呵！撇開你的憂愁， 容我沉酣在你的懷里， 只有你是我靈魂的安頓。二小小的花，也想抬起頭來(lái),感謝春光的愛 然而那深厚的恩慈, 反使他終于沉默。母親??！你是那春光嗎荷葉母親【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1本文的體栽是,作者是，原名，其詩(shī)歌的代表集冇，,該詩(shī)集反應(yīng)的內(nèi)容是、02、給下面加點(diǎn)的字注音。并蒂姊妹 hdn d dn ql斜 yi蔽3.

8、請(qǐng)把本文的主旨句寫出來(lái):4. 請(qǐng)寫出一句有關(guān)母愛的名言并注明作者。第二課時(shí)荷葉母親冰心【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及散文詩(shī)的有關(guān)知識(shí)，理解積累“徘徊、敍斜”等詞語(yǔ)。能夠有感情的朗 讀這篇文章。2、學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫法。理解散文詩(shī)的思想內(nèi)容，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。3、激情投入，陽(yáng)光參與，體驗(yàn)人間至愛真情。自學(xué)指導(dǎo)一：【資料助讀】一、走近作者冰心原名為謝婉瑩，筆名為冰心，取“一片冰心在玉壺” z意。福建長(zhǎng)樂人，因一生剛好度 過了一個(gè)世紀(jì)，所以被稱為“世紀(jì)老人”，深受人民的喜愛?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒 童文學(xué)家。代表作有詩(shī)集繁星春水散文集寄小讀者等。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、 童真、白然三個(gè)

9、方面。她-步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)” 的根木出發(fā)點(diǎn)。二、寫作背景荷葉 母親原題是往事（一）z七。作者用一個(gè)副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁(yè)畫圖”準(zhǔn)確 的概括了往事這組散文詩(shī)的內(nèi)容。它是放大的繁星和春水自學(xué)指導(dǎo)二：【朗讀課文，解決字詞】1、給加點(diǎn)字注音并注意其寫法菌茗（）（）徘徊（）（） 敍（ ）斜 蔭（ ）蔽2、解釋下列詞語(yǔ)敞斜花瑞自學(xué)指導(dǎo)三：【朗讀課文，理清文脈】1、聽課文范讀，進(jìn)一步感知文章的內(nèi)容。注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏。2、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2、有感情的朗讀課文。曲出喜歡文屮那句話，并說(shuō)出理由。自學(xué)指導(dǎo)四：【問題探究，體會(huì)情感】1. 本文重點(diǎn)描

10、寫的是什么？為什么要寫九年前與祖父賞蓮？（提示：注意扌巴握作者的寫作意圖）2、理岀本文作者思想感情的變化過程。3、如何理解結(jié)尾“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心屮的用點(diǎn)來(lái)了，除了傷，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔 天空下的蔭藪？ ”，在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？（提示：聯(lián)系資料助讀分析“心中的雨點(diǎn)”在文 中應(yīng)該指什么？分析作用時(shí)可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。）【課堂小結(jié)】在荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景中，荷葉就像母親般勇敢、慈憐地為紅蓮遮風(fēng)擋雨，這一幕讓作 者深深地感動(dòng)，并自然而然的聯(lián)想到母親愛護(hù)兒女的情感，由此升華出本文的主題 對(duì)母愛由衷的贊美！像這種由物及人、通過事物來(lái)表達(dá)自己情感的寫作方法， 就叫借物抒情?！就卣寡由鞎鴮懩笎邸勘挠幸晃缓扇~般的母親，因此，她懷著真切的感恩z心，寫下了感人至深的荷葉母親,其實(shí)，普天之下有著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)荷葉母親，訃我們拿起手中的筆，抒發(fā)