[管理]楚雄教學(xué)觀摩心得體會(huì)

1、楚雄教學(xué)觀摩心得體會(huì)鎮(zhèn)北小學(xué)楊麗艷2010年6月4日楚雄教學(xué)觀摩心得體會(huì)楊麗艷2010年5月25日，我參加了云南省歷屆小學(xué)語文閱讀教 學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)選手課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)。一共學(xué)習(xí) 觀摩了 5節(jié)非常優(yōu)秀的語文課，給我留下深刻的印象。在這5節(jié)課中，我領(lǐng)略了李霞老師上課實(shí)實(shí)在在，而學(xué)生 學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)的語文特色，感受到馬玲老師那準(zhǔn)確簡(jiǎn)煉的語 文語言所帶來的感染力，體會(huì)到楊麗娜老師幽默的語言更能 緊緊吸引學(xué)生的注意力，使課堂變得快樂、輕松，更被馬玉 超老師那游刃有余的課堂駕馭能力所折服總之收獲很 多，下面主要談以下三點(diǎn)。一、目標(biāo)準(zhǔn)確，吃透教材，緊緊抓住目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)如張益瑜老師執(zhí)教的紅領(lǐng)巾，真好

2、！從課前活動(dòng) 開始，老師就巧設(shè)一個(gè)動(dòng)畫故事小鳥找媽媽其中就蘊(yùn)含 了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生從喜歡的動(dòng)畫故事中體會(huì) 語文知識(shí)，可謂獨(dú)俱匠心，接下來新課環(huán)節(jié)中更是圍繞紅領(lǐng) 巾，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題，在此進(jìn)程中總結(jié)出小鳥 會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，還會(huì)寫詩呢，最后針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)多層次的 閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中悟，保證了本節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成。其 余幾節(jié)課也是如此。二、充分利用自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式語文課的課件不能只是注重一種形式，而馬玉超老師在 講授孔子游春這篇課文中，課件運(yùn)用得非常好，如大屏 幕顯現(xiàn)的孔子和學(xué)生在水邊的動(dòng)情畫面，很快就使學(xué)生進(jìn)入 角色，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后各抒己見，說說孔子是怎樣 教育

3、他的弟子們，然后小組內(nèi)充分交流加以整理，最后全班 交流，這樣既留給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，又給學(xué)生充分交 流的時(shí)間。讓小組合作落到了實(shí)處。三、具有較高的課堂駕馭能力執(zhí)教這5節(jié)課的老師都具有較高的課堂駕馭能力，特別 是刀玲老師，她執(zhí)教的觸摸春天這節(jié)課，設(shè)計(jì)了兩個(gè)游 戲，學(xué)習(xí)活動(dòng)大，但是在刀老師的帶領(lǐng)組織下，進(jìn)行得井井 有條，我發(fā)現(xiàn)她是用及時(shí)準(zhǔn)確的要求規(guī)范學(xué)生行為，體現(xiàn)了 高超的課堂駕馭能力和教學(xué)要求。(1) 從課堂情景創(chuàng)設(shè)上看，改變了以前的一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè) 一個(gè)環(huán)境的設(shè)計(jì)，而是將整節(jié)課放入到一個(gè)連貫的情景中；(2) 從課堂結(jié)構(gòu)上看，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，重點(diǎn)突出， 內(nèi)容科學(xué)，結(jié)構(gòu)完整；(3) 從教學(xué)方法上

4、看，不難看出每位教師對(duì)每處環(huán)節(jié)都 是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，無論是小小的教具、演示用的課件還是其 中的一項(xiàng)活動(dòng)一句話無不顯示出老師的心。對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際，我覺得在今后的教學(xué)中借鑒和學(xué)習(xí) 的主要有以下幾個(gè)方面：一、課堂教學(xué)方式有重大轉(zhuǎn)變從這幾節(jié)課中很容易看出，學(xué)生都是在輕松活潑的氣氛 中接受和學(xué)習(xí)知識(shí)的。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位發(fā) 揮的相當(dāng)充分。改變了以往教學(xué)中單一的教師講、學(xué)生學(xué)的 模式，而設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。這幾節(jié)課授課教師不 僅利用了多媒體課件，還應(yīng)用自主學(xué)、小組合作、畫一畫、 演一演動(dòng)手操作等多種教學(xué)法，克服了語文課堂教學(xué)的單 一，另外教師在課文教學(xué)過程中，安排了較充裕的時(shí)間讓學(xué) 生

5、朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，提高了閱讀能力, 并提出有價(jià)值的富有啟發(fā)性的問題指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，做到 了多讀少講充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這些課堂 活動(dòng)的開展，都體現(xiàn)出在新課改的背景下，課堂教學(xué)要以學(xué) 生為主體，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在今后的教學(xué)中, 我們首先要做的就是要給學(xué)生創(chuàng)造輕松舒適的課堂環(huán)境，課 堂中設(shè)計(jì)學(xué)生有興趣主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生自主的接 受知識(shí)。二、教師的教學(xué)基本功有待于不斷錘煉通過這幾課，我深深感覺到自己的教學(xué)基本功還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 足。首先，這幾節(jié)讓我體會(huì)到在語文教學(xué)中閱讀的重要性， 培養(yǎng)學(xué)生能用正確、流利地語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、自己的想 法是提高語文教學(xué)的最有

6、效的途徑。如馬玲老師從激發(fā)學(xué)生 的興趣入手，配有恰當(dāng)?shù)闹w語言朗讀，把學(xué)生引入了角色, 觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，學(xué)生就有感有悟。其次，這幾位教師在課堂中明確提出問題交流、討論， 盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)， 在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高了學(xué)生傾聽、表達(dá)和 應(yīng)對(duì)的能力。最值得我學(xué)習(xí)的是李霞老師上課語言精煉，沒 有多余的廢話。在今后的教學(xué)中，我們要努力提高自己的教 學(xué)能力，改正自己教學(xué)時(shí)體態(tài)語欠缺、語言不夠精煉的問題, 不斷充實(shí)自己，向更高的方向發(fā)展。三、要深層次挖掘教材內(nèi)容，特別是細(xì)節(jié)方面的處理從聽課中，我感覺到幾位教師對(duì)教材的挖掘比較特別是 對(duì)一些細(xì)節(jié)問題的處理和講解做

7、得非常好。通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感覺到自身學(xué)習(xí)的東西還很多 很多，作為新時(shí)期的人民教師，如果沒有新的教學(xué)理念、教 學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)，就無法在教育這個(gè)崗位上找到自己的立 足之地，今后我們的路還很長，面臨的任務(wù)還非常艱巨，我 們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，針對(duì)自己教學(xué)中的 不足，不斷改進(jìn)和完善，在新的教育形勢(shì)下也能經(jīng)得起考驗(yàn), 為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。感受有許多，雖然笨拙的言辭無法把我內(nèi)心的感受書寫 得淋漓盡致。但我學(xué)習(xí)討教的心是真誠的，只要虛心請(qǐng)教， 多揣摩，多研究，多學(xué)優(yōu)秀教師之優(yōu)點(diǎn)，盡量撰棄自身的不足之處，總會(huì)有些收獲。接下來的時(shí)間里我將繼續(xù)整理、不 斷反思，找差距，相信有了努力的方