淺談PLC教學中學生興趣與能力的培養(yǎng)

1、淺談plc教學中學生興趣與能力的培養(yǎng)吳穎恩平市廣播電視大學【摘要】我國大力發(fā)展職業(yè)教育的目的主要是為了滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要，所以如何激發(fā)學 生學習技能的熱情，培養(yǎng)學生的應用與自主創(chuàng)新能力來適應相應的專業(yè)崗位是當務之急?？删幊炭刂破鲬没A(chǔ)是中等 職業(yè)學校自動化和機電一體化專業(yè)的一門核心課程，具有很強的應用性和實踐性。本文在plc課程教學中對學生興趣與能力 的培養(yǎng)作了幾個方面的探討?！娟P(guān)鍵詞】plc教學興趣能力可編程控制器（即plc）是專門在工業(yè)環(huán)境下應用的一種數(shù)字運算操作的電子系統(tǒng)，是真止的工業(yè)控 制計算機。它是在繼電器控制和計算機技術(shù)自動控制技術(shù)的基礎(chǔ)上開發(fā)出來的，是

2、工業(yè)自動化的三大支柱 z-o plc的發(fā)展歷史只有30多年，國際上plc的發(fā)展是從研制、開發(fā)、牛產(chǎn)到應用，而我國則是從成套 設備引進、plc引進應用、消化移植、合資生產(chǎn)到廣泛應用。職業(yè)教育中plc的教學相對滯后，從企業(yè)反 饋的信息來看，他們對生產(chǎn)一線自動化人才的要求與學生現(xiàn)狀有很大的差距，許多畢業(yè)生走上工作崗位后, 專業(yè)應用能力比較差，無法根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場的實際情況進行安裝調(diào)試，難以滿足生產(chǎn)企業(yè)的需求。從未來發(fā) 展趨勢來看，企業(yè)不僅需要人量技能型的人才，更需要具有創(chuàng)新能力的技術(shù)人才。筆者曾衣生產(chǎn)企業(yè)工作 多年，結(jié)合衣職校教學的經(jīng)驗，對如何提高學生的學習興趣及培養(yǎng)學生應用能力和開拓創(chuàng)新思維能力，在

3、plc課程的教學中，作了以下幾個方血的嘗試。一、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生應用plc的意識與興趣建構(gòu)主義教學觀認為，學習是主體在己有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用而主動建構(gòu)新的理解、 新的心理表征的過程，是結(jié)構(gòu)性知識與非結(jié)構(gòu)知識的統(tǒng)一。最好的學習方法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實 環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人的介紹和講解。plc開課z初，學生脊易誤解為類似計算機 的編程課程，缺乏學習的信心。教師對以列舉一些具體的應用，比如：電梯控制，機械手的控制、汽車流 水線、包裝機械、污水處理、樓宇控制、太陽能、水泥、交通等等，讓學生明白plc在國內(nèi)外己廣泛應用 于鋼鐵、石油、化工、電力、

4、建材、機械制造、汽車、輕紡、交通運輸、環(huán)保及文化娛樂等各個行業(yè)。教 師可以提出：為什么它能按照我們的要求來執(zhí)行各種各樣的工作？這些與生活息息相關(guān)的例子，會讓學生 對plc課程有個初步的了解，感覺plc就在口己身邊。還可以強調(diào)在如今的就業(yè)市場，相關(guān)機電工作的職 業(yè)懂plc者優(yōu)先錄用的現(xiàn)實，讓學生產(chǎn)生強烈的學習欲望。在講解plc基本邏輯指令時，教師可以先羅列 出學生熟知的典型的繼電器電路，組織指導學生們分組協(xié)作，用plc編程方法來完成點動、連續(xù)運轉(zhuǎn)、止 反轉(zhuǎn)和y降壓啟動等電路的運行。在這個過程中，學生不但可以溫習以前的知識，加強兩者的聯(lián)系， 還使學生能夠更加立觀地體會到plc控制比繼電器控制有著無

5、可比擬的優(yōu)勢。這樣，抽象的指令與真實的 電動機的運行動作有機的結(jié)合起來，人人提高了學生學習的興趣，充分調(diào)動學生的主動性、積極性和首創(chuàng) 精神。二、經(jīng)歷、體驗學習的過程，開展課外實踐活動訓練學生的應用意識與能力在傳統(tǒng)的教學模式中，教師是教學活動的中心，是教學活動的主體，是知識的傳授者，學生是知識的 接受者，媒體是教的工具，教材是教的內(nèi)容，學生的成績是教師教學水平的反映，課堂是教學的主要環(huán)境。 而可編程控制器應用基礎(chǔ)是一門實踐性和應用性很強的課程，需要采用新的教學模式和教學方法，改 變學生被動接受知識的局血。plc在工業(yè)自動化牛產(chǎn)線上的使用非常普及，學牛應該貼近企業(yè)血向企業(yè)， 為此筆者經(jīng)常帶學生進入

6、生產(chǎn)企業(yè)參觀，與企業(yè)合作安排學生的頂崗實習，讓學生有充分的時間了解生產(chǎn) 工藝，仔細觀察各類機械手的動作，使學生直觀地認識到plc在自動控制方面所起的口大作用。plc教學 核心內(nèi)容是根據(jù)控制要求進行編程設計，我們身邊的各種霓虹燈廣告屏、十字路口交通燈、自動售貨機、 恒壓供水系統(tǒng)等都能用來進行編程設計。例如受學牛喜愛霓虹燈廣告屏的啟發(fā)，筆者曾給學牛布置一項任 務，提出要把學校的?；兆龀闪魉畯V告燈。要求如下：把?；辗譃?個部分，每個部分串聯(lián)若干個彩燈， 分別接于y0y7,當x0為0n時，燈先以正序每隔2s依次點亮；當彩燈全亮后，停2s ,然后燈以反序每隔2s依次熄滅，當彩燈全滅后，停2s,亜復上述過

7、稈；當xi為on時，燈全滅，程序停止運行。根據(jù) 要求，得出的結(jié)果如下：啟動停止圖1 輸入/輸出點分配x001m0-x000m0x0004i卜m0t卜m0t卜y007t卜y0001113151721m24 ix00123 | 卜totomlml4 isftlsftrml4 isetst0y000k8y000k8setlsstmovkomio hillk20kikimlm2mlk2y000-jj29end 1圖2 plc梯形圖在項目實施的過程中，學生分成幾組，合作完成項目。為了確保每個學生能夠在各個方面都得到訓練, 進行了交叉分組，做到優(yōu)勢互補，取長補短，從廣告燈的制作、plc選型、輸入/輸出點分

8、配、接線、編程、 試機協(xié)作進行，這有利丁培養(yǎng)學牛的團隊合作精神，也有利于取得好的教學效果。上面項kl完成后，筆者 讓學牛適當更改控制要求，比如，燈光流動方向的改變，時間的間隔變化等，根據(jù)新的要求來做，使學牛 綜合運用的能力得到了極大的提髙。由于plc課稈有著應用性實踐性很強的特點，在教學屮宜釆用項目教學法，以實訓項目為核心，$ 組知識體系，把plc的指令穿插到每個項|屮，讓學生在動手過程屮來理解、體驗和領(lǐng)會相關(guān)指令的應丿i, 提高學習興趣，掌握相關(guān)的技能和專業(yè)知識。經(jīng)常作系統(tǒng)的工程項i,能夠極人提高學生的實際動手能力 和應用所學知識分析問題、解決問題的能力，學牛也能從中感受到成功的喜悅。三、在

9、解決問題過程中，激發(fā)創(chuàng)造性思維.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力在一定的知識積累的基礎(chǔ)上，對以訓練出來，啟發(fā)出來；創(chuàng)新最關(guān)鍵的條件是要解放思想。 中職生學習成績普遍較差，在初中是屢受打擊，對學習沒太大興趣，對白己沒有信心，還有一些不良的學 習習慣，但他們沒有受太多應試教育的約束，腦筋靈活，只要投入到學習的過程中，往往能出現(xiàn)讓人意外 的驚喜。創(chuàng)新有著多層次的內(nèi)容，對中職牛來說并不是件遙不可及的事，對原有的設備進行技術(shù)改進提高 性能，善于吸取他人的經(jīng)驗來完善自己的設計也是創(chuàng)新。編程設計是要強調(diào)個性化的，結(jié)果沒有一個固定 的模式，只要達到控制要求就可以。這就要求充分發(fā)揮學生在學習中的主觀能動性、枳極性和創(chuàng)

10、造性。口j 編程控制器應用基礎(chǔ)中介紹了基本順序控制指令、步進順控指令，應用指令等編程方法。在講解指令綜 合性應用時，用plc控制機械手，廣告燈，步進電機，十字路口交通燈，密碼鎖，都會采用上述幾種方法 進行設計。在給學牛布置項kl任務時，鼓勵學?？谥魉?、考，然后上機調(diào)試驗證，發(fā)現(xiàn)問題口己解決，不斷 摸索不斷質(zhì)疑，教師只是在必要的時候才進行輔導。從完成的項kl來看，學牛們的編程思路都各不相同， 百花齊放，豐富多彩，不乏創(chuàng)新思維，對此進行及時的表揚和鼓勵，增強學生的興趣和自信心，培養(yǎng)了學 主的創(chuàng)新意識和獨立思考能力，并為提高創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。另外，在多年的plc教學過程中，還沒有發(fā)現(xiàn)有真正適合中職生的教材?？删幊炭刂破鲬没A(chǔ) 內(nèi)容淺顯易懂，學生容易明白，但書中實例還是比較少，甚至個別地方還有錯謀，這就要求教師綜合多本 教材，編程手冊完善實踐教學。同時，學校應加大實驗設備方面的投入，創(chuàng)造良好的實訓環(huán)境。提高學生 的動手實踐能力，激發(fā)學牛的學習熱情，培養(yǎng)學牛的應用和創(chuàng)新能力，滿足社會對人才