2022年課文第一單元教案

1、1 人有兩個寶學(xué)情分析：低年級閱讀課要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 穿插猜謎、誦讀兒歌、競讀等形式不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標：1. 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。3. 讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：識字和寫字，鞏固漢語拼音。教學(xué)時間： 2課時教學(xué)準備：生字卡片課件第一課時教學(xué)目標：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 認識8個生字，能正確美觀地書寫人、個、又、大。理解生字組成詞語。3. 初步讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個寶。教學(xué)準備：生字卡片課件教學(xué)過程：一

2、、揭示課題，看圖說題意1導(dǎo)入課題：小朋友，請大家猜猜看，世界上誰的本領(lǐng)最大？2指名看拼音讀課題，注意讀準字音，強調(diào)“ 兩個” 。3指導(dǎo)看圖說圖意。人有哪兩個寶？你能從圖上看出來嗎？二、自讀課文，讀準字音，讀通句子1學(xué)生輕聲讀課文，指名朗讀2指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。 （出示生字卡片）人、個、手、大、工、3檢查識字情況，打亂順序認讀生字。4. 生字寶寶都認識了，那詞語寶寶你還認識嗎？出示詞語（小老師領(lǐng)讀）4. 小朋友真棒，生字和詞語寶寶都學(xué)會了，相信你們能把課文讀得更棒！5.人有兩個寶里出現(xiàn)了兩個新朋友，他們是逗號和句號（出示課件）。7. 看這首兒歌，一個句號代表一句話，那這首兒歌有幾句話呢？

3、8. 分句學(xué)習(xí)。9. 出示全文，指名讀，指出不足。10. 出示課件齊讀全文，師相信你們一定讀得比我好，讓我們一起試一試。11. 讀課文你知道人的兩個寶分別是什么？那他們有什么作用呢? 四、教學(xué)生字（1）出示人、個、大。請你在書上按筆順書空這三個字。指名說筆順，齊說筆順。在書上描紅。看看三個一。（2）觀察這三個生字寶寶，他們都有哪兩個共同的筆畫？（3）教師在田字格中范寫，學(xué)生書空“人” ：撇從豎中線左邊開始起筆，起筆頓，越來越輕，寫到左下格提筆；捺從撇下面一點開始起筆， 起筆輕，越來越重，寫到腳停一停， 提筆寫腳?！皞€” ：人字頭寫在橫中線上面，要舒展，豎要寫在豎中線上，不能和人字頭連在一起?！?/p>

4、大” ：橫寫在橫中線上方，撇是豎撇，撇捺要寫在一條線上。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -2 （4）打開習(xí)字冊描兩個，寫一個。 （5）反饋第二課時教學(xué)目標：1. 能正確、流利地背誦課文。2. 會寫本課 4個生字，理解有生字組成的詞語。3. 讓學(xué)生知道從小要養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：寫字，讓學(xué)生知道從小要養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)準備：生字卡片課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示詞語：雙手大腦做工思考才能創(chuàng)造開火車抽讀詞語2、 人有哪兩個寶？二、精讀課文1、 為什么說雙手和大

5、腦是人的兩個寶？、（1）指名讀第二句。（2）出示“ 會” ，認讀。（3）雙手會干什么？出示 “ 做工” ，認讀，理解詞義。觀察圖，問：圖上的小朋友雙手會做哪些事呢？出示：雙手會（） 。你的雙手會做哪些事呢？雙手會做這么多的事，真是人的一個寶啊?。?）大腦會干什么呢？“ 思考” 什么意思？觀察圖上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時，大腦里會思考些什么？做航模小朋友在想什么？拉手風琴小朋友在想什么？（5）指導(dǎo)朗讀第二句。2、 學(xué)習(xí)第三句。（1）指名讀第三句。（2）出示：才能創(chuàng)造。理解 “ 創(chuàng)造” 的意思。（3）怎樣才能有創(chuàng)造？出示 “ 用手又” ，認讀。（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你

6、做事時是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？ （5）指導(dǎo)朗讀第三句。 重讀“ 又” 、“ 創(chuàng)造” 。3. 小結(jié)：世界上許許多多的新東西、新事情，都是人“ 用手又用腦 ” 創(chuàng)造出來的，用手做，用腦想，手和腦一起用就能有許許多多的新創(chuàng)造。三、看圖試背課文1齊讀課文。 2問題引讀：人有哪兩個寶？它們有什么用？怎樣用好這兩個寶？ 3嘗試背誦。四、指導(dǎo)寫字：工、又、用、才1引導(dǎo)學(xué)生分析字形。 2師指導(dǎo)寫法：注意筆畫在田字格中的位置。3學(xué)生描紅。（1）講清要點，教師范寫。（2） 學(xué)生描紅。學(xué)生在習(xí)字冊上練寫。升國旗學(xué)情分析：一年級新生升國旗儀式的要求知之甚少，不知為什么要這樣做。在教學(xué)中采用直觀手段和現(xiàn)

7、場觀摩的方法，提高認識，培養(yǎng)和豐富情感。教學(xué)目標：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -3 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音， 學(xué)會本課 8個生字，兩條綠線內(nèi)的 7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3. 讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫 8個會寫的字。教學(xué)難點：通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)時間： 2課時教學(xué)準備：生字卡片、課件、掛圖。第

8、一課時教學(xué)目標：1. 能正確、流利朗讀課文。2. 學(xué)會本課 14個生字。理解由生字組成詞語；認識兩種筆畫。3. 讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式。教學(xué)重難點： 識字和寫字，鞏固漢語拼音。教學(xué)準備：生字卡片、課件、掛圖。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課1看圖提問：這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？2 每天早上升國旗時，你聽到什么呢？（國歌聲）你怎么做的？3. 揭題： （板書課題： sheng guo qi 升國旗）領(lǐng)讀課題，齊讀。二、初讀課文1. “ 升國旗 ” 就是把國旗高高地升上天空。先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。2. 學(xué)生自讀課文師：下面請小朋友

9、們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。3. 檢查學(xué)生自讀情況（1）出示生字：中升 正 們 立 向 我國 旗 歌 起 您 敬 禮（后鼻音：星、升、正、敬）（2）出示生詞：五星紅旗我們國旗升起立正敬禮指名認讀。（輕聲：們）（3）齊讀生字詞。（4）去掉拼音認讀生字新詞。4. 認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文。5. 看看這篇課文共有幾句話？（三句）三、指導(dǎo)寫字（1）出示升、中、正、立。請你在書上按筆順書空。指名說筆順，齊說筆順。在書上描紅。（2）教師在田字格中范寫，學(xué)生書空（3）完成習(xí)字冊。 （4）反饋。第二課時教學(xué)目標：1. 能有感情地朗讀課文，背誦課文。精品學(xué)習(xí)資

10、料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -4 2. 會寫3個生字。理解由生字組成的詞語。3. 激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國思想感情。教學(xué)準備：生字卡片、課件、掛圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 出示：五星紅旗我們國旗升起立正敬禮 開火車抽讀二、精學(xué)課文1. 指導(dǎo)看圖，引讀第一句。(1) 我們的國旗是什么樣子的？ (2) 出示句子：五星紅旗，我們的國旗。(3) 指名讀。 (4) 五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪??！你能用

11、自豪的語氣讀這句話嗎？ (5) 指導(dǎo)朗讀第一句。2. 指導(dǎo)看圖，引讀第二句。（1）升國旗時，我們聽到了什么？（2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的？（3）出示句子：國歌聲中，高高升起。（4）多媒體演示升國旗，五星紅旗升得多高??！在祖國的藍天上隨風飄揚，誰來讀這一句？（5）指導(dǎo)朗讀第二句。3. 指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)第三句。（1）升國旗時，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？（2）我們立正，向您敬禮。（3）指名讀句子，并做動作。（4）“ 您” 在這兒指誰 ?“ 您” 一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用 “ 您” 稱呼哪些人 ?你能有感情地讀出這句話嗎？（5）指導(dǎo)朗讀第三句。（6）表演朗讀第三句。4. 說

12、話訓(xùn)練。同學(xué)們，你們學(xué)了這首詩， 看了天安門前的升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？出示：國旗 _ 。( 指名自由說。 ) 5. 升旗儀式結(jié)束，同學(xué)們心情激動嗎?讓我們把這首兒歌背一背，好嗎? 三、指導(dǎo)寫字（1）出示我、們、向。請你在書上按筆順書空這三個字。指名說筆順，齊說筆順。在書上描紅。（2）教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。（3）完成習(xí)字冊。 （4）反饋江南學(xué)情分析：在閱讀文本上，本文較貼近兒童的生活，所以學(xué)生的情感較能引起學(xué)生共鳴，但有些學(xué)生對課文所描寫的山村情境較陌生，因此，教師要要采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟文本。教學(xué)目標：1. 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，

13、學(xué)會本課 7個生字，兩條綠線內(nèi)的 5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3. 理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -5 4. 想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。教學(xué)準備：生字卡片、課件教學(xué)時間： 2課時第一課時教學(xué)目標：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會本課 12個生字，會寫 4個生字。理解由生字組成的詞語。3. 初步理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意

14、。教學(xué)重難點：識字、寫字教學(xué)準備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、 初讀，熟悉課文1、打開語文書，借助拼音自由讀課文，要求讀準字音、讀順句子。2、 （出示課件）檢查生字江 南 可 葉 魚 西 采 蓮 何 戲 間3、出示生字卡片，抽讀生字4、出示詞語：江南何田田（?。~（游）戲采蓮中間二、 再讀，初步感知課文中心與情1、 出示江南水鄉(xiāng)畫面， 畫面中的蓮葉、蓮蓬、小魚、 姑娘給你什么感覺。2、 讀：江南采蓮蓮葉小魚游戲（要求讀出美麗活潑的畫面）3、 帶著愉快的心情讀課文。 整體感知課文所描寫景物與所要表現(xiàn)的情感。三、指導(dǎo)生字（1）出示江南可葉請你在書上按筆順書空。指名說筆順，齊說筆順。在書上描紅。（2

15、）教師在田字格中范寫，學(xué)生書空（3）完成習(xí)字冊（4）反饋第二課時教學(xué)目標：1. 能正確、流利地背誦課文。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音， 學(xué)會本課 7個生字，兩條綠線內(nèi)的 5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3. 理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。4. 想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。教學(xué)準備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)指名朗讀課文，要求讀正確。二、精讀訓(xùn)練在學(xué)生初步感知詩歌的基礎(chǔ)上，先分句指導(dǎo)學(xué)生感悟，然后整體感悟（一）讀悟第一句：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

16、- - - - - - - - 第 5 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -6 你喜歡讀哪句話？還有誰也喜歡這句話，再來讀讀。（齊讀）1、 出示課件：采蓮圖，配有文字：江南可采蓮，蓮葉何田田2、 看圖練習(xí)：（）姑娘在（） ，她們（） 。江南可采蓮（讀出古詩的節(jié)奏感、 讀出江南的美麗與姑娘的快樂心情）3、 看圖練習(xí)： （）的蓮葉（） 讀：蓮葉何田田（二）讀悟第二句：指導(dǎo)看圖說話：小魚在干什么？它們會想些什么？出示填空題：小魚們有的 有的它們（1）示范表演： 誰來做碧綠的蓮葉， 漂亮的荷花， 還有那淘氣小魚？小魚你別走。剛才你在蓮葉叢中游玩時，你心情怎么樣？（高興）（齊讀）（2）找

17、好朋友分組表演。（邊表演邊有感情地朗讀古詩）整體感悟：1、出示課件：文中插圖、配有課文內(nèi)容 2 、播放音樂：師示范朗讀3、 學(xué)生自由練讀 4 、 指名配樂朗讀 5 、 全體有感情的看圖背誦。三、鞏固1、指名說詞語的意思：采蓮田田戲。2、用自己的話說說詩的意思。四、小結(jié)1、學(xué)了這首詩，你仿佛看到了什么？2、如果你是采蓮人，你的心情如何？為什么？五、指導(dǎo)朗讀背誦1、要讀出采蓮人愉悅的心情。2、指導(dǎo)停頓。 3、反復(fù)練習(xí)朗讀。自由練背，指名背誦。六、指導(dǎo)生字（1）出示魚西北 。請你在書上按筆順書空。指名說筆順，齊說筆順。在書上描紅。（2）教師在田字格中范寫，學(xué)生書空（3）完成習(xí)字冊（4）反饋我叫“神舟

18、號”學(xué)情分析：課文插圖描繪了嫦娥姐姐與“ 神舟號 ” 飛船的對話的情景，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會本課 7個生字。認識 3種筆畫。理解由生字組成的詞語。3. 理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。教學(xué)重難點： 識字、寫字。理解課文內(nèi)容， 了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。教學(xué)準備：生字卡片、課件教學(xué)時間： 2課時第一課時教學(xué)目標：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁

19、，共 10 頁 - - - - - - - - -7 1. 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會本課 4個生字。認識 2種筆畫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重難點：識字、寫字，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)準備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、揭題：師： （出示嫦娥圖）：她是誰啊？（嫦娥） ，是啊，有一天晚上，嫦娥帶著可愛的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了誰？（神舟號飛船）（板書）我叫“ 神舟號 ” 指導(dǎo)讀課題。2、釋題：神舟號是什么呢？簡介宇宙飛船：二、初讀課文，識字1、嫦娥姐姐遇到了 “ 神舟號 ” 飛船后發(fā)生了什么故事呢？請小朋友們先自己讀讀課文。學(xué)生自由讀課文，2、檢查，學(xué)習(xí)生字

20、。出示生字：飛在 你 來 么 去 的。指名拼讀、正音，讓孩子們能讀準這些字讀音。去掉音節(jié)，再讀。出示：艘問 以 沒派 試 驗。指名讀出示詞語：飛鳥正在 你們 上來 出去 我的一艘 問題 沒有試驗指名讀，齊讀，再去音節(jié)讀。3、再讀課文小朋友們，剛才我們與攔路虎進行了一番較量，我們勝了，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，看誰讀得好。學(xué)生自由讀課文。4、指名讀，正音。指導(dǎo)讀好：三個對話，讓孩子們把課文讀通順。三、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)兩個筆畫（1）出示飛在你來 。請你在書上按筆順書空。指名說筆順，齊說筆順。在書上描紅。（2）教師在田字格中范寫，學(xué)生書空（3）完成習(xí)字冊（4）反饋第二課時教學(xué)目標：1. 能有感情地朗讀

21、課文，背誦課文。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課3個生字。認識 1種筆畫。理解由生字組成的詞語。3. 理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。教學(xué)重難點： 識字、寫字。理解課文內(nèi)容， 了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。教學(xué)準備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1. 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我叫神舟號的生字詞，你們還記得嗎？（抽讀生字卡片各種形式復(fù)習(xí)鞏固）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -8

22、 2. 把這些字帶到課文中，你有信心讀好嗎？（指名學(xué)生朗讀課文）二 、精學(xué)課文大家讀的真不錯，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，我們給這篇課文分了自然段，一共有 （三段）（一）學(xué)習(xí)第一段1、誰來讀第一段，邊聽邊想：讀了第一段你知道了什么？（指名讀）2、讀了第一段，你知道了什么？（學(xué)生自由說）3、 哦讀了第一段， 我們知道了故事發(fā)生的時間？在什么地方？誰遇到誰？4、嫦娥姐姐一開始認識飛船弟弟嗎？（不認識）你是怎么知道的？5、嫦娥姐姐問了它幾個問題？（兩個）6、嫦娥姐姐喊它 “ 小弟弟 ” ，說明嫦娥姐姐怎么樣？（很喜歡飛船弟弟）7、 請你來表演一下看到飛船弟弟又喜歡又奇怪嫦娥姐姐?。▽W(xué)生帶頭飾讀）（二

23、）學(xué)習(xí)第二段1、飛船弟弟有沒有回答嫦娥姐姐問話？你怎么知道的？（指名讀、齊讀）2、你讀了飛船弟弟的回答，知道了什么？（簡單解釋一下飛行試驗）3、 （帶頭飾演飛船弟弟） （一起讀第二段）（三）學(xué)習(xí)第三段1、嫦娥姐姐聽了，怎么說呢？（指名讀第三段）（高興加點）2、嫦娥姐姐為什么那么高興？（指名學(xué)生說）（板書：高興）4、老師也想讀一讀，你看老師讀的怎么樣？5、老師讀的怎么樣？從一定和真想你聽出了什么？（戴頭飾表演嫦娥話）三、分角色朗讀課文男女分角色師生分角色指名學(xué)生表演課文四、 拓展延伸嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了祖國，她看到了什么？五 、齊讀課文七、指導(dǎo)生字1、學(xué)習(xí)兩個筆畫（1）出示么去的 。請你在

24、書上按筆順書空。指名說筆順，齊說筆順。在書上描紅。（2）教師在田字格中范寫，學(xué)生書空（3）完成習(xí)字冊（4）反饋練習(xí) 2 學(xué)情分析：第一題是拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確運用動詞。第二題引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對話。教學(xué)目標：1. 按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。2. 朗讀背誦兒歌。3. 拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí)。4. 仔細觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對話。教學(xué)重難點：寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語交際練習(xí)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -9 教

25、學(xué)準備：課件教學(xué)時間： 2課時第一課時教學(xué)目標：1. 按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。2. 拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí)。教學(xué)重難點：寫字訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：教學(xué)第一題一、課前準備。1、 教學(xué)掛圖或投影片。 2、大白紙。 3、水彩筆。二、審題1、 學(xué)生借助拼音自讀題目。2、幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。三、指導(dǎo)1、 指導(dǎo)觀察。（1）出示掛圖或投影片。 思考：圖上畫了什么？誰在什么地方干什么？干得怎么樣？（2）指名學(xué)生回答以上問題。 （3）認讀拼音詞。（4）小結(jié)。2、 指導(dǎo)畫小手。（1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫小手的呢？畫小手需要哪些東西呢？怎樣畫才能畫得又快又像呢？（2）點名回答。（3）小結(jié)。 （4） 學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫小手。（5）分小組傳看評議，展示畫得好的。3、 指導(dǎo)說小手。（1）指導(dǎo)學(xué)生說好開頭第一句話。 （2）將上面的四個詞分別用上去，分別說四句話。（3）引導(dǎo)學(xué)生想開去，擴大練說的面。 （4） 連起來說一說。（5）指導(dǎo)學(xué)生說一句結(jié)束的話。四、練習(xí)1、 分小組夸自己的“小小手”。2、每組選一人上講臺。3、 齊唱我有一雙勤勞的手 。教學(xué)第二題一、審題指名讀題，老師講解題目要求。二、指導(dǎo)1、 認讀：們?nèi)~紅。2、 指名按筆順書空，說明這3個字的筆順有何共同之處。3、 觀察這 3個