淺議語文課堂教學中情趣創(chuàng)設

1、淺議語文課堂教學中情趣創(chuàng)設【摘要】良好的課堂教學情趣是提升課堂教學質量 的關鍵。要認真把好導課環(huán)節(jié)合理創(chuàng)設懸念；盡量找機會讓 為學生動手操作；教師要和藹可親，微笑授課；有效整合多 媒體教學資源，不斷激發(fā)學生的學習情趣；讓學生在質疑中 發(fā)揮主動性?！娟P鍵詞】語文；小學；課堂；教學；情境良好的課堂教學情趣是提升課堂教學質量的關鍵，也是 新課改中不容忽視的重要環(huán)節(jié)。然而，如何創(chuàng)設活躍的課堂 教學情趣呢？筆者通過多年的教學實踐，個人認為可從以下 幾方面著手。一、認真把好導課環(huán)節(jié)導課的好壞會直接影響課堂的教學效果。因此，老師在 上課前必須作好充分準備。我在上課時，不會直接進入課題 的，而是帶領學生唱唱歌

2、，背背詩或給學講講課題有關的故 事或笑話等，這樣，不僅讓學生從課間的活動中進入學習狀 態(tài)，活躍課堂氣氛，而且能集中學生的注意力，為新課的學 習作好鋪墊。二、盡量找機會讓為學生動手操作'兒童的智慧在他的手指尖上?！碧K霍姆林斯基所言及 是。兒童通過多動手操作，會促進他們的智力發(fā)展。通過動 手操作，有效調動了學生的感官參與，手腦結合。學生的思 維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點，激發(fā) 了學生對操作活動的興趣。動手操作可發(fā)散學生的表象思 維，可以讓學生直觀學習，把書本內容生動化，讓語文學習 更加形象，課堂學習氣氛不再是講和聽的形式。比如，學生 在課外進行剪報活動，把用到的知識、語句

3、剪下來，增加了 記憶，將學習變成了一種布滿情趣的活動課。三、教師要和藹可親，微笑授課微笑是生活的太陽。要想走進學生心里，與學生打成一 片，老師必須和藹可親，特別是上課時，要時常面帶內心的 微笑，讓學生感到一種關愛，對老師可親可敬。其實，教師 的威信不是建立在嚴厲的表情基礎上的，而是來自于自身的 學問與修養(yǎng)。微笑著面對學生，其實就是一種自信，一種認 為自己的魅力可以征服學生的自信。因此，語文教師要想使 學生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去尋求知識，那就要首 先自己充滿熱情，用自己歡悅的情緒去感化學生。四、有效整合多媒體教學資源，不斷激發(fā)學生的學習情 趣多媒體教學一種直觀教學。在課堂教學活動中，教師

4、通 過制作課件，使教學形式和教學方式變得靈活多樣，徹底改 變了過去單凋死板的課堂教學方式；讓多媒體技術與語文課 堂教學環(huán)節(jié)有機結合，生動有趣的教學形式激發(fā)了學生的學 習興趣，從而提高了課堂教學效果。如我教學黃山一課 時，為了讓學生真實地感受黃山的美景，我便找了一些黃山 的圖片，再配上適合的背影音樂，制作成幻燈片，從而讓學 生真實、生動地感受黃山的美。這樣可以調動學生對語文學 習的興趣和愛好，讓學生喜歡語文學習，愛上語文。五、合理創(chuàng)設懸念，讓學生在質疑中發(fā)揮主動性在課堂教學中，教師必須改變傳統的教育觀念，建立活 躍的課堂氣氛，讓學生做學習的主人。我們在教學是，根據 實際情況，可以設置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意味的，懸念式 的情境，調動學生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。這 樣，學生在懸念下產生認知矛盾，對疑問有了探究的欲望， 自覺地去思考，分析問題和解決問題。教師讓學生大膽發(fā)言, 組織討論學習，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學生的思維，碰撞出 靈感的火花?？傊?，教學是一門藝術。在教學中，為了提高課堂教學 效果，我們必須結合語文學科特點和教學對象及教學環(huán)境， 積極營造良好的課堂教學氛圍，有效開展教學雙邊活動，大 力倡導“自