淺議對(duì)幼兒園1～3年新教師培養(yǎng)

1、淺議對(duì)幼兒園13年新教師培養(yǎng)隨著人口出生率的增加，學(xué)前教育的推進(jìn)與普及，幼兒的更加規(guī)模化，師資隊(duì)伍也更加年輕化。青年教師的專業(yè)成 長直接影響著幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展，他們是幼兒 園發(fā)展建設(shè)的希望所在。如何讓這樣一支13年的青年教 師隊(duì)伍盡快成長起來，獨(dú)當(dāng)一面？筆者全力從“師德師風(fēng)、 研討創(chuàng)新、和諧競爭”這幾方面來談一下青年教師的培養(yǎng)計(jì) 劃。、師德修養(yǎng)是源泉，把加強(qiáng)青年教師的師德修養(yǎng)放首什么是“師德” ？簡而言之就是教師的職業(yè)道德。它是 教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以 及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)?，F(xiàn)在的青年教師受 社會(huì)風(fēng)氣、價(jià)值觀的影響，大多都希望工作簡單點(diǎn)、

2、少做些, 錢則多拿點(diǎn)，不夠踏實(shí)，稍顯浮躁。加強(qiáng)思想建設(shè)，師德修養(yǎng)放首位。組織青年教師學(xué)習(xí)弟 子規(guī)，明白最基本的為人處世原則；學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德 規(guī)范等教育德育綱領(lǐng)性文件，了解教師德育內(nèi)容和精神。 用正確的思想和理念激勵(lì)青年教師樹立正確的世界觀、人生 觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)的思 想觀念。除了愛崗敬業(yè)，我們還要愛孩子。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育 孩子?！睈酆⒆邮怯變航處煴仨毦邆涞拿赖?，是師德的核心 所在。在工作中我們要幫助、引領(lǐng)青年教師擁有一顆善于發(fā) 現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的心，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上那美好、可愛、純 真的一面。當(dāng)老師們用這樣的工作

3、態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)孩子時(shí) 候，孩子們反過來會(huì)給你一個(gè)大大的驚喜，青年教師就會(huì)從 孩子身上感悟到更多成功的喜悅，對(duì)工作也會(huì)更加充滿奉獻(xiàn) 精神。二、師徒研討促發(fā)展，把以老帶新傳幫帶活動(dòng)進(jìn)行到底 以老帶新，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用。為每一 位青年教師聘請(qǐng)一位思想作風(fēng)好、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐 富的指導(dǎo)老師，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。從晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、 區(qū)域活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起床、離園等環(huán)節(jié)逐月抓重點(diǎn)，規(guī) 范一日活動(dòng)流程。青年教師聽指導(dǎo)老師的課至少每周一節(jié)，從中學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理、師幼互動(dòng)方式、有效教學(xué)策略的運(yùn) 用等等；觀摩指導(dǎo)老師的半日活動(dòng)至少三周一次，了解半日 活動(dòng)流程安排和各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接

4、與過渡；模仿指導(dǎo)老師的 課，先學(xué)習(xí)再模仿，再創(chuàng)新，在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力，在對(duì)比中 求得突破和發(fā)展。指導(dǎo)老師聽青年教師的課至少兩周一節(jié)， 將評(píng)課建議反饋給青年教師，讓其了解自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)； 指導(dǎo)老師觀摩青年教師半日活動(dòng)至少三周一次，以便了解其管理能力，做出正確的指導(dǎo)和引領(lǐng)。通過這些幫扶培養(yǎng)策略，使她們的所思、所學(xué)、所得付 諸于自己的工作中，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，真正推進(jìn)、提升 青年教師的業(yè)務(wù)能力水平，形成自己的班級(jí)管理模式以及自 己的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身，青年教師 的成長速度還要靠她們自身的不斷努力。三、搭建平臺(tái)求突破，在和諧競爭中展示青年教師的自 我面對(duì)幼教事業(yè)發(fā)展的信息化、多元

5、化趨勢，我們需要的 是有思想、能創(chuàng)新的教師群體，所以我們就必須為其搭建各 類活動(dòng)平臺(tái)，為她們提供鍛煉、發(fā)展的機(jī)會(huì)，使青年教師在 幼兒園整體引導(dǎo)激勵(lì)中，實(shí)現(xiàn)自我成長！1提供發(fā)展平臺(tái)：經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)、自我挑戰(zhàn)平臺(tái)、資源 共享平臺(tái)、成果展示平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)主要是幼兒通過各種途徑促進(jìn)新教師與他人的互動(dòng)交流，讓青年教師在交流中學(xué)習(xí)、感悟、提升, 如專家講座、案例會(huì)診、教學(xué)研討等活動(dòng)；自我挑戰(zhàn)平臺(tái)主要是幼兒園根據(jù)青年教師的成長實(shí)際，創(chuàng)設(shè)鍛煉挑戰(zhàn)的機(jī) 會(huì)，如新教師達(dá)標(biāo)課、同題開課等活動(dòng)；資源共享平臺(tái)主要是幼兒園通過分析、研究，整合內(nèi)外各類優(yōu)勢資源為青年教師快速成長提供服務(wù)，如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)、教育信息分 享會(huì)

6、；成果展示平臺(tái)主要是幼兒園為青年教師提供一個(gè)小擂 臺(tái)，讓她們比拼自己的教學(xué)能力，如期末匯報(bào)課。通過這些 平臺(tái)，使我們的青年教師在實(shí)戰(zhàn)中，加快個(gè)人成長步伐，提 升專業(yè)水平。2在青年教師的培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)中，我們要以和諧為主題 和諧是一種可以讓青年教師自我激勵(lì)、自我激發(fā)的成長 環(huán)境和氛圍。在這樣的環(huán)境和氛圍中我們的青年教師才會(huì)感 到有地位、有激情、有創(chuàng)造力。只有這樣才能打造一支擁有 健康人格、善于合作、敢于創(chuàng)新、具備可持續(xù)發(fā)展能力的青 年教師隊(duì)伍。古人云：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師 也?！?一位好教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)，不僅要 “專”，而且要“博”，給學(xué)生一杯水，教師必須打通一個(gè) 泉眼，說的就是這個(gè)理。我們的青年教師必須要樹立終身學(xué) 習(xí)的觀念，“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”，不斷更新 自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，