2022年蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：我們周圍的土壤學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：意識(shí)到自己感官的作用，會(huì)觀察、描述、記錄；知道土壤里有沙、石塊、枯枝落葉、小蟲、蚯蚓等。2、過程與方法：能夠親自采集土樣，并觀察土壤；能選擇自己擅長的方式來研究土壤。3、情感與目標(biāo)：了解土壤與生命有密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道土壤里有沙、石塊、枯枝落葉、小蟲、蚯蚓等。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解土壤與生命有密切的關(guān)系。教、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、導(dǎo)入 1 談話：今天，老師要帶你們?nèi)ネ谕?。你們知道，在我們周圍哪里有土壤嗎?2 談話：關(guān)于土壤，你知

2、道些什么？大家還有什么感興趣的問題？ 3 學(xué)生提出自己感興趣的問題，老師根據(jù)現(xiàn)有條件，引導(dǎo)學(xué)生確定本課的研究內(nèi)容。二、實(shí)地考察土壤并采集土壤樣品 1 根據(jù)實(shí)際情況分小組活動(dòng)。學(xué)生挖開土層，觀察在土層下看到了什么，并記錄。 2 小組交流：描述自己看到了什么。 3 注意觀察土壤中“居民”的生活，它們都在干什么？ 4 在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)生提出自己的問題。三、感性認(rèn)識(shí)，提出設(shè)想，深入研究 1 讓學(xué)生回憶以往認(rèn)識(shí)事物的方法：用眼看、用鼻子聞、用手摸、捻、握、捏等。善于讓學(xué)生在平時(shí)探究活動(dòng)中總結(jié)自己的研究方法，也要善于靈活地運(yùn)用這種方法。 2 教師給學(xué)生提供放大鏡等工具和充足的時(shí)間進(jìn)行觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)

3、和感受?；顒?dòng)過程：（1）讓學(xué)生取一些采回的土樣放在紙上。（2）觀察土樣、用放大鏡看、在手指間摩擦干燥的土樣、聞土樣。（3）把自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫在活動(dòng)記錄上。（科學(xué)教談話談話觀察小組交流精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記材第 62 頁） 3 組織學(xué)生討論觀察到的結(jié)果。談話：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么？然后推薦一名同學(xué)把本組發(fā)現(xiàn)和疑問告訴大家。討論板書設(shè)計(jì)我們周圍的土壤認(rèn)識(shí)事物的方法：用眼看、用鼻子聞、用手摸、捻、握、捏等。精品學(xué)習(xí)資料

4、 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：了解土壤學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道砂、黏土和腐殖質(zhì)是組成土壤的三種主要成分；了解土壤中砂、黏土和腐殖質(zhì)的多少，影響著土壤的種類；了解不同種類土壤的透水性和保水能力不一樣；了解不同土壤歷史和種植不同的農(nóng)作物。2、過程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和不同方法鑒別土壤中的砂、黏土成分的多少；能夠獨(dú)立的探究一堆土壤的成分；能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較出不同土壤的某方面的特性。3、情感與目標(biāo)：能通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的土壤。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道砂、黏土和腐殖質(zhì)是組成土

5、壤的三種主要成分。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的土壤。教、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、錄像導(dǎo)入、激發(fā)興趣 1 觀看錄像，提問：它向我們介紹了什么？ 2 出示幾盒錄像中出現(xiàn)的土壤標(biāo)本，學(xué)生進(jìn)行觀察，說一說。 3 教師小結(jié)： 說得很好！ 大家想知道有多少種土壤？怎樣分類？我們周圍的土壤屬于哪一類？為什么不同地方的土壤生長的植物不一樣？今天，這節(jié)課就讓我們帶著這些問題，一起去研究吧。二、組織討論，交流經(jīng)驗(yàn) 1 提問：關(guān)于土壤的種類，你知道有哪些？ 2 談話：怎樣分類，是否與土壤中的成分有關(guān)？三、感

6、知土壤、分離結(jié)構(gòu) 1 讓學(xué)生回憶以往認(rèn)識(shí)事物的方法：用眼看、用鼻子聞、用手摸、捻、握、捏等。善于讓學(xué)生在平時(shí)探究活動(dòng)中總結(jié)自己的研究方法，也要善于靈活地運(yùn)用這種方法。 2 教師給學(xué)生提供放大鏡等工具和充足的時(shí)間進(jìn)行觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。四、比較沙和黏土的不同 1 教師提供給學(xué)生可研究的干燥的砂、黏土的土樣，讓學(xué)生使用多感官進(jìn)行檢測。（檢測土樣的活動(dòng)就是要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，提供材料，運(yùn)用多種感官、多種方法來認(rèn)識(shí)一個(gè)事物）觀看錄像小結(jié)談話比較精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 43 頁 - - - - - - - -

7、 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記活動(dòng)過程：（1）讓學(xué)生取每一種土樣的一小堆放在紙上。（2）觀察土樣、用放大鏡看、在手指間摩擦干燥的土樣、聞土樣。（3）通過以下問題，鼓勵(lì)學(xué)生描述關(guān)于土壤他們知道些什么：觀察和水的沙子、黏土。談話：如果弄濕每一種土樣，他們又會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)？活動(dòng)過程：（1）組織學(xué)生討論，到目前為止關(guān)于土壤他們知道些什么： 當(dāng)天氣下雨時(shí)，泥土地面會(huì)發(fā)生什么情況？看上去和感覺上像什么？ 在海灘或沙盤里，濕的沙子感覺上像什么？ 濕的黏土感覺上像什么？你曾經(jīng)用黏土制作過什么東西么？你是如何制作的？（2）學(xué)生描述濕的沙子、黏土和腐殖質(zhì)的感覺和外形。（3）學(xué)生比較干燥的和濕的

8、土樣，討論它們的相同和不同。五、比較不同土壤的滲水性能 1 談話：如果下雨時(shí), 這兩種土保水性能、滲水性能情況是什么樣 ?猜一猜 , 并說說你的理由。（學(xué)生做出自己的猜想，一般都認(rèn)為沙的保水性能差。） 2 提問：你有什么方法證明嗎？ 3 提供給學(xué)生一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)器材，控制好條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作?；顒?dòng)過程：（1）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，討論需要控制哪些條件，在記錄紙上記錄自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（實(shí)驗(yàn)裝置相同；土壤的量相同；水的量相同）（2）在此基礎(chǔ)讓學(xué)生預(yù)測，當(dāng)水倒入土壤以后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。（3）學(xué)生領(lǐng)取材料實(shí)驗(yàn)。（4）讓小組學(xué)生敘述看到的現(xiàn)象，比較盛水的容器里經(jīng)過土壤過濾的數(shù)量，水多則說明土壤的保水性能差，滲水

9、性能好，水少則相反。六、學(xué)以致用，加以拓展 1 （提供一堆家鄉(xiāng)土）活動(dòng)：學(xué)生要用自己的方法來確定混合物中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少，然后判斷出神秘混合物的種類。 2 組織學(xué)生交流，分享它們的研究?？梢酝ㄟ^以下活動(dòng)談話活動(dòng)談話活動(dòng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記問題來討論： 家鄉(xiāng)的土壤中什么成分比較多？ 你用了什么方法發(fā)現(xiàn)了這種成分？ 你認(rèn)為家鄉(xiāng)土壤里還有其它什么成分？ 3 拓展活動(dòng)：調(diào)查家鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物?；顒?dòng)過程：（1）自己的資料和經(jīng)驗(yàn)

10、開一個(gè)信息發(fā)布會(huì)，交流討論土壤里生長了哪些植物？（2）利用課余時(shí)間，把自己收集的資料或作品及調(diào)查結(jié)果貼在“土壤研究結(jié)果”大白紙。（3）嘗試選擇土壤種類，種植一些植物?；顒?dòng)板書設(shè)計(jì)了解土壤 家鄉(xiāng)的土壤中什么成分比較多？ 你用了什么方法發(fā)現(xiàn)了這種成分？ 你認(rèn)為家鄉(xiāng)土壤里還有其它什么成分？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：肥沃的土壤學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道土壤的重要組成物質(zhì)是腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)是由腐爛的動(dòng)植物遺體變成的。2、過程與方法：知道一些動(dòng)物的生活對(duì)土壤肥力

11、的影響。3、情感與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道土壤的重要組成物質(zhì)是腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)是由腐爛的動(dòng)植物遺體變成的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道一些動(dòng)物的生活對(duì)土壤肥力的影響。教、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、導(dǎo)入1談話：關(guān)于土壤，大家有什么感興趣的問題？2 學(xué)生提出自己感興趣的問題，教師根據(jù)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生確定本課的研究內(nèi)容。3談話：今天我們一起來做一回偵探柯南，查一查土壤里能長出各種各樣植物的原因。二、探索土壤（一）室外活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生采集土層。1討論：我們將去干什么？要注意些什么？2活動(dòng)：分發(fā)工具，

12、和學(xué)生一起到室外（花圃、菜地）采集土層帶回教室。（二）室內(nèi)活動(dòng)。1探索枯死的植物變成了什么？（1）觀察采集到的土層，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）大家有什么想法？學(xué)生交流自己的想法。（3）讓我們一起再去“考察”一下其他地方的土層吧。2探索動(dòng)物生活對(duì)土壤肥力的影響。（1）談話：在有的小組同學(xué)挖到的土層中，我們還發(fā)現(xiàn)了一種小動(dòng)物。這種動(dòng)物身體細(xì)長、很軟，它沒有眼睛，在泥土里生活，下雨的時(shí)候會(huì)爬出地面，你們知道那是什么嗎？（2）教師出示昆蟲飼養(yǎng)盒，里面是自己幾個(gè)星期前培育的有蚯蚓開墾痕跡的土壤。 學(xué)生觀察，并說說看到了什么。 教師小結(jié)：像這樣顏色發(fā)黑、潮濕肥沃、蚯蚓喜歡談話談話討論活動(dòng)觀察談話小結(jié)精品學(xué)習(xí)資料

13、 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記生活的土，我們稱之為含有腐殖質(zhì)的腐殖土。什么是腐殖質(zhì)呢？ 學(xué)生讀一讀課本第11 頁左下角的一段話。（3）討論：有人說蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，這是為什么呢？（4）小結(jié)：蚯蚓在土壤里不僅可以松土，還可以制造肥料，使其生活的環(huán)境更肥沃，利于植物的生長。所以，蚯蚓是益蟲，我們要保護(hù)蚯蚓。3做肥料袋。（1）談話：枯死的植物到底到哪里去了？蚯蚓對(duì)土壤有什么影響？你們?cè)敢庥H手做個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下嗎？（2）討論如何

14、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（給學(xué)生充分的討論時(shí)間，教師啟發(fā)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的做法）（3）學(xué)生動(dòng)手制作肥料袋。 同桌為一對(duì)比小組，依據(jù)討論結(jié)果做肥料袋。 教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o以必要的指導(dǎo)。（4）整理桌面，清理桌上殘留物，填寫觀察和制作記錄。（5）教師提示。三、延伸活動(dòng)：管理肥料袋談話：我們從現(xiàn)在開始，每天都要介入這個(gè)實(shí)驗(yàn)的管理、觀察和記錄，在這一過程中，我們會(huì)面臨哪些困難？應(yīng)該怎樣來解決？討論小結(jié)談話討論談話板書設(shè)計(jì)肥沃的土壤像這樣顏色發(fā)黑、潮濕肥沃、蚯蚓喜歡生活的土，我們稱之為含有腐殖質(zhì)的腐殖土。蚯蚓在土壤里不僅可以松土，還可以制造肥料，使其生活的環(huán)境更肥沃，利于植物的生長。所以，蚯蚓是益蟲，我們要保護(hù)蚯蚓。精品學(xué)習(xí)資

15、料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：土壤的保護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過查閱資料了解土壤和人類的關(guān)系。2、過程與方法：用各種形式宣傳保護(hù)土壤，保護(hù)耕地。3、情感與目標(biāo)：能夠?qū)⒂猛寥佬?bào)的形式將自己的土壤知識(shí)表達(dá)出來。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過查閱資料了解土壤和人類的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠?qū)⒂猛寥佬?bào)的形式將自己的土壤知識(shí)表達(dá)出來。教、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、談話導(dǎo)入，感受土壤的重

16、要性1談話：同學(xué)們，經(jīng)過這段時(shí)間我們對(duì)土壤的親密接觸，相信大家對(duì)土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識(shí)。2教師出示圖片并提問：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，那么誰來說說，土壤為人類提供了什么？3學(xué)生將自己準(zhǔn)備的資料以小組為單位進(jìn)行交流，并填寫好書本第65 頁的記錄表。二、交流討論，了解土壤的破壞情況及危害1提問：土壤為我們做了這么多，那么我們又對(duì)土壤做了些什么呢？2學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查及實(shí)驗(yàn)，自由發(fā)表意見。3教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)圖片加以講解或進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。4提問：從同學(xué)們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們想一想你自己有沒有破壞土壤的行為呢？5提問

17、：破壞土壤的行為每時(shí)每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無止境地破壞下去會(huì)造成什么后果呢？假如沒有了土壤，地球上是將是怎樣的情景？三、共同探討，交流保護(hù)土壤的措施和方法1談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護(hù)她做些什么呢？2學(xué)生分組討論：可以以什么方式保護(hù)土壤？3組織全班交流。談話交流討論共同探討分組討論全班交流精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記板書設(shè)計(jì)土壤的保護(hù)( 第 65 頁的記錄表 )精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

18、 - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：植物和我們學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能夠調(diào)查植物的用途。2、過程與方法：能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。3、情感與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過調(diào)查、討論，知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在分析吃植物的某一部分時(shí)，對(duì)植物各部分的名稱有所認(rèn)識(shí)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的多方面貢獻(xiàn)。1、講述：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了有生命

19、的物體，包括哪些？2、提問：在動(dòng)物和植物中，你認(rèn)為誰和我們?nèi)祟惖年P(guān)系最密切？3、學(xué)生回答。4、講述：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？5、小組討論。 （可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）二、認(rèn)識(shí)植物的局部。1、講述：在同學(xué)們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應(yīng)圖片。3、以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個(gè)橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？三、認(rèn)識(shí)植物各部分及其名稱。1、講述：剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有可能被我們

20、食用，它們含有不同的營養(yǎng)，而這六個(gè)部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，請(qǐng)看 p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，其實(shí)，其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎？講述講述小組討論講述講述精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記2、請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱。四、課外調(diào)查調(diào)查家中的物品，看看哪些來源于植物，是植物的哪一部分提供的。調(diào)查板書設(shè)計(jì)植物和我們根

21、、莖、葉、花、果實(shí)、種子精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：果實(shí)和種子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能夠針對(duì) “種子萌發(fā)” 提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。2、過程與方法：能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。3、情感與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。教、學(xué)

22、具準(zhǔn)備：一些帶種子的植物、浸泡過的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)1、講述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道植物對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？2、你見過哪些植物的種子？它長在哪里呢？今天老師請(qǐng)大家把自己認(rèn)為是種子的連同它的家一起帶來，讓我們一起找一找種子在哪里。二、認(rèn)識(shí)種子的各種旅行方式。1、講述：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí)，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。比如蒲公英，你知道它

23、是如何傳播種子的嗎？2、講述：蒲公英的種子借助風(fēng)力來傳播的，你還知道其他種子的旅行方式嗎？教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。三、認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造1、講述：植物繁衍后代離不開種子，那種子里有些什么能讓它長成一株完整的植物呢？2、今天老師給大家?guī)砹擞盟葸^的蠶豆種子，發(fā)給學(xué)生每人一顆種子，用手摸一摸，你能想想這顆種子里會(huì)有些什么嗎？請(qǐng)你畫下來。3、學(xué)生說說自己的猜想，并把畫展示給大家看。四、探究種子萌發(fā)需要的條件。1、當(dāng)我們把種子種到土里后，怎樣才能讓它生根發(fā)講述講述補(bǔ)充猜想精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 43 頁 - -

24、 - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記芽呢？你認(rèn)為種子的萌發(fā)需要哪些條件？2、你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明嗎？小組討論，可以參考書上的實(shí)驗(yàn)。3、交流實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生回家做或者在班上集中做。五、學(xué)生提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問題。1、第二課時(shí)上，看幾號(hào)瓶的種子發(fā)芽了，為什么其余瓶里的種子沒有長出小芽？2、討論：種子的萌發(fā)需要哪些條件？六、教師發(fā)種子，學(xué)生課后種植一種植物。小組討論交流討論板書設(shè)計(jì)果實(shí)和種子蒲公英的種子借助風(fēng)力來傳播精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 43 頁 - - -

25、- - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：根和莖學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察，比較根和莖的不同之處。2、過程與方法：能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。3、情感與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)莖的作用。教、學(xué)具準(zhǔn)備：帶根的各種植物、燒瓶、水、油、棉花、小刀。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、區(qū)分直根和須根。1、出示大蒜和菠菜。你認(rèn)識(shí)這兩種植物嗎？2、觀察它們的根有什么不同？3、講述：像菠菜這樣，有明顯的主根，側(cè)根小于主根的，我們

26、叫它是直根。像大蒜這樣沒有明顯的主根，在莖的周圍長出很多粗細(xì)相似須毛狀的根，我們叫它是須根。二、認(rèn)識(shí)根能吸收水分的作用。1、講述：根對(duì)于植物來說非常重要，你知道根有哪些作用嗎？2、學(xué)生回答。3、提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明根吸收水分的實(shí)驗(yàn)嗎？4、小組討論。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。注意幾個(gè)條件的控制。三、了解莖有各種形態(tài)。1、剛才我們認(rèn)識(shí)了植物的根多種多樣，那么它們的莖又是什么樣子的呢？看書上圖片，提問：這些植物的莖有什么不同？2、小組討論。3、匯報(bào)并填寫習(xí)作第三題。結(jié)合學(xué)生了解的知識(shí)，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充四、認(rèn)識(shí)莖的作用。1、講述：根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，那植物的莖又是干什么的呢？2、學(xué)生交流。3、出示實(shí)驗(yàn)裝置

27、，講述：前幾天，老師把這根竹講述講述小組討論小組討論匯報(bào)講述交流講述精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載子教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記插入紅水中，現(xiàn)在將它取出，看一看，它的葉有什么變化？學(xué)生回答后小結(jié)。五、課外作業(yè)試一試把胡蘿卜“頭”切下來，擺在淺水盤里，放在陽光下，經(jīng)常加水，幾天后觀察有什么變化？小結(jié)板書設(shè)計(jì)根和莖根有吸收水分和養(yǎng)料的作用莖有傳輸水分和養(yǎng)料的作用精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁

28、，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：葉和花精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能夠觀察描述不同葉子的形態(tài)，比較它們的相同和不同，并進(jìn)行分類活動(dòng)。2、過程與方法：能對(duì)“陽光對(duì)植物生長的影響”問題展開對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3、情感與目標(biāo)：能夠觀察并解剖植物的花。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：觀察并描述不同的葉，培養(yǎng)觀察能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：觀察并解剖花。教、學(xué)具準(zhǔn)備：各種樹葉、花、鑷子、白紙。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本

29、課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、認(rèn)識(shí)葉的不同形態(tài)1、出示一片樹葉，講述：春天到了，許多植物都已經(jīng)吐枝發(fā)芽，長出嫩綠的葉子，你們看，這是一片什么樹的葉子？它的外形有什么特點(diǎn)？2、同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，現(xiàn)在老師發(fā)給你們一片樹葉，請(qǐng)大家看看它的正面和反面有什么不同？3、學(xué)生觀察比較后匯報(bào)。二、觀察并研究陽光對(duì)植物生長的影響。1、提問：植物的生長需要營養(yǎng)，那么你知道這些營養(yǎng)主要是怎么來的嗎？2、講述：大多數(shù)植物是利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養(yǎng)料，想一想如果沒有陽光，葉子能制造養(yǎng)料嗎？3、提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明嗎？師生共同完成實(shí)驗(yàn)裝置。三、認(rèn)識(shí)花

30、的構(gòu)造1、出示幾盆鮮花，提問：你認(rèn)識(shí)這些花嗎？現(xiàn)在正值春暖花開， 你還見過哪些花？根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片。2、同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，可你們知道花有哪些部分嗎？學(xué)生說說。3、出示桃花模型，教師把桃花的每一部分摘下來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。4、教師示范從外向內(nèi)的順序解剖杜鵑花，強(qiáng)調(diào)力要小，手要輕。5、學(xué)生解剖自己帶來的花，用放大鏡觀察各部分的出示觀察匯報(bào)提問講述出示指導(dǎo)示范教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記樣子并畫下來。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 43 頁 - - - - - - - -

31、-學(xué)習(xí)必備歡迎下載結(jié)合學(xué)生觀察雄蕊和雌蕊，簡要介紹花的繁殖。四、了解植物傳粉的幾種途徑。1、講述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。當(dāng)花粉落在雌蕊的柱頭上，花就有可能結(jié)出種子。2、提問：雄蕊上的花粉是怎樣落到雌蕊的柱頭上呢？植物是靠哪些方法來傳粉的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀書上的資料。六、課外研究按照書上研究植物的向光性的實(shí)驗(yàn)做一做，看看有什么發(fā)現(xiàn)？講述提問板書設(shè)計(jì)葉和花葉：制造養(yǎng)料花：雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片課題：認(rèn)識(shí)固體精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能

32、：能夠辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。2、過程與方法：會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來。3、情感與目標(biāo)：感受小組合作的樂趣，愿意與他人合作并交流想法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：小組合作研究固體的性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：多角度認(rèn)識(shí)、描述固體。教、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：水、墨水、膠水等液體，冰、面粉等固體。學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄單。學(xué)生分組研究材料：石頭、木塊、布、玻璃、磁鐵、別針等，剪刀，小刀等。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、導(dǎo)入教師邊說邊演示：1、出示一杯水。這是一杯水，現(xiàn)在它

33、盛在圓柱形的杯子里，它是什么形狀的？把它倒入方形的杯子里，它還是圓柱形的嗎？這說明什么？（水的形狀容易改變。）2、出示一杯冰。這是一塊冰，它也盛在圓柱形的杯子里，它是什么形狀的？把它倒入方形的杯子里，它的形狀改變了嗎？這說明什么？（冰的形狀不容易改變。）3、教師小結(jié)：像水這一類形狀容易改變的物體，我們稱它為液體；像冰這一類形狀不容易改變的物體，我們稱它為固體。4、關(guān)于固體和液體你們都知道些什么？還想知道些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）二、物體分類。1、同學(xué)們能夠分清固體和液體嗎，老師這里有一些物體，你能幫老師分一分嗎？2、出示：墨水、膠水、牙膏、面粉、石頭、鋼筆、食醋、白酒，待學(xué)生觀察思考后，指名學(xué)生

34、分類。3、剛才有同學(xué)說面粉、牙膏形狀容易改變，是液體。大家同意嗎？4、教師演示一：（水倒在紙板上，流走了。面粉倒在紙板上，卻堆積下來。）這說明什么？5、教師演示二：（碗里放入面粉，加水?dāng)嚢?，小結(jié)演示一演示二教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記成糊狀。）像不像牙膏？它里面有些什么？（水、面粉）水和面粉分別是固體還是液體? 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載小結(jié)：牙膏是固體和液體的混合。三、揭題：剛才老師帶大家分辨了固體和液體，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一課認(rèn)識(shí)固體。（板書課

35、題）四、探究固體的性質(zhì)1、我們的周圍有許許多多的固體，你們想不想親自動(dòng)手研究固體的性質(zhì)呢？你想從哪些方面研究它們呢？你想用什么方法去研究? （自由發(fā)言）2、請(qǐng)每個(gè)小組的組長拿出桌子上的固體，選擇種感興趣的固體進(jìn)行研究，比一比誰用的方法多，觀察的仔細(xì)、全面。3、學(xué)生研究固體性質(zhì)，填寫活動(dòng)記錄表。（師巡視指導(dǎo)，給有需要同學(xué)提供建議或工具。）4、學(xué)生匯報(bào)。五、總結(jié)1、固體有哪些共同的特征？2、認(rèn)識(shí)一種固體，可以通過哪些方法？六、拓展延伸課后選擇自己感興趣的固體繼續(xù)研究小結(jié)觀察匯報(bào)總結(jié)拓展板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)固體像水這一類形狀容易改變的物體，我們稱它為液體；像冰這一類形狀不容易改變的物體，我們稱它為固體。課題

36、：把固體放到水里精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能夠認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能用言語描述所觀察到的現(xiàn)象。2、過程與方法：知道哪些固體可沉浮，哪些固體可溶解。知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。3、情感與目標(biāo)：對(duì)繼續(xù)研究固體的性質(zhì)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同固體在水中有的溶解，有的不溶解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同固體在水中有的溶解，有的不溶解。教、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：記錄表。學(xué)生分組研究材料：蘋果和蘋果

37、塊、粉筆和粉筆頭、蠟燭和蠟燭頭、砂糖和方糖、土豆和土豆塊各若干組。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、出示材料，觀察比較1、今天，我們要做有趣的實(shí)驗(yàn)，大家看看，認(rèn)識(shí)這些材料嗎？2、說一說，桌上有幾類材料？3、學(xué)生認(rèn)識(shí)材料，比較兩組材料的不同和相同。二、提出問題，進(jìn)行預(yù)測1、談話：老師這兒有一些固體，現(xiàn)在我要把這些固體放到水里 ( 板書：把固體放到水里) ，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 2、你們想不想知道自己桌上的固體在水里是沉還是?。?( 教師介紹沉浮研究活動(dòng)記錄表) 你們先根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)預(yù)測一下，如果小組中有不同的意見，那該怎

38、么辦？3、下面請(qǐng)同學(xué)們分組預(yù)測一下自己桌上的固體在水里是沉還是??？是溶解還是不溶解？看哪個(gè)小組最快！（學(xué)生分組預(yù)測） 4、兩種材料在水中的表現(xiàn)會(huì)一樣嗎？5、提出自己的想法表現(xiàn)在記錄紙上。三、確定方案，指導(dǎo)探究實(shí)驗(yàn)。 1 、小組討論探究主題，商定探究計(jì)劃。 2 、 提出實(shí)驗(yàn)注意要求： 觀察在什么時(shí)間最佳？（一開始？過一段時(shí)間？）怎樣放固體？（一樣一樣放？一組一組對(duì)比放？）需要攪拌嗎？實(shí)驗(yàn)桌的整理等。 3、指導(dǎo)記錄的方法。（不同的記錄符號(hào)的使用指導(dǎo)）溶解用黑點(diǎn)、氣泡用圓圈、沉浮用箭頭等說一說談話介紹小組討論指導(dǎo)教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記4、學(xué)生探究，教師巡視。5、學(xué)生完善記錄資料。整理交流，

39、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。探究交流精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載6、提出整理實(shí)驗(yàn)資料的任務(wù)，形成總結(jié)。有什么發(fā)現(xiàn)？哪些是自己想到的？哪些是自己沒想到的？那你們認(rèn)為蘋果會(huì)浮在水上，可能是什么原因呢？7、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、研究固體的溶解與分離1、有些固體不溶解于水中，有些溶解，人們正是利用了溶解的道理，做了許多事情，如喝高樂高果汁，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的溶解嗎？2、怎樣提煉出海水里的鹽？3、介紹過濾、沉淀、蒸發(fā)幾種常見的分離固體的方法。五、總結(jié)提升，得出結(jié)論我們研究了幾類固體放入水中的情況

40、，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、意外的現(xiàn)象，大家總結(jié)一下，通過研究，你有什么發(fā)現(xiàn)？總結(jié)實(shí)驗(yàn)介紹提升板書設(shè)計(jì)把固體放到水里溶解與分離（過濾、沉淀、蒸發(fā)）課題：認(rèn) 識(shí) 液 體精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)。2、過程與方法：運(yùn)用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)；能夠運(yùn)用自己最喜歡的形式（如語言、文字、圖表等）將觀察到的現(xiàn)象表述出來。3、情感與目標(biāo)：愿意與同學(xué)合作，交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道液

41、體關(guān)于輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1運(yùn)用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)；2能夠運(yùn)用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來。教、學(xué)具準(zhǔn)備：分組材料：小天平、墊板、蠟光紙、滴管、裝有水、蜂蜜、牛奶、油的小燒杯等，投影儀。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、激情導(dǎo)入，初步感知生活中的液體. 課前談話，活躍氣氛。同學(xué)們喜歡猜謎嗎？（生答）那老師說謎面，請(qǐng)大家猜猜看，我將給猜對(duì)的組送上第一份獎(jiǎng)品。 用手抓不起， 用刀劈不開， 做飯洗衣服，都要請(qǐng)它來 。 （生猜）2. 談話，水是什么狀態(tài)的物體呢？（板書液體

42、 ）你為什么會(huì)認(rèn)為水是液體呢？（因?yàn)闀?huì)流動(dòng)）象水這樣的液體你還知道哪些？二. 集中話題，提出探究的問題（一）編謎語，認(rèn)識(shí)液體的不同顏色、氣味、味道等特點(diǎn)。1. 導(dǎo)：同學(xué)們真聰明，老師還有好幾個(gè)謎語，你們想猜嗎？2. 班內(nèi)交流猜謎語，并給予相應(yīng)獎(jiǎng)品。（3. 師小結(jié)：大家猜得很對(duì)，剛才同學(xué)們?cè)诓轮i語的過程中都是根據(jù)液體的什么特點(diǎn)來做的？（生答并板書：顏色、氣味、味道、透明度，粘稠度等詞）4. 你是用什么方法知道的呢？生：看、聞、嘗師：通過看，我們可以看出些什么呢？（顏色、透明度、形狀）但是這里老師要提醒小朋友們，并不是所有的液體都可以通過聞嘗來辨別的。一定是要對(duì)人身體無害的情況下才能用。談話小結(jié)看

43、、聞、嘗教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記5. 老師給大家準(zhǔn)備了4 種液體，你可以用剛才的方法去辨別這4 種液體分別是什么？請(qǐng)同學(xué)們邊辨別邊做精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載好記錄。6. 交流觀察結(jié)果，教師以1 例指導(dǎo)填表。7、交流從表格中你發(fā)現(xiàn)他們有哪些不同之處？（生回答）8、師：哪一組愿意說說你們運(yùn)用了什么辦法發(fā)現(xiàn)了什么？（用眼睛看發(fā)現(xiàn)四種液體的顏色不同，透明度也不同；用鼻子聞發(fā)現(xiàn)氣味不同，用嘴嘗發(fā)現(xiàn)味道不同）（二）提出其他探究性問題1、師：說的真好，你們?cè)谟^

44、察的過程中，個(gè)個(gè)都像小科學(xué)家一樣認(rèn)真仔細(xì)，洪老師真高興。剛才我們研究了這四種液體的顏色，氣味，味道等。你還想研究液體什么呢？2、生交流想探究的問題，教師板書相應(yīng)問題。3. 老師引導(dǎo)梳理課內(nèi)能探究的問題。師：大家提了許多問題，很好。那你們組最想研究哪個(gè)問題呢？（三 . ）探索調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)液體的其他性質(zhì)1、先研究重量問題。師：讓我們以小組為單位研究，打算怎樣研究？結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)預(yù)測一下。（眾生討論、預(yù)測、記錄。）師：誰說說自己準(zhǔn)備研究什么，怎樣研究？生：我想研究蜂蜜和水的重量，兩種液體分別放 在天 平的一側(cè)，天平偏 向哪 邊，哪一邊就重。師：誰還有補(bǔ)充嗎？生：應(yīng)該多做幾次，但量要一樣多。（事先

45、準(zhǔn)備好量相同的液體）（學(xué)生自由研究。 ）師：將幾種液體分別比一比，看一下結(jié)果。生：我們認(rèn)為，油最輕，蜂蜜最重。（實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)，開始動(dòng)手）2、研究液體表面張力欣賞 露珠 圖片，告訴學(xué)生像水一樣喜歡把自己縮成最小的一團(tuán)的這種本領(lǐng)叫表面張力。其他液體是否有呢？自選一種液體滴在蠟紙上觀察。（事先教會(huì)使用滴管）3、研究液體的流動(dòng)速度。（以小組為單位討論利用實(shí)驗(yàn)桌上的東西怎么研究）師：提醒賽跑。生：把液體分別滴在木板上，將木板傾斜觀察流動(dòng)。交流交流探索調(diào)查實(shí)驗(yàn)討論教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 43 頁

46、 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：還有補(bǔ)充嗎？生：滴得一樣多，同時(shí)滴在一條線上。預(yù)測：誰跑最快，誰最慢？（動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并且創(chuàng)造一個(gè)賽跑的環(huán)境，可讓學(xué)生滴好液體，一起喊預(yù)備起，一起把墊板豎起來）觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果填表。三. 課堂小結(jié)通過今天的研究，我們一起認(rèn)識(shí)了液體。 （板書： 認(rèn)識(shí)）這些液體有些什么樣的共同特征呢？（液體沒有固定形狀，可以流動(dòng)。 ）不同的呢？（同體積的液體輕重不同。不同液體的黏稠度不同。不同液體的表面張力不同。）那這些液體為什么不一樣重，流動(dòng)快慢也不同呢，有興趣的同學(xué)課外還可以繼續(xù)研究。師：今后我們遇到問題也要像今天這樣看一看、做一做、比一比、研究研究，好嗎？生

47、：好！師：老師要送給同學(xué)們一句話: 要全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，就需要用多種多樣的方法。預(yù)測實(shí)驗(yàn)板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)液體（流動(dòng)，沒有固定形狀）顏色透明度形狀比重量氣味味道 2.表面張力 3.流動(dòng)速度課題：把液體倒進(jìn)水里精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道液體能互相混合，混合不同的物質(zhì)能形成新物質(zhì)的科學(xué)事實(shí)，知道哪些液體可以沉浮，哪些液體可以溶解在水里。知道混合液體在日常生活中的用途。2、過程與方法：能夠認(rèn)識(shí)液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字

48、、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。3、情感與目標(biāo)：體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，留心注意日常生活中身邊的事物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象教、學(xué)具準(zhǔn)備：食用油、蜂蜜和紅色的酒精、試管。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入主題1、談話：在前面的科學(xué)課中，我們談到了把固體放進(jìn)水里，請(qǐng)大家回憶一下，當(dāng)我們把固體放進(jìn)水中時(shí)，會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？（可能溶解、可能不溶解）2、揭題：如果我們把液體也放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？二、認(rèn)識(shí)把液體倒入水中的常見現(xiàn)象1、談話：

49、大家自己帶了一些液體，說說自己帶的是什么液體？在家里一般怎么玩這些液體？2、今天老師給大家準(zhǔn)備了三種液體，分別是食用油、蜂蜜、和酒精（教師取出裝有液體的燒杯一一介紹）大家猜猜看，如果把它們分別倒入水中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？3、學(xué)生分組討論4、學(xué)生匯報(bào)自己的猜想（教師板書學(xué)生的猜測結(jié)果）5、談話：同學(xué)們的猜測對(duì)不對(duì)呢？我們最好還是親自動(dòng)手試一試，大家可以從試管架上取出裝有酒精、蜂蜜、食用油的試管，把這些液體分別倒入裝有水的試管里，然后把試管放回試管架，靜靜地等待一段時(shí)間，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，把你的觀察結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)單“結(jié)果”一欄。6、學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)（這一過程大約經(jīng)歷 5 6 分鐘）。談話揭

50、題談話猜猜分組討論匯報(bào)談話分組活動(dòng)教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記7、小組匯報(bào)觀察結(jié)果（請(qǐng)暫停觀察，哪組同學(xué)來匯報(bào)一下你們組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生取實(shí)驗(yàn)記錄單借助實(shí)物小組匯報(bào)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載投影儀介紹）三、創(chuàng)設(shè)情境，挖掘?qū)W生思維的潛能1、談話：許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)：把酒精倒進(jìn)水里后，水的上面一部分變紅了，下面一部分沒有變色?？磥砦覀?cè)瓉淼念A(yù)測：“紅水會(huì)溶解于水”，好象不夠準(zhǔn)確。2、揭疑：到底酒精能不能溶解于水呢？老師也做了一次實(shí)驗(yàn)，大家觀察一下，和你們的有什么不

51、同。（教師出示一支裝有勻色酒精溶液的試管，和學(xué)生的試管并置，供學(xué)生觀察比較）3、思考討論：為什么老師的酒精和水混合后，酒精會(huì)溶解呢？猜猜看，老師當(dāng)時(shí)是怎么做的？（學(xué)生談自己的想法：攪拌、久置、多放酒精、先放水再倒酒精、加熱）四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、談話：目前同學(xué)們提出了幾種可能，那么到底是怎么回事呢？光說還不能解決問題啊，還得（實(shí)驗(yàn)）2、討論：可是有個(gè)問題，老師準(zhǔn)備的酒精沒這么多，而且實(shí)驗(yàn)時(shí)間也不多了，不可能每種假設(shè)都去驗(yàn)證一下，怎么辦呢？（討論得出：每一組分配一個(gè)假設(shè)研究，并且選擇你認(rèn)為可能性最大的“假設(shè)”去研究）3、學(xué)生分小組做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果五、讓學(xué)生舒心地象科學(xué)家那樣搞

52、研究1、談話：剛才同學(xué)們通過研究驗(yàn)證了自己的假設(shè)，真不錯(cuò)。現(xiàn)在，你們還有什么問題嗎？（板書學(xué)生的問題）2、談話：同學(xué)們一定還有很多自己的問題，老師不能一一寫出來了。這樣吧，大家可以從這些問題中選擇一個(gè)自己最感興趣的液體開展研究，你可以先提出自己的假設(shè)，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)材料可以從實(shí)驗(yàn)角取用。小組內(nèi)可以先分一下工，別忘了把你們的實(shí)驗(yàn)過程及時(shí)記錄下來。3、生分小組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，這一階段大約67 分鐘。不時(shí)有學(xué)生興奮地向老師匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)生匯報(bào)（哪組同學(xué)先來匯報(bào)你們是怎么搞研究的）六、拓展談話揭疑思考討論談話討論談話談話小組活動(dòng)匯報(bào)教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記精品學(xué)習(xí)資料 可選

53、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載 1 、提問：許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，不管怎么攪，油都不會(huì)溶解，你們有沒有辦法使油溶解呢？老師還有一個(gè)問題，剛才有一個(gè)同學(xué)問我要一個(gè)杯子，說想做實(shí)驗(yàn)。是啊，今天我們?cè)谠嚬芾锟吹降默F(xiàn)象如果換成比試管大了許多的杯子還會(huì)重新出現(xiàn)嗎？2、布置：大家回去親自研究一下，等有了結(jié)果可別忘了告訴老師。提問板書設(shè)計(jì)把液體倒進(jìn)水里可能溶解、可能不溶解課題：使沉在水里的物體浮起來精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

54、 28 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過探究能夠找出使沉在水里的物體浮起來的方法；2、過程與方法：知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽等物質(zhì)可以使沉下去的物體浮起來；3、情感與目標(biāo)：能將學(xué)到的沉浮知識(shí)運(yùn)用于解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽等物質(zhì)可以使沉下去的物體浮起來。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：找出使沉在水里的物體浮起來的方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備：水槽、水杯、橡皮泥（鋁箔）、藥匙、精鹽、糖、雞蛋、土豆、小潛水艇、方便筷子、小勺、蠟燭、吸管、細(xì)鐵絲、塑料泡沫、盒蓋、一元硬幣等。教學(xué)

55、課時(shí)：1 課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱） ：預(yù)習(xí)本課。教學(xué)程序（第 1 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記（一）情境導(dǎo)入：1、今天老師要給你們露一手，（出示橡皮泥引導(dǎo)猜測：橡皮泥放入水中是沉還是??？）（根據(jù)猜測大多學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)為橡膠泥會(huì)沉在水底）2、教師做出魔術(shù)師表演的樣子吸引學(xué)生的注意力，慢慢將橡皮泥放入準(zhǔn)備好的飽和鹽水中，此時(shí)橡皮泥竟然浮在水面上。3、提問：我們每組都有一塊橡膠泥，你們也想表演一下嗎？4、追問：你有哪些好的方法，不借助任何材料讓沉在水底的橡膠泥浮在水面上？（二）學(xué)生實(shí)踐探究橡膠泥浮在水面上的方法1、小組討論讓橡膠泥“浮”在水面上的方法2、學(xué)生匯報(bào)想法3、教師小結(jié)：你們的設(shè)想都很

56、好！下面我們就實(shí)踐驗(yàn)證一下你的想法吧！4、學(xué)生實(shí)踐探究。5、引導(dǎo)學(xué)生交流、反饋探究的結(jié)果教師小結(jié)：改變物體的（形狀），可以使沉在水底的物體浮起來。（板書）6、游戲下面，我們來進(jìn)行一次競賽，看哪個(gè)組在浮上來的橡皮泥小船上放的硬幣最多！（1）學(xué)生比賽（2）匯報(bào)你們?cè)谙鹌つ嗌戏帕硕嗌倜队矌?？為什么同樣大的橡皮泥造成的船裝的硬幣都不一樣多猜測討論匯報(bào)想法交流、反饋教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記呢？（3）學(xué)生小結(jié)：裝硬幣的多少與小船空間大小小結(jié)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡

57、迎下載有關(guān)，小船空間越大，載重量越大，裝的硬幣就越多。（4）多媒體展示大的輪船，引導(dǎo)欣賞（5）將設(shè)計(jì)的小船畫在活動(dòng)記錄上（三）借助漂浮物使橡皮泥浮上來1、質(zhì)疑：除了改變形狀使橡皮泥浮上來，你還有什么方法使橡皮泥浮起來呢？2、小組內(nèi)討論交流3、匯報(bào)交流4、各小組根據(jù)自己的方法領(lǐng)取材料，組織探究實(shí)驗(yàn)（同學(xué)們一定會(huì)想到很多的方法，教師一定要在課前盡量的預(yù)設(shè)到，并為他們準(zhǔn)備盡可能多的有結(jié)構(gòu)的材料。）5、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組間相互參觀交流體會(huì)，使組間能掌握更多的方法。6、交流、反饋探究結(jié)果，師生小結(jié)：借助漂浮物可以使橡皮泥浮上來。7、多媒體展示借助漂浮物使物體浮在水面上的應(yīng)用（網(wǎng)漂、釣魚線等）（四）玩小潛艇

58、，研究沉浮的道理。1、提問：有什么東西既能浮在水面上又能沉入水底？2、你見過潛水艇嗎？知道有關(guān)潛水艇的哪些事情？能給大伙說說嗎？3、潛水艇真的又能上浮，又能下沉嗎？想親自駕駛一艘潛水艇嗎？4、學(xué)生做潛艇上浮、下沉實(shí)驗(yàn)并討論是什么原因。（要求認(rèn)真觀察現(xiàn)象）5、匯報(bào)小結(jié)：把潛艇灌滿水，潛艇變重了就會(huì)下沉；抽掉水，里面進(jìn)入了空氣，潛艇變輕，就上浮。（板書：改變自身重量）（五）指導(dǎo)學(xué)生探究下沉物體上浮的方法加入鹽或糖等1、故事激趣：教師講述死海淹不死人的故事。是誰救了他們？你們想不想揭開其中的秘密？2、創(chuàng)設(shè)情景：昨天，我請(qǐng)朋友從死海為每一位小朋友帶回來一杯那神氣的“水”，就是剛才我放橡皮泥的這一杯，從

59、表面看你能看出死海的水與普通的水有什么不同嗎？3、觀察與感受（1）將一大一小兩個(gè)土豆分別放進(jìn)不同的兩杯水中，你們看現(xiàn)在有什么現(xiàn)象發(fā)生？展示欣賞討論交流匯報(bào)交流展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流、反饋展示匯報(bào)小結(jié)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)程序教 學(xué) 策 略教 后 記精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 30 頁，共 43 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（土豆在死海的水中能浮在水面上，在普通的水中不能浮。）（2）其中的秘密在哪呢？（3）交流并猜測原因（如果學(xué)生提出是大小的原因，就交換試一下，從而明確和土豆的大小無關(guān)）（4）到底是什么原因呢？來吧！大家用

60、舌頭嘗一嘗就知道了。（它是咸的！）（5）你受到怎樣的啟發(fā)？（6）學(xué)生談想法4、你們想不想也擁有一杯類似于“死海的水” ？引導(dǎo)制做“死海之水”。（將土豆放在燒杯中，再往杯中注入一定量的水，然后慢慢地向杯中加入鹽，不斷的攪拌，直到土豆浮在水面上。5、學(xué)生制作“死海之水”并放入土豆驗(yàn)證。6、小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，你們獲得了哪些知識(shí)？（向水中加入大量的鹽，也可以使沉在水底的物體浮起來。）（六）拓展延伸（1）如果在水中加入其他物質(zhì)，土豆也能浮上來嗎？（學(xué)生也可能自己想到，由他們自己提出假設(shè)當(dāng)然最理想了）（2）學(xué)生設(shè)想（3）鼓勵(lì)課后繼續(xù)探究下去交流并猜測談想法制作設(shè)想板書設(shè)計(jì)使沉在水里的物體浮起來改變形狀