淺議新課程下初中政治課教學(xué)

1、淺議新課程下初中政治課教學(xué)【摘要】文章通過大量的事實(shí)，闡明了面對(duì)新的課程要求, 提出了政治課教師應(yīng)如何面對(duì)新的教學(xué)需要?！娟P(guān)鍵詞】新課程，政治，教學(xué)在當(dāng)前政治教學(xué)課改的新形勢(shì)下，中學(xué)政治課教學(xué)出現(xiàn) 了新的矛盾和變化，其中之一就是教育對(duì)象有了許多新的特 點(diǎn)。特別是新課程下的初中思想政治課，學(xué)科本身的性質(zhì)、 特點(diǎn)決定了教學(xué)過程中如何適應(yīng)變化、探求新路，成為思想 政治課教學(xué)必須研究的新課題。1認(rèn)真分析學(xué)情、重新認(rèn)識(shí)學(xué)生今天的中學(xué)生，生活在開拓創(chuàng)新、充滿生機(jī)和活力的社 會(huì)環(huán)境之中。他們較過去更早熟、更敏感、更自信，競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)、獨(dú)立意識(shí)也更強(qiáng)烈。但他們的弱點(diǎn)如同他們的優(yōu)點(diǎn)一樣 也更突出。他們是下個(gè)世紀(jì)中

2、國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。應(yīng)對(duì) 高層次的人才要求和優(yōu)勝劣汰的激烈競(jìng)爭(zhēng)，思想政治課有它 特定的不可取代的功能。如何才能堅(jiān)持和完善這一功能，方 法很多。就教學(xué)本身而言，我認(rèn)為教者必須從意識(shí)中充分了 解學(xué)生的新特點(diǎn)。2政治教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和自身素質(zhì)要自覺提高從政治課的價(jià)值觀念上講，應(yīng)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教 育。實(shí)施素質(zhì)教育：（1）要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素 質(zhì)提高主要包括兩個(gè)方面：自身專業(yè)知識(shí)要不斷更新，業(yè) 務(wù)能力要提高；教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是 素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教 師素質(zhì)，首先要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。作為 政治教師不能滿足于原有的知識(shí)，必

3、須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新 知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。(2)勇于實(shí)踐，不斷 提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需 勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參 與教學(xué)研究，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推 行素質(zhì)教育。(3)不斷提高自己的道德、覺悟水平，為人師 表。正人先正己，教師必須以高尚的師德成為學(xué)生的楷模， 用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要教師在言論 上，要對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)；在舉止上，要時(shí)時(shí)處 處為人師表，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。教師要熱心 社會(huì)公益事業(yè)，讓社會(huì)主義道德風(fēng)尚在校園里廣泛傳揚(yáng)。3重視學(xué)法指導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重

4、要途徑之一 在改革開放年代的中學(xué)生，思想敏銳、興趣廣泛、參與 意識(shí)強(qiáng)烈。這樣的特點(diǎn)，對(duì)政治課教學(xué)既是挑戰(zhàn)又是動(dòng)力。 過去沿用了幾十年的“滿堂灌”、"注入式”的教學(xué)方法一 定要徹底改變。只要我們轉(zhuǎn)變觀念，立足改革，教學(xué)方法必 然會(huì)更豐富更新穎。教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。只有學(xué)生積極地、 能動(dòng)地參與，蘊(yùn)藏于知識(shí)中的智力因素才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體的創(chuàng) 新能力。從學(xué)法指導(dǎo)入手，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程， 而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。強(qiáng)調(diào)的是解決問題的方法和形成探 究的精神，這是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑之一。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。以自學(xué)方法為例，第一層次是指 導(dǎo)預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的閱讀，

5、理解并歸納 其中的重點(diǎn)內(nèi)容。第二層次是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理筆記、比較 知識(shí)，形成知識(shí)體系。根據(jù)要學(xué)的知識(shí)，提出問題，培養(yǎng)歸 納知識(shí)的能力；第三層次教者補(bǔ)充材料，讓學(xué)生獨(dú)立獲取信 息，并且將新信息與原有知識(shí)結(jié)合，主動(dòng)地提出自己的見解 或問題解決的方法，形成解決問題的能力。4利用好社會(huì)大課堂，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高 課堂教學(xué)效率理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中政治 課推行素質(zhì)教育的重要途徑。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生 從小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來?！白叱鋈ァ保鶕?jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問, 到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會(huì)訪問調(diào)查，開闊了學(xué)生的視野, 進(jìn)一

6、步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開放如何推動(dòng)著我國(guó) 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展?！罢?qǐng)進(jìn)來”，是據(jù)課題需要，請(qǐng)?jiān)谏?會(huì)主義實(shí)踐中作出貢獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專 題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在第二課堂活動(dòng)中，舉行時(shí)事演講。 在這些活動(dòng)中，教者應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生將活動(dòng)中獲取的知識(shí) 與課堂中所學(xué)結(jié)合起來，從而更深刻、透徹地掌握理論知識(shí)。初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。我 們一定要清醒地認(rèn)識(shí)到教師的教，是為了學(xué)生的學(xué)。必須確 立教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、理解、說明問題的能力。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí) 的'引路人”，起到激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥的作用。課堂教學(xué)的 各個(gè)環(huán)節(jié)，都必須圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，讓他們參與教學(xué)過程。教師 要把握好主題、明確議題、開拓思維、適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充 分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的問題解疑，對(duì)關(guān)鍵 問題進(jìn)行點(diǎn)撥，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講，對(duì)教學(xué)效果及時(shí)反饋, 及時(shí)補(bǔ)缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，