提高辦園整體水平的實(shí)踐與思考(2)

1、提高辦園整體水平的實(shí)踐與思考幼兒園如何在競(jìng)爭(zhēng)中求生存是我們面臨的新課題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，只有以質(zhì)量求生存，以 特色求發(fā)展，提高辦園整體水平，才是我們的出路。一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保保教質(zhì)量提高當(dāng)代管理決策者西蒙曾說(shuō)過(guò)：“管理工作的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心在于激勵(lì)下朋主動(dòng) 地工作?！痹谟變簣@管理的諸大要素中，“人是管理的核心”。幼兒園各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低取決于 人，取決于教職工的素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的幼兒。建設(shè)一支高素質(zhì)的教職 工隊(duì)伍，是提髙幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵。要管好一所幼兒園，必須帶好這支隊(duì)伍，必須先了解每個(gè)人的情況，育人須先知人，每個(gè)教師 的世界觀、價(jià)值觀、知

2、識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、生活經(jīng)丿力以及成長(zhǎng)環(huán)境不同，對(duì)客觀環(huán)境的認(rèn)識(shí)和適應(yīng) 能力也不同。所以，要善于根據(jù)每個(gè)教師的不同特點(diǎn)，啟發(fā)、疏導(dǎo)、教育她們，工作中為她們創(chuàng)造 良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，提供鍛煉與提高的機(jī)會(huì)，以感情為紐帶和橋梁，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的人際關(guān) 系，使每一位教師都有成就感和主人翁意識(shí)。另外，在管理中，注意運(yùn)用工作目標(biāo)激勵(lì)教師們?cè)鰪?qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，利用績(jī)效工資制激發(fā)她 們對(duì)工作的榮譽(yù)感和成就感，運(yùn)用評(píng)比、考核、獎(jiǎng)懲等手段，使她們充分認(rèn)識(shí)到自己的潛能、不足 及取得的成績(jī)，淸楚口己努力的目標(biāo)和方向，從而使教師的整體素質(zhì)得到提高。當(dāng)前，幼兒園而臨著激烈的牛.存競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)個(gè)體園所增多、牛源逐漸萎縮的局面

3、，幼兒園領(lǐng)導(dǎo) 必須使全體教職員工了解自己面臨的挑戰(zhàn)，找到自己的定位，進(jìn)而把集體的發(fā)展冃標(biāo)轉(zhuǎn)化成個(gè)人的 努力方向，從而形成發(fā)展合力。為此，我們帶領(lǐng)全園教職工學(xué)習(xí)當(dāng)前幼教發(fā)展形勢(shì)，了解保教工作 動(dòng)態(tài)，研討本園面臨的問(wèn)題及發(fā)展前景，敞開(kāi)心扉和大家交流，聽(tīng)取意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)的謙恭、誠(chéng)心得到 的是大家的信賴和熱情，無(wú)形之中，園長(zhǎng)和教職工之間架起一座心的橋梁?！皥@興我興、園衰我 恥”、“有為才能有位、發(fā)展才能生存”等口號(hào)就會(huì)成為大家的共識(shí)。一種成就事業(yè)的緊迫感、責(zé)任 感油然而生，人家在心與心的交流和碰撞中找到了共同的發(fā)展目標(biāo)：“一年穩(wěn)定、二年發(fā)展、三年 爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)十佳幼兒園?！睆V大教職員工自覺(jué)成為目標(biāo)管理的主體，

4、成為實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)的主力軍。為了全面提高教師的教育教學(xué)能力，我們開(kāi)展了以“思想紅、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、協(xié)作好、待人 誠(chéng)”為主線的系列教育vbr>vp>v/pa活動(dòng)，強(qiáng)化師徳教育，向全體教師進(jìn)行“五愛(ài)（愛(ài)事業(yè)、愛(ài) 集體、愛(ài)孩子、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師）”、“四說(shuō)四干（真說(shuō)真干、會(huì)說(shuō)會(huì)干、能說(shuō)能干、敢說(shuō)敢干）” 的教育。教師整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)了教師的教育教學(xué)能力的提高。在教學(xué)活動(dòng)屮做到了一備幼 兒，二備教材，三備教法，四備教具。能夠體現(xiàn)出教育目標(biāo)符合幼兒園實(shí)際水平，教育內(nèi)容來(lái)源于 幼兒生活興趣，教育方法靈活多變，教育語(yǔ)言生動(dòng)有趣，教育態(tài)度親切口然。在一u生活管理中教 師能做到手勤、口勤、腿勒，注重

5、常規(guī)的建立和習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒能夠活潑、健康、快樂(lè)的成 長(zhǎng)。二、以興趣為中心，以幼兒為主體的特色教學(xué)隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的不斷提高，學(xué)前教育的重要性也隨之被廣大幼兒家長(zhǎng)所接 受。學(xué)前教育期是開(kāi)發(fā)幼兒后天智力、啟迪幼兒廣泛興趣、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的人生黃金期。黨和 各級(jí)人民政府把辦好學(xué)前教育和加強(qiáng)幼兒園建設(shè)已擺到了十分重要的位置。二。三年三月四日， 國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等十部委關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)的通知國(guó)辦發(fā)13 號(hào)明確指出：“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的東要組成部分，發(fā)展幼兒教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā) 展，普及義務(wù)教育，提高國(guó)民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗冃標(biāo)具有重要的

6、意義。” 未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求，使基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育''變?yōu)槿姘l(fā)展的“素質(zhì)教育”，創(chuàng)造力是人才 素質(zhì)的核心成分，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造型人才是幼兒教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在藝術(shù)教育屮，我們牢牢 把握“一切為了孩子”的教育原則，以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)，以興趣為中心，以教科研為先 導(dǎo)，以藝術(shù)教育為特色，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)手段的多樣化，取得了令人可喜的成績(jī)。為了陶冶幼兒的情操、開(kāi)發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好和初步的審美能 力，我們開(kāi)辦了幼兒鋼琴、電了琴、美術(shù)繪畫(huà)、舞蹈表演、手工制作等特色藝術(shù)班，讓幼兒通過(guò)觀 察和參與去發(fā)現(xiàn)美、感受美并表現(xiàn)豐富多彩的、鮮明生動(dòng)的典型形象，激發(fā)

7、幼兒創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)幼 兒吃苦耐勞的精神。在教學(xué)中，我們根據(jù)幼兒的興趣和年齡待點(diǎn)，發(fā)動(dòng)教師和孩子們共同動(dòng)手布置富有藝術(shù)特色和 兒童趣味的生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)不同情趣的活動(dòng)區(qū)角，使孩子們生活在充滿藝術(shù)色彩的環(huán)境之中，從小 受到美的感染和藝術(shù)的熏陶，從而萌發(fā)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)屮每位教師做到尊重每一 個(gè)幼兒，理解每一個(gè)幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，因人施教，使幼兒在每項(xiàng)活動(dòng)屮都能積極主動(dòng)地 參與到其中，大膽探索創(chuàng)新，成為活動(dòng)中的小主人。兒年來(lái)，我園己有五百多名幼兒接受了初步的藝術(shù)教育，實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)和演出鍛煉 的幼兒活潑、聰明、大方，智力比同年齡孩子好，對(duì)人有禮貌，熱情懂事。而fi很多成為學(xué)

8、校的文 藝骨干和班干部，還有的成為藝術(shù)幼苗。在兩年一度的屮小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我園表演的舞蹈“小兵學(xué)武藝”、獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；在沾化 縣人民政府舉辦的2003年“全民娛樂(lè)廣場(chǎng)文化活動(dòng)”開(kāi)幕式文藝晚會(huì)上，我園幼兒表演的舞蹈“娃 娃打花棍”、“草原雛鷹”，以優(yōu)美的舞姿和高難度動(dòng)作轟動(dòng)整個(gè)會(huì)場(chǎng)；在每年的慶“六一”文藝表演 活動(dòng)中，全體幼兒家長(zhǎng)爭(zhēng)相來(lái)幼兒園觀看節(jié)冃，我們制作的光碟也成了幼兒家長(zhǎng)的珍藏品；在以 “和平、健康、環(huán)?！保ê?jiǎn)稱phe）為主題的第三屆國(guó)際中小學(xué)生幼兒美術(shù)書(shū)法大賽中，我園精選 150幅幼兒作品積極參賽并有23幅作品獲獎(jiǎng)；在2003年教師節(jié)慶祝大會(huì)上，我園教師表演的集 體舞“幸?？燔嚒睘?/p>

9、全體在場(chǎng)觀眾拉起了一道靚麗的風(fēng)景線。藝術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展教育的垂要組成部分，體、智、徳、美對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)缺一不可。除了培 養(yǎng)幼兒審美總識(shí)外，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的感知觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力以及勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、大膽 探索、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性品質(zhì)都有著巨大的作用。在體育活動(dòng)中，我們利用早操、課間鍛煉、戶外體 育活動(dòng)、體育活動(dòng)區(qū)等形式為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，在多種活動(dòng)屮注重發(fā)揮幼兒的獨(dú)立性、創(chuàng)造 性，培養(yǎng)幼兒克服困難、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持到底的行為習(xí)慣，并坡終內(nèi)化為英個(gè)人品質(zhì)。2003年9 月，我園選派幼兒體操隊(duì)參加了濱州市第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的首次少兒體操比賽，促進(jìn)了幼兒體育活動(dòng) 的開(kāi)展。三、多種形式的家園共育，促進(jìn)幼兒

10、全面發(fā)展學(xué)前教育要真正達(dá)到促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的冃標(biāo)，家園共育是必備條件。幾年來(lái)，我園十分重視 家教工作，按照幼兒園教育指導(dǎo)綱要的要求，有計(jì)劃、有冃的地開(kāi)展豐富多彩的系列家長(zhǎng)工 作，通過(guò)多種形式轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和教師的育兒教育觀。冇冃的進(jìn)行家訪，是教師直接了解幼兒、取得家長(zhǎng)配合達(dá)到家園共育的重要途徑之一。當(dāng)幼兒 ?；詈托袨槌霈F(xiàn)問(wèn)題，體檢的結(jié)果不符合標(biāo)準(zhǔn)，突然患病屮斷來(lái)園等，這都是教師進(jìn)行“問(wèn)題家訪” 的對(duì)彖，我們的“問(wèn)題家訪”制度幾年來(lái)一直堅(jiān)持的很好，深受家長(zhǎng)的熱烈歡迎，對(duì)我園的家教工作 起到了積極的作用。開(kāi)辟家教園地，印發(fā)家教材料，向家長(zhǎng)介紹冇關(guān)培育幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的 保教目標(biāo)與內(nèi)容，能夠與幼兒園教師達(dá)成共識(shí)，形成合力，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；通過(guò)“家長(zhǎng) 開(kāi)放日”、“幼教成果展示''等活動(dòng)，與家長(zhǎng)一齊交流育兒經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)了解自己的孩了在幼兒園的 表現(xiàn)與進(jìn)步；通過(guò)“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查”，廣泛征