2021數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)五篇

1、2021數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)五篇數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)1 本期本人積極執(zhí)行上級(jí)主管部門關(guān)于教學(xué)的指示精神，努力學(xué)習(xí)和工作，順利地完成了六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特將本期的教學(xué)工作總結(jié)于此 一、本期保持了正確的指導(dǎo)思想。 本期的教學(xué)工作，保持了以鄧小平理論、全教會(huì)精神和國務(wù)院基礎(chǔ)教育改革的決定為指導(dǎo)。保持了以課程改革為突破口，大膽嘗試了課改，認(rèn)真施行了“三個(gè)代表，全面認(rèn)真地落實(shí)了教育方針。 二、本期保持了教學(xué)“五認(rèn)真。 本期的教學(xué)工作，認(rèn)真保持了教學(xué)“五認(rèn)真。 1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研究了班集體狀況。 開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要

2、求用語及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級(jí)狀況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣狀況。 2、認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。 針對(duì)了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級(jí)狀況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。 3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課。 課前，我總認(rèn)真熟記教案;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提升了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。 4、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。 課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的學(xué)習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，

3、我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測驗(yàn)。 本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就馬上捕捉信息反饋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)狀況進(jìn)行了單元測驗(yàn)，測驗(yàn)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)待考試的思想教育。 6、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。 本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就布暑了計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生和了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān)。 三、本期保持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。 本期，針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、爭做

4、合格畢業(yè)生的教育等。使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。 四、課改得失。 本期也作了課改的嘗試，使自己的教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，對(duì)課改的理念、課改的實(shí)施有了進(jìn)一步的落實(shí)。 五、本期認(rèn)真搞好了期末總復(fù)習(xí)。 本期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘?。但?nèi)容較多，任務(wù)也相對(duì)繁重。 本期的復(fù)習(xí)，先擬訂了復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬訂好了課時(shí)分配狀況。然后執(zhí)照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又靈活運(yùn)用，對(duì)復(fù)習(xí)了的知識(shí)，又編了相應(yīng)的學(xué)習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過關(guān)。 六、本期做得不夠之處。 1、課改的施行力度不夠。 2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。 3、與學(xué)生家長的聯(lián)系不夠，缺乏教學(xué)合力。 總之，本

5、期的工作有得有失，也就有長進(jìn)，我爭取在今后的工作中，揚(yáng)長避短，力爭把工作搞得更好。 數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)2 本學(xué)期，我擔(dān)任了二年級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使自我迅速成長，現(xiàn)將工作情景總結(jié)如下： 一、思想政治方面 本學(xué)期進(jìn)取主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)，努力提升自我的政治業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，進(jìn)取配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。認(rèn)真進(jìn)取參加各種教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。 二、師德方面 強(qiáng)化修養(yǎng)，塑造“師德?！皩W(xué)高為師，身正為范，我隨時(shí)嚴(yán)格要求自我，上班開會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。為

6、了給自我的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自我陶冶情操，強(qiáng)化修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了很多的書籍，不斷提升自身的修養(yǎng)。 三、教學(xué)方面 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材、備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，制定課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好課后反思。 2、注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，強(qiáng)化師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。 3、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

7、評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提升，具備了什么本事，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 5、加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他

8、們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。 6、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不夠，以求改善工作。 7、因經(jīng)驗(yàn)不夠，在期中考試時(shí)，我班成績異常不夢想，之后我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，此刻我班的成績正在直線上升，我相信在下階段的教學(xué)中我會(huì)帶領(lǐng)我的班級(jí)穩(wěn)步向前。 四、安全教育方面 安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用

9、每周班會(huì)，每一天放學(xué)前，宣揚(yáng)安全知識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在學(xué)校內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，保證學(xué)生的安全，常常開展安全教育。 五、今后的努力方向 1、強(qiáng)化自身基本功的訓(xùn)練，異常是課堂教學(xué)本事的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)。 2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提升。 3、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自我。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的疑惑，雖然取得了必需的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提

10、升。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自我的不夠，力爭取得更好的成績。 數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)3 本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作狀況報(bào)告如下： 一、政治思想素養(yǎng) 平常積極參加學(xué)校組織的各類集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排，堅(jiān)持與決策層的高度一致性。 二、業(yè)務(wù)能力 1、教學(xué)能力 作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中

11、，我堅(jiān)決落實(shí)因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的制定上，特別落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要制定學(xué)生參加的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。 2、班主任工作工作總結(jié) 教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我天天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+朋友的關(guān)系，在日常管理上保持“三到位(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位)，使班級(jí)工作順利開展。 任現(xiàn)職以來一直擔(dān)任班主任工作，本年度擔(dān)任初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費(fèi)錄取，已有11名學(xué)生到張甸中學(xué)報(bào)名，1

12、4名學(xué)生到姜堰中專，3名到江淮報(bào)名，多名同學(xué)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校持續(xù)深造。 3、教育科研 教師的生命力來自教育科研，教師的將來和將來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。2021年論文?初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略?獲江蘇省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，2021年2月?分段函數(shù)易錯(cuò)點(diǎn)例析?在中學(xué)生語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在校刊上發(fā)表。 4、學(xué)生比賽 輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)比賽并獲獎(jiǎng)。 5、持續(xù)教育 _年以來多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。 三、今后的設(shè)想： 在今后的工作中，我將采用各種方式方法，尋找有效途徑，提升教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級(jí)，今后我仍將始終如一，以最大的熱情、全部的精

13、力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號(hào)。 以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中或許不免有些不夠，我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。 數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)4 做為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，每一個(gè)學(xué)期我都會(huì)做工作總結(jié)，主要目的就是這一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并且分析出在該學(xué)期教學(xué)工作中的不夠、經(jīng)驗(yàn)等，為下一學(xué)期的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。 首先，從思想政治方面。 一個(gè)學(xué)期以來，我能保持讀書看報(bào)，關(guān)懷國家大事，按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想覺悟，特別是把鄧小平理論

14、和“三個(gè)代表的重要思想落實(shí)在自己的行動(dòng)上和工作中，認(rèn)真進(jìn)行堅(jiān)持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。我特別注重強(qiáng)化自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，工作中到處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學(xué)生，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。 其次，從個(gè)人教學(xué)方面。 通過上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績評(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量，我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探究和施行，不斷的提升自己的組織教學(xué)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡可能的依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。 在教學(xué)

15、中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學(xué)反思點(diǎn)，然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。 再次，從在教科研方面。 在教科研方面，我積極探究我校實(shí)驗(yàn)課題“教學(xué)反思和教師專業(yè)成長課題實(shí)驗(yàn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，在王校長的指導(dǎo)下，我寫出了該課題的實(shí)施方案。教學(xué)反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)課改理念、施行課改理念的過程，教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題、不斷尋求教學(xué)問題的策略、不斷改善教學(xué)、不斷提升教學(xué)質(zhì)量的過程。 基于此，我在方案中，將教學(xué)反思定為四步： (1)讀書和學(xué)習(xí); (2)教學(xué)中的思索; (3)同伴交流; (4)寫教學(xué)反思文章。 只有將教學(xué)反思成為一個(gè)

16、動(dòng)態(tài)的、滾動(dòng)發(fā)展的過程，寫教學(xué)反思文章才不會(huì)成為教學(xué)反思的終止。 為了探究教學(xué)反思對(duì)課堂教學(xué)的影響，我制定了聚源路小學(xué)“基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課活動(dòng)實(shí)施方案，在方案中，我提出了三個(gè)設(shè)想，以此來推動(dòng)教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)成長的促進(jìn)作用。 (1)課題來自于問題，問題來自于反思?；顒?dòng)前，研討小組每位教師對(duì)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，整理出自己課堂教學(xué)中存在的問題，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動(dòng)的主題，并確定所上研討課的課題。 (2)一人講課，共同上課。每個(gè)人都要圍繞本組研究主題制定教案，每個(gè)人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思。 (3)解決老問題，產(chǎn)生新問題。各教研組以本次

17、研討課活動(dòng)為起點(diǎn)，在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上，尋求新的研究問題，通過不斷的教學(xué)反思和不斷的開展教學(xué)研討活動(dòng)，開創(chuàng)我校校本科研的新局面。 作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開展了“研讀課標(biāo)、讀懂教材系列教研活動(dòng)和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功評(píng)比活動(dòng)。為了落實(shí)鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于“研讀課標(biāo)的總體要求，我們從東區(qū)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的“研讀課標(biāo)、讀懂教材系列教研活動(dòng)方案，通過人人參加、校際聯(lián)動(dòng)等方式，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，全面把握教材內(nèi)涵，提升數(shù)學(xué)學(xué)科能力。另外，我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師開展數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，通過開展全區(qū)范圍內(nèi)的

18、選拔評(píng)比，推舉出優(yōu)秀人選，并在鄭州市基本功評(píng)比中獲得一名鄭州市一等獎(jiǎng)和一名鄭州市三等獎(jiǎng)的好成績。 數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)個(gè)人總結(jié)5 一、 強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想 新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。我校把組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，幾乎貫穿整個(gè)學(xué)期。為促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、理解課程標(biāo)準(zhǔn)，六月份我校再次舉行了課程標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)知識(shí)考試，以考促學(xué)，以學(xué)促思，以思促研，以研促教，使教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，收到了優(yōu)良的效果。 同時(shí)通過學(xué)習(xí)每位教師都深深感到，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求更

19、高了，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提升自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將很難適應(yīng)新的教育形勢。教育形勢的嚴(yán)峻，將使每位教師產(chǎn)生緊迫感、危機(jī)感。我校全體數(shù)學(xué)教師形成共識(shí)：要成為一名現(xiàn)代型教師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此他們采用各種方式，通過各種渠道，不斷強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每位教師至少訂閱一種以上的教育刊物，如環(huán)翠教育山東教育小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究小學(xué)數(shù)學(xué)教師小學(xué)教學(xué)制定等，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念，改善教法，提升理論修養(yǎng)起了重要的作用。 另外我們還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓教師通過網(wǎng)上查閱資料，尋找教學(xué)、學(xué)習(xí)資料，豐富教學(xué)資源，教師的自身素養(yǎng)及教學(xué)藝術(shù)在不斷提升，教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。叢艷麗老

20、師撰寫的上課插嘴引起的思索一文發(fā)表在環(huán)翠教育第三期，邵淑靜老師撰寫的巧用評(píng)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在環(huán)翠區(qū)教研中心網(wǎng)教研教改欄目上發(fā)表。 二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地、主渠道。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的施行者，為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，為此我們持續(xù)開展同組共研一課活動(dòng)，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校區(qū)“自主探究的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教

21、材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出出色的案例，把學(xué)科素養(yǎng)教育真正落實(shí)到實(shí)處。 五月份區(qū)教研中心來我校進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估時(shí)，我們提供了宋丹老師的能被2、3整除的數(shù)、劉雪晶老師的求簡單的平均數(shù)、徐曉飛老師的熟悉物體三節(jié)課，課堂上三位教師都以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)了課改新理念，得到了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在四月份舉行的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，王春艷老師主講了買書一課，本節(jié)通過買書這一情

22、景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。 做28+4時(shí)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，王老師說：“我相信大家一定都有自己最喜愛的計(jì)算方法，看誰的方法最獨(dú)特，誰的方法計(jì)算起來又對(duì)又快，然后給學(xué)生足夠的時(shí)間，放手讓孩子們自己探究計(jì)算的方法。孩子們的革新火花被點(diǎn)燃了，思維異?；钴S，有的在擺小棒，有的在列豎式，有的在用口算的方法，還有的干脆數(shù)起手指來。孩子們的想法真是五花八門，而且全班匯報(bào)時(shí)，說得頭頭是道。對(duì)他們的革新精神王老師大加欣賞，并適時(shí)激勵(lì)他們嘗試一下別人的方法，或許會(huì)找到更合適自己的方法。 這樣學(xué)生的思維充分調(diào)動(dòng)起來，在自主探究的過程中學(xué)習(xí)了新知，學(xué)生學(xué)得快樂，也將新課改的精神送到了羊亭鎮(zhèn)，得到了前

23、來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。另外王春艷老師的課堂實(shí)錄套圈游戲、孫霞老師的今天我當(dāng)家、尹芳老師的前后由于路子新，形式活，被區(qū)教研中心推舉到市教研中心。孫霞老師由于有新的教學(xué)理念，豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還參加到市教研中心組織的教輔編寫工作當(dāng)中。 三、以教育科研為先導(dǎo)，推動(dòng)課程改革的步伐 教學(xué)改革是教育的載體和推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力，課堂教學(xué)與教學(xué)改革又是相輔相成的。離開了課堂教學(xué)，教學(xué)改革就失去了生命力。因此，本學(xué)年我們依據(jù)學(xué)校的設(shè)施及師資狀況，持續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的子課題“重視施行活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的革新能力課題的研究，進(jìn)一步探討數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)大課堂的施行中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到培

24、養(yǎng)學(xué)生的革新意識(shí)和創(chuàng)造能力，實(shí)驗(yàn)教師黃曉華、邵淑靜、劉雪晶、王春艷、徐曉飛等老師在教學(xué)實(shí)際中依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真探究、總結(jié)、改善，他們把數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)施行活動(dòng)緊密的結(jié)合一起，讓學(xué)生真正感受到自己身邊到處有數(shù)學(xué)知識(shí)，現(xiàn)已初見成效。 為最大限度地讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和初步解決問題的能力，我們還充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師的帶頭、輻射作用，各個(gè)年級(jí)都強(qiáng)化了數(shù)學(xué)施行活動(dòng)這一教學(xué)形式，都依據(jù)各自不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特征，制定了各具特色的施行活動(dòng)，一年級(jí)在這方面尤為特別一些，他們依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和孩子的年齡特征，學(xué)習(xí)了米和厘米后領(lǐng)著孩子在校園中親自施行，量身高、量柱子、量方磚-孩子們

25、量得不亦樂乎;學(xué)習(xí)了熟悉人民幣后組織了今天我當(dāng)家的數(shù)學(xué)施行活動(dòng)，孩子們通過親身體驗(yàn)，和一天花費(fèi)記錄卡真正體會(huì)到了父母當(dāng)家之不易，本次活動(dòng)受到了家長們的大力支持和一致好評(píng); 學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)后讓孩子們自制統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查同學(xué)們喜愛的電視節(jié)目，并提出自己的看法和看法。通過施行活動(dòng)，孩子們通過學(xué)到的知識(shí)，解決了身邊的問題，真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 四、革新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)