教師備課聽(tīng)課自習(xí)輔導(dǎo)的基本要求正

1、教師備課、聽(tīng)課、授課、作業(yè)自習(xí)、課外輔導(dǎo)的基本要求杜村小學(xué)教師備課的基本要求備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的點(diǎn)子庫(kù)，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。為實(shí)現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，結(jié)合新課程改革，特制定教師備課要求。 一、 備課指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，注重每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。        二、備課中把握如下環(huán)節(jié)：       

2、; 1、熟悉課標(biāo)對(duì)各年級(jí)段的具體要求。        2、熟悉教材內(nèi)容（教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求；教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵）。        3、了解分析學(xué)生：學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，認(rèn)知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。        4、選擇合適的教法和學(xué)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素和站在學(xué)生的角度多思

3、考如何與學(xué)生溝通交流，充分考慮學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，師生成為學(xué)習(xí)的共同體。        5、教學(xué)設(shè)計(jì)：以學(xué)生的眼界設(shè)計(jì)教學(xué)思路，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)和問(wèn)題，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)策。突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生有哪些活動(dòng)，教師如何協(xié)助或指導(dǎo)這些活動(dòng)，如課件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、練習(xí)，如何利用教材內(nèi)容拓展、延伸。        6、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：有的放矢。圍繞目標(biāo)、重難點(diǎn)，可能有哪些問(wèn)題。     &#

4、160;  7、作業(yè)準(zhǔn)備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)、知識(shí)與技能訓(xùn)練結(jié)合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。        三、具體要求：        1、每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在熟悉課標(biāo)、通讀教材、分析學(xué)生基本情況的前提下根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教師個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：        （1）教材分析（版本、體系結(jié)構(gòu)）

5、。（2）學(xué)情分析。（3）教學(xué)內(nèi)容（全期要完成的教學(xué)任務(wù)）及學(xué)時(shí)分配。（4）教學(xué)總目標(biāo)及要求（知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感態(tài)度、價(jià)值觀）。 （5）教材的重難點(diǎn)。     2、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（備課組統(tǒng)一制定，開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成）。        3、每單元或每課教案要求：        （1）課題。（2）課型（綜合課、實(shí)踐課、互動(dòng)課、開(kāi)放課、創(chuàng)新課、探究課）。（3）教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)。（

6、4）教學(xué)中的重難點(diǎn)。（5）教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法、教具準(zhǔn)備。（6）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（主要圍繞突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，教師如何指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)）。（7）設(shè)計(jì)板書(shū)和作業(yè)（板書(shū)可用紅筆在過(guò)程設(shè)計(jì)內(nèi)勾劃；作業(yè)，根據(jù)學(xué)生情況實(shí)行分層次布置。）。（8）寫(xiě)好教后信息反饋。        備注：教師備課可以有特色，但必須體現(xiàn)備課思想，具備上述基本步驟，否則一律按缺教案處理。課堂教學(xué)基本要求一、教學(xué)目的（1）符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，即指對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)、思想教育等三方面的要求提得明確、具體、

7、恰當(dāng)，符合新課標(biāo)要求。在注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的傳授和基本技能的培養(yǎng)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。（2）符合學(xué)生實(shí)際，即要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到教學(xué)的廣度、深度適當(dāng)，能為學(xué)生所接受。二、教學(xué)內(nèi)容（1）注重科學(xué)性與系統(tǒng)性?？茖W(xué)性即教學(xué)內(nèi)容無(wú)錯(cuò)誤，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。系統(tǒng)性即要注意本節(jié)內(nèi)容在本章及本教材中的地位與作用，要把握好內(nèi)容的廣度和深度。（2）要滲透德育，注重思想教育。教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辯證唯物主義教育，寓德育教育于學(xué)科教學(xué)之中；注重對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。（3）注重聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。教學(xué)要能聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際，并通

8、過(guò)演示、分組實(shí)驗(yàn)及小制作等活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（4）難易適中，結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)內(nèi)容不能超綱，教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)要符合循序漸進(jìn)、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律。三、教學(xué)過(guò)程（1）要構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式，積極實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)，探索“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。積極構(gòu)建民主、平等、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境。（2）教學(xué)過(guò)程要認(rèn)真貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為主源、問(wèn)題為主軸、訓(xùn)練為主線”的“五主”原則。（3）新課導(dǎo)入要注意技巧，講究藝術(shù)。要通過(guò)導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。（4）知識(shí)的傳授要循序漸

9、進(jìn)，即要突出知識(shí)的序；體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的序；準(zhǔn)確把握教學(xué)過(guò)程的序。（5）教學(xué)中要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能平均分配時(shí)間。重點(diǎn)問(wèn)題要想方設(shè)法講清講透，難點(diǎn)問(wèn)題要化整為零，各個(gè)擊破。（6）師生雙邊活動(dòng)充分，配合默契。師生之間要做到有啟有發(fā)，有問(wèn)有答，有講有練，課堂氣氛活躍、和諧。（7）要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極構(gòu)建多樣化的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、合作交流和實(shí)踐操作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。（8）要優(yōu)化教學(xué)手段。要盡量采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。（9）課堂教學(xué)要符合“自主、開(kāi)放、合作、和諧、高效”的原則。四、教學(xué)基本功（1）課堂教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)；吐字

10、清楚；聲音洪亮；講課的節(jié)奏要適中；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，音韻和諧；手勢(shì)語(yǔ)的使用要得體。（2）駕馭課堂的能力要強(qiáng)。要善于駕馭課堂，能用自己的機(jī)智和睿智解決好課堂的偶發(fā)事件，有效化解課堂的矛盾與沖突。（3）板書(shū)、板畫(huà)美觀工整。板書(shū)設(shè)計(jì)要提綱挈領(lǐng)、簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出；板畫(huà)要構(gòu)圖簡(jiǎn)單、形象逼真、線條清晰。（4）儀表莊重，教態(tài)自然。要注意儀表美，穿著、發(fā)式要適合教師的職業(yè)、性別和年齡，做到整潔、合身、美觀。教態(tài)要自然，端莊大方，舉止要符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。（5）實(shí)驗(yàn)操作熟練準(zhǔn)確，能給學(xué)生正確進(jìn)行示范操作，演示實(shí)驗(yàn)效果明顯，結(jié)果正確。五、教學(xué)效果（1）教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獲得主動(dòng)發(fā)展，個(gè)性得

11、以張揚(yáng)，知識(shí)得以掌握，能力得以提高，思維得以發(fā)展，睿智得以體現(xiàn)，創(chuàng)新意識(shí)得以培養(yǎng)，實(shí)踐能力得以增強(qiáng)，思想得以升華。（2）學(xué)生能自覺(jué)、獨(dú)立完成教師布置的作業(yè)。（3）學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)一步增強(qiáng)，求知欲進(jìn)一步增強(qiáng)。各學(xué)科作業(yè)布置與批改要求學(xué)生作業(yè)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過(guò)程，是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固知識(shí)和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我校為切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的有效性，特制定各學(xué)科作業(yè)布置與批改要求：一、布置作業(yè)的要求1、作業(yè)布置要高質(zhì)適量，合理配置，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，時(shí)間不得超過(guò)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科統(tǒng)一調(diào)控作業(yè)時(shí)間。實(shí)行班主任把關(guān)

12、調(diào)控作業(yè)總量制。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一、二年級(jí)學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)；保證小學(xué)生每天有9小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。2、作業(yè)內(nèi)容要精選，目的要明確，難易要適度，容量要合適。要根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知程度，分層次設(shè)計(jì)不同類(lèi)型題的作業(yè)，注意科學(xué)性、全面性、針對(duì)性，體現(xiàn)發(fā)展性。任何教師不得統(tǒng)一組織購(gòu)買(mǎi)規(guī)定之外的學(xué)生用書(shū)，不得向?qū)W生推薦各類(lèi)教輔材料和專(zhuān)題教育讀本。3、作業(yè)力求多樣化、趣味性強(qiáng)。除書(shū)面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。4、要求學(xué)生按時(shí)、正確、規(guī)范、獨(dú)立地完成作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的

13、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。二、作業(yè)批改的要求1、作業(yè)批改與反饋要及時(shí)，以不影響教學(xué)進(jìn)度為準(zhǔn)。2、作業(yè)批改實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)與百分制評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。3、作業(yè)批改要有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，起到指導(dǎo)、激勵(lì)與導(dǎo)向作用。4、批改方法做到“五結(jié)合”。(1)符號(hào)批改與文字批改相結(jié)合；(2)一次批改與二次復(fù)批相結(jié)合；(3)面批與輔導(dǎo)相結(jié)合；(4)學(xué)生自批自改與同學(xué)間互批互改相結(jié)合；(5)提示性評(píng)語(yǔ)與鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合；5、符號(hào)要規(guī)范，要注明批改日期。6、下一次作業(yè)與前一次批改之間空三行。7、作文要求精略批結(jié)合，有眉批和總批。8、批改作業(yè)時(shí)應(yīng)做好批改記錄。特別是有獨(dú)創(chuàng)性和有代表性的應(yīng)予詳細(xì)記錄，以作為講評(píng)和

14、輔導(dǎo)的依據(jù)。9、評(píng)價(jià)反饋要注重實(shí)效：對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)反饋，講評(píng)、輔導(dǎo)，共性錯(cuò)誤集體講評(píng)，個(gè)性錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)事求是、鼓勵(lì)為主的原則。要把對(duì)作業(yè)過(guò)程的評(píng)價(jià)提高到與作業(yè)結(jié)果的評(píng)價(jià)同等重要的位置。作業(yè)過(guò)程的評(píng)價(jià)可以學(xué)生的相互評(píng)價(jià)為主、教師的導(dǎo)引為輔的原則展開(kāi)。10、教師對(duì)于書(shū)面作業(yè)結(jié)果的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性，對(duì)于書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的，應(yīng)在作業(yè)上加圈、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或講評(píng)時(shí)予以鼓勵(lì)。作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要明確指出，并要求學(xué)生及時(shí)訂正。要讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)錯(cuò)誤之處，養(yǎng)成自我檢查和自我訂正的習(xí)慣。學(xué)生訂正后，教師再審閱。學(xué)生作業(yè)字跡潦草、不符合要求或抄襲、不做作業(yè)，要進(jìn)行批評(píng)教育

15、并要其重做或補(bǔ)做，但不能罰做作業(yè)。語(yǔ)文：1、拼音書(shū)寫(xiě)：一年級(jí)統(tǒng)一使用四線三格拼音本，拼音字母的書(shū)寫(xiě)要求工整、規(guī)范、整潔、舒展、美觀。老師要有范寫(xiě)，評(píng)價(jià)分等級(jí)或印章標(biāo)志，不要百分制。 一課（課文）一次全批全改。2、漢字書(shū)寫(xiě)：一、二、年級(jí)使用田字格本，鉛筆書(shū)寫(xiě)。拼音和生字上下要對(duì)稱(chēng)，按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方。三年級(jí)以上練習(xí)鋼筆字書(shū)寫(xiě)，習(xí)字冊(cè)隨課文全做全批。一、二、三年級(jí)學(xué)生習(xí)字在課堂上完成，四、五、六年級(jí)可以當(dāng)作課外作業(yè)完成，但教師要有指導(dǎo)性的范寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)，要有讓學(xué)生寫(xiě)好字的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高寫(xiě)字水平。漢字書(shū)寫(xiě)每學(xué)期12至15次。3、3-6年級(jí)每課教完

16、后在練習(xí)本上做一次教師精心設(shè)計(jì)的相關(guān)綜合練習(xí)。要求作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，每課中間書(shū)寫(xiě)課題，作業(yè)本左右各畫(huà)出1厘米空格，題號(hào)寫(xiě)在左空格中，寫(xiě)清題目要求。每題用紅筆批改，勾不超過(guò)兩格。不允許一勾到底。4、日記每周一篇。5、大作，一學(xué)期八篇,每?jī)芍芤黄笞?。要精批（包括眉批、總批），批改符?hào)要規(guī)范。作文的評(píng)價(jià)，除了每篇都要求寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)目傇u(píng)，還要寫(xiě)適當(dāng)具體的眉批，禁止寫(xiě)毫無(wú)指導(dǎo)意義的千篇一律的批語(yǔ)。作文提倡適當(dāng)面批。6、小作，一學(xué)期至少八篇。要將錯(cuò)別字、病句批改出來(lái)，有適當(dāng)?shù)拿寂?、總批。?shù)學(xué)：1、 一、二年級(jí)書(shū)上的習(xí)題作為課堂作業(yè)，全做全批。三六年級(jí)書(shū)上的練一練、口算、填表題等在書(shū)上完成，教師可以通過(guò)講評(píng)同座

17、互批等形式批改。2、二年級(jí)起部分題目寫(xiě)到練習(xí)本上，三六年級(jí)課作寫(xiě)在大練習(xí)本上。要求寫(xiě)清練習(xí)幾，題號(hào)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，等號(hào)橫線用尺畫(huà)。3、所有作業(yè)必須教師批改，并能及時(shí)講評(píng)，訂正，教師復(fù)批。作業(yè)每題兩格內(nèi)打勾，不得一大題打勾。英語(yǔ)：1、教師每天布置學(xué)生聽(tīng)、讀作業(yè)，并及時(shí)檢查。2、一周家庭作業(yè)次數(shù)等同于每班課時(shí)數(shù)。3、三年級(jí)以讀為主，四六年級(jí)可適當(dāng)布置學(xué)生抄寫(xiě)單詞或句子。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。每課在格子中央先寫(xiě)課題，折好格子抄寫(xiě)，教師要及時(shí)批改。4、所有作業(yè)必須教師批改，并能及時(shí)訂正，復(fù)批。美術(shù)：1、凡是習(xí)作畫(huà)本上的作業(yè)都要批改。2、對(duì)畫(huà)的好的作業(yè)教師要及時(shí)收集，每學(xué)期至少一次進(jìn)行優(yōu)秀畫(huà)作展，提高學(xué)生的興趣和成就

18、感。品德與社會(huì)：1、每課作業(yè)都要完成，并及時(shí)批改。2、對(duì)一些實(shí)踐題教師可以根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)選做。科學(xué)、勞技、健康教育等：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置作業(yè)，要求及時(shí)檢查批改。小學(xué)教師聽(tīng)課常規(guī)要求一、聽(tīng)課及聽(tīng)課筆記要求： 1、全體教師應(yīng)認(rèn)真完成聽(tīng)課任務(wù)（規(guī)定聽(tīng)課量，每位教師每學(xué)期聽(tīng)15節(jié)課）。 2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課筆記，項(xiàng)目填寫(xiě)要齊全：記下任課教師姓名、授課年級(jí)、班級(jí)，講授教材和課題、聽(tīng)課日期、聽(tīng)課目的。 3、認(rèn)真記錄課堂實(shí)況：注重師生活動(dòng)，講練方式，教具的使用，值得學(xué)習(xí)及有待改進(jìn)的地方。 4、認(rèn)真填寫(xiě)意見(jiàn)欄：寫(xiě)出對(duì)當(dāng)堂課的總體評(píng)價(jià)，教師授課優(yōu)、缺點(diǎn)，值得借鑒之處，哪些地方存在不足及好的建議。 5、評(píng)議內(nèi)

19、容要多，力求客觀、全面，優(yōu)缺點(diǎn)及建議缺一不可，不可三言兩語(yǔ)。 二、聽(tīng)課評(píng)議內(nèi)容：（如何評(píng)價(jià)一堂課） 1、教師儀態(tài)、知識(shí)傳授、重、難點(diǎn)把握。 2、板書(shū)設(shè)計(jì)、時(shí)間分配、語(yǔ)言是否規(guī)范。 3、環(huán)節(jié)及教法，練習(xí)是否充分，課堂氣氛，練習(xí)覆蓋面。 4、特色之處，教師基本素質(zhì)，外語(yǔ)基礎(chǔ)，駕馭教材能力。 5、組織教學(xué)情況，學(xué)生活動(dòng)組織情況，學(xué)生配合情況學(xué)生早讀、自習(xí)常規(guī)要求早讀常規(guī)1、學(xué)校每天上午安排早讀時(shí)間，教師必須按時(shí)進(jìn)課堂，不得遲到、早退。認(rèn)真組織學(xué)生上早讀，確保學(xué)生的安全和早讀活動(dòng)的正常開(kāi)展。學(xué)生在老師的組織和安排下，在學(xué)科代表的帶領(lǐng)下，根據(jù)安排的內(nèi)容進(jìn)行早讀。 2、早讀時(shí)，學(xué)生應(yīng)坐姿正確，手捧書(shū)本，進(jìn)

20、行大聲朗讀，不許裝腔作勢(shì)。 3、學(xué)生齊讀時(shí)間控制在5分鐘左右，剩余時(shí)間老師可安排學(xué)生自由朗讀或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 4、學(xué)生要在第一時(shí)間進(jìn)入教室，自覺(jué)早讀，不得在教室里閑談、打鬧。 自習(xí)常規(guī)1、上自習(xí)課時(shí)教室應(yīng)安靜，不下位隨便走動(dòng)，不喧嘩或干擾別人學(xué)習(xí)。有問(wèn)題向老師或同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，不影響他人。 2、自習(xí)課上，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。 3、自習(xí)課認(rèn)真考勤，嚴(yán)格管理，有事請(qǐng)假，確保自主學(xué)習(xí)效率好。 4、住校生要到指定教室進(jìn)行晚自習(xí)。嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律，不得無(wú)故缺席，不在教室內(nèi)大聲說(shuō)話或隨意走動(dòng)。 5、晚自習(xí)結(jié)束要打掃衛(wèi)生，擺好桌凳，關(guān)好門(mén)、窗和電源后，馬上離開(kāi)教室，回宿舍按時(shí)休息。田陳中心小學(xué)課外輔導(dǎo)要求輔導(dǎo)是教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教，發(fā)展個(gè)性，分類(lèi)指導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差必不可少的環(huán)節(jié)。早讀輔導(dǎo)。每周二、四早自習(xí)為語(yǔ)文輔導(dǎo)，三、五為外語(yǔ)輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)必須以個(gè)別輔導(dǎo)和重點(diǎn)輔導(dǎo)為主，抓好兩頭，提優(yōu)補(bǔ)差，不要利用輔導(dǎo)時(shí)問(wèn)對(duì)全班學(xué)生統(tǒng)一講解，更不能利用輔導(dǎo)時(shí)間上課。分層輔導(dǎo)，可鼓勵(lì)學(xué)生