青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《怎樣聽到聲音》教案

1、教學(xué)目標(biāo)：怎樣聽到聲音教學(xué)案例1、能對耳朵的內(nèi)部構(gòu)造作假設(shè)性說明；能用簡潔的試驗(yàn)器材驗(yàn)證假設(shè)； 能提出進(jìn)行探究的大體思路；知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種說明；2、敬重證據(jù)，情愿合作溝通；3、知道耳朵的內(nèi)部構(gòu)造；明白耳朵的衛(wèi)生保健學(xué)問；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入探究；嬉戲：臺前兩名同學(xué)協(xié)作，一名同學(xué)蒙住眼睛，另一名同學(xué)主持，指座位上的同學(xué)或說一句完整的話或唱一句歌，背一首詩等形式，蒙眼睛的同學(xué)猜猜是誰，判定方位；師： 采訪一下這位同學(xué)，請問你在嬉戲中能判定這么精確，哪個(gè)器官起了重要作用；生：耳朵；師：原先你的耳朵這么奇妙

2、呀，它不僅能讓你聽出是誰發(fā)出聲音，仍能幫你確定聲音所在的位置，同學(xué)們你們的耳朵也這么奇妙嗎？生：是；師：那好，讓我們好好的摸一摸，愛惜愛惜我們這對奇妙的珍寶吧！師：功能這么強(qiáng)大的耳朵（課件出示：耳朵圖），值不值的我們?nèi)ビ懻?？你想知道關(guān)于耳朵的什么隱秘？對耳朵你能提出什么問題？生：耳朵有什么組成？生：耳朵是怎樣聽到聲音的？師：這個(gè)問題真有價(jià)值，老師也特殊想知道，讓我們把掌聲送給這位愛摸索的同學(xué)；生：怎樣愛護(hù)耳朵？依據(jù)同學(xué)提出問題，老師摘錄板書；師：這節(jié)課就讓我們一起來探究耳朵是怎樣聽到聲音的（板書課題）；二、自主探究、學(xué)習(xí)新課（一）熟悉耳朵的構(gòu)造師：要想知道耳朵是怎樣聽到聲音的，大家覺得我們先解

3、決哪些問題比較合適呢？我們按什么次序解決這些問題合理呢？生：先討論耳朵的構(gòu)造生：仍要知道耳朵各部分的作用；師：那好，我們就按大家的思路第一來熟悉耳朵的構(gòu)造，耳朵，我每個(gè)人都有，就請同學(xué)們借助自己的耳朵摸一摸，也可以兩個(gè)同學(xué)合作，相互摸摸、看看對方的耳朵，觀看它的外形等，不過要留意禮貌；同學(xué)相互觀看；師：你觀看到的耳朵是什么樣的？生：我摸到的耳朵軟軟的；生：耳朵有耳垂；生：耳朵的外形似乎一個(gè)大“c”；生：再往里有一條黑黑彎彎的洞；生：耳朵眼兒里有許多細(xì)小的毛；師：同學(xué)摸到軟軟的，這個(gè)大“c”外形的也就是我們平常所說的耳朵， 它的科學(xué)名稱叫做“耳廓”，那條黑黑的彎彎的洞叫“外耳道”；這只是我們能觀

4、看到的耳朵的外部外形，內(nèi)部構(gòu)造是什么樣的呢？想不想知道？生：想；師：你有沒有好方法，讓我們連續(xù)明白耳的內(nèi)部構(gòu)造呢？生：把耳朵里面割開，然后去觀看；生：不行，耳朵割開，它就受到損害了；師：這里是解剖學(xué)原理；生：通過查資料的方法；師：為了更好的幫忙同學(xué)們熟悉耳朵的內(nèi)部構(gòu)造，在桌上的百寶箱里有老師為同學(xué)們預(yù)備好的耳朵剖面立體模型和圖文資料，當(dāng)然同學(xué)們也可以結(jié)合我們的課本學(xué)習(xí)；讓我們比一比哪個(gè)同學(xué)熟悉的最快，看看哪個(gè)小組的同學(xué)合作的最好；同時(shí)提示同學(xué)們：1、觀看、查資料時(shí)要做好記錄，比一比哪一組記錄的最認(rèn)真、最精確；2、愛惜好模型；3、討論完之后，把模型整理好放在百寶箱上面；（同學(xué)分組查資料、觀看；）

5、師：請同學(xué)們靜一下，下面請我們的小組推選科普員向同學(xué)們介紹介紹我們的聽覺器官耳朵；同學(xué)代表結(jié)合模型介紹耳朵內(nèi)部構(gòu)造及相應(yīng)的作用；師：介紹的特別好，考考大家的反應(yīng)才能，比比誰的反映快，（示課件）當(dāng)我用鼠標(biāo)指到耳的某一部分，知道的同學(xué)立刻說出它的名稱，看誰說的最精確；這個(gè)嬉戲，你可以不舉手直接站起來說；（老師操作，同學(xué)認(rèn)、說出耳朵的各部分的作用；）師：這是同學(xué)們學(xué)習(xí)到的耳朵的構(gòu)造，（出示課件耳朵的構(gòu)造）；人們依據(jù)各部分所處的位置把耳廓、外耳道歸為外耳，鼓膜和聽小骨歸為中耳，耳蝸、聽神經(jīng)等歸為內(nèi)耳；（二）推測、探究耳朵是怎樣聽到聲音的師：同學(xué)們既然熟悉了耳朵，知道了耳朵的構(gòu)造，也明白它各部分的作用，

6、請同學(xué)們依據(jù)這些進(jìn)行試驗(yàn)，（溫馨提示：為了便于觀看我們可以在氣球皮上撒上小紙屑；在氣球皮前敲擊小鼓，認(rèn)真觀看有什么現(xiàn)象？）課件出示觀看方法；生：同學(xué)制定試驗(yàn)方案，分組試驗(yàn)；師：誰來把你試驗(yàn)結(jié)果和大家溝通溝通；生：距離不變：發(fā)生強(qiáng)，鼓膜振動的厲害；發(fā)生弱，鼓膜振動的柔弱；生：相同的力：距離近，鼓膜振動的厲害；距離遠(yuǎn)，鼓膜振動的柔弱；師：我們耳朵里的鼓膜和氣球皮一樣，當(dāng)外界的不同聲音傳到鼓膜時(shí)，鼓膜就會產(chǎn)生不同的震驚；師：誰來把你的推測和大家溝通溝通；生：當(dāng)物體發(fā)出聲音后，耳廓收集聲波，通過外耳道傳到鼓膜，又通過鼓膜到達(dá)聽小骨，聽小骨傳給耳蝸，耳蝸傳給聽神經(jīng)，聽神經(jīng)報(bào)告給大腦；生：外耳道把耳廓收集

7、來聲波傳給鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜振動帶動聽小骨振動，聽小骨又把振動傳遞給耳蝸，然后通過聽神經(jīng)報(bào)告給大腦；師：這是我們的估計(jì)，科學(xué)家的討論結(jié)果又是怎樣的呢，讓我們一起來看；（出示課件耳朵聽到聲音的過程）師：同學(xué)們真是太棒了！讓我們用自己的方式慶祝一下成功；三、應(yīng)用所學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)做好耳朵的衛(wèi)生保健師：通過學(xué)習(xí)我們明白了耳朵的作用，知道耳朵特別重要；假如耳朵出了問題，都會造成聽力下降，甚至失聰，我們該怎樣愛護(hù)我們聽力不受損害呢？生：盡量躲開噪聲；生：遇到巨響，要立刻捂住耳朵同時(shí)張開口，以免震破鼓膜； 生：不用臟手掏耳朵，假如很癢的話，可以用棉棒輕輕的擦擦；生：耳朵進(jìn)水后，要準(zhǔn)時(shí)通過跳跳等方法把水排出來；師：說的多好！讓我們用掌聲感謝，這幾位同學(xué)給我們供應(yīng)的愛護(hù)聽力的建議；仍要留意的是假如生病的時(shí)候，盡量不要大力的擤鼻涕，當(dāng)鼻、咽發(fā)生炎癥時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)治療防止引起中耳炎；師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收成；生：我知道耳朵的構(gòu)造；生：我知道該怎樣愛護(hù)我們的聽力；生：我仍知道了耳朵是怎樣聽到聲