青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《斜面》教學(xué)設(shè)計-

1、學(xué)科：科學(xué)年級：六執(zhí)筆人：課題斜面課時1斜面是同學(xué)日常生活接觸最頻繁的一種簡潔機械；但到底什么是斜面？為什么要用這些斜面？斜面在生產(chǎn)生活中都有哪些隱匿的應(yīng)用教 材等卻是同學(xué)所生疏的；導(dǎo)入環(huán)節(jié)以極具視覺沖擊成效的盤山大路的分析圖片為切入點，誘發(fā)同學(xué)關(guān)于生活中所見的摸索，帶著疑問進入到課堂學(xué)問的學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動起同學(xué)的求知欲；1. 能用簡潔器材做斜面省力的觀看試驗；能用測力計等簡潔測量工具進行試驗，采集數(shù)據(jù)，做定量試驗記錄，嘗試用不同的方式解讀數(shù)據(jù)，能對討論過程和結(jié)果進行評議；教 學(xué)2. 同學(xué)之間學(xué)會小組合作與溝通；熟悉到科學(xué)是不斷進展的，樂于目標用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活；3.知道利用斜面提升物

2、體時的省力規(guī)律，明白斜面原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，知道利用斜面可以提高工作效率；課 前測力計、長方形木板、小車、小木塊如干塊預(yù)備斜面定義：抬起木板一端，形成斜面板 書作用：省力設(shè)計坡度越大，越費勁坡度越小，越省力教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖一、導(dǎo)入師：我們先來看一張圖片， 同學(xué)們看到了什么？有什么特點？同學(xué)溝通（盤山大路，回旋向上）師：為什么上山的大路要修成回旋狀？同學(xué)溝通師：我們今日就來學(xué)習(xí)斜面這一課二、探究活動（一） 熟悉斜面出示課件師：油桶怎么放到卡車上的？同學(xué)溝通（搭一塊木板，把油桶滾到車上）師：很好，同學(xué)們已經(jīng)會利用斜面了師總結(jié)： 像這樣抬起木板的一端而形成的斜坡，就讓同學(xué)觀看壯美的盤山大路圖

3、片，引發(fā)同學(xué)聯(lián)想，提問同學(xué)， 為什么是回旋狀的？可以 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極 性是一個簡潔的機械斜面（二） 討論斜面的作用展現(xiàn)試驗器材師：我們先來擺一個斜面，怎樣形成一個斜面？同學(xué)溝通（把木板架起來）師：斜面有什么作用？同學(xué)溝通（省力）師：怎樣設(shè)計一個試驗來驗證斜面省力？同學(xué)溝通（斜面、重物、拉力計） 課件出示試驗步驟、留意事項小組試驗，老師巡察同學(xué)匯報結(jié)論：斜面提升物體的力小于直接提升物體的力，斜面省力師：為什么同學(xué)們的讀數(shù)不同呢？ 同學(xué)溝通（坡度不同）師：我們再來討論一下坡度的大小對斜面省力的影響，它們之間的關(guān)系如何？怎樣設(shè)計試驗？同學(xué)溝通（制作表格，比較不同坡度的拉力情形）小組試驗，老師巡察展現(xiàn)小組試驗記錄單師生總結(jié)：斜面坡度越大，越費勁；坡度越小，越同學(xué)自主設(shè)計試驗探究斜面的作用，獵取試驗數(shù)據(jù)，歸納試驗結(jié)論通過展現(xiàn)同學(xué)的試驗成果，提高同學(xué)的成就感，提高課堂的活躍度，使得教學(xué)更貼近同學(xué)的實際生活與思維省力；（三） 生活中的斜面課件出示圖片師：我們生活中也運用到斜面，怎么省力的？同學(xué)溝通師：螺絲釘，拉鎖都是變形的斜面；滑梯（反向運用）課件出示練習(xí)辨論斜面應(yīng)用師生總結(jié)盤山大路曲折而上是由于斜面三、小結(jié)：談?wù)劷袢漳愕氖粘?？結(jié)合生活中的體會， 了解斜面原理