踐行社會主義核心價值觀做人民滿意的小學(xué)教師

1、星星之火，可以燎原踐行社會主義核心價值觀之我見麻坪鎮(zhèn)屮心學(xué)校 張治政“富強、民主、文明、和諧，白由、平等、公正、法治，愛國、 敬業(yè)、誠信、友善”是黨的十八大報告概括的社會主義核心價值觀的 內(nèi)涵，這些價值理念，是中國人民在百年奮斗的歷程中，歷經(jīng)上下求 索、經(jīng)過補短板篩選形成的理想和信念，既體現(xiàn)了社會主義的本質(zhì)要 求，繼承了中華民族的傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明的的有益成果， 體現(xiàn)了時代的精神。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的 內(nèi)核，體現(xiàn)著社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映著 社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值 體系的高度凝練和集中表達。社會主義核心價

2、值觀，是我們堅定不移 繼續(xù)走中國特色社會主義道路的價值基礎(chǔ)，也是我們堅守道路自信、 理論自信和制度自信，朝著“中國夢”不斷奮進的力量源泉。踐行社會主義核心價值觀是全體公民的共同責任和共同追求，各 行各業(yè)、各類人群概莫能外。教師作為知識的傳授者和學(xué)生成長成才 的指導(dǎo)者，其社會地位和職業(yè)特點決定了他們在踐行社會主義核心價 值觀過程中肩負著特殊的使命。一、塑造高尚人格，努力踐行社會主義核心價值觀作為一名教師，關(guān)鍵是要有強烈的事業(yè)心和責任感。這是愛崗敬 業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的保障，也是教師職業(yè)道德的核心。這也是教師踐行社 會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。同時也是建設(shè)社會主義和諧社會的關(guān)鍵 之一。教師只有珍愛自己的教

3、學(xué)崗位，才能做到潛心育人，真心為學(xué) 生服務(wù)，教育學(xué)生才能做到像對自己的子女一樣嚴格細致地管理，無 微不致地關(guān)愛。我們大多數(shù)的老師都是把教師當著一種職業(yè)，唯有把 教師當作一種事業(yè)來奮斗才能做到這一點。這就更需要教師無私的奉 獻，奉獻我們的青春、熱血、甚至生命。只有在奉獻中教師才能實現(xiàn) 人生的真正價值，在成就學(xué)生的同時，我們也得到了永生。作為一名教師的我，回想自己走過的教育歷程，感慨萬千。初為 人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。我的心里開始 有些失落，以為自己壯志難酬。 幾度崢蝶歲月，為人師表者的酸甜 苦辣種種滋味嘗遍過后，短期的職業(yè)倦怠使我更加清醒的認識到我的 選擇，塑造靈魂這一神

4、圣的使命是金錢無法衡量的。領(lǐng)著微薄的工資，住著簡陋的房子，有著最光輝的職業(yè)，拿著天 下最低的收入，頂著世上最大的壓力。從教15年，我對這句話可以 說有了非常清醒的感悟?？粗r候的玩伴、往日的同學(xué)、甚至于自 己以前教過的學(xué)生，幾年不見，已是大房子小汽車，再瞧瞧自己身邊 那些和我一樣在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血的教師，我們有什么呢?我們乂 在干什么呢？這就是教師在犧牲中奉獻著，我們將青春和熱血都化為涓涓細 流，注入到我的學(xué)生大潮中，春風化雨潤育著我的桃李。這就是我用 行動踐行著社會主義核心價值觀：用教師獨特的魅力影響著學(xué)生；用 精淇的教學(xué)素養(yǎng)引領(lǐng)著學(xué)生；用正確的理論指導(dǎo)著學(xué)生；使之養(yǎng)成正 確的人生觀和價

5、值觀。教師一一用我們獨特的人格魅力促進了學(xué)生社 會主義核心價值觀的形成，以此期望符合社會主義的道德要求。二、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀學(xué)半是我國未來建設(shè)的生力軍，是社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè) 者，他們的價值觀正處于啟蒙、形成、發(fā)展階段，因此如何加強對當 代青年學(xué)生價值觀的正確引導(dǎo)，將關(guān)系到社會主義和諧社會的建設(shè)以 及中華民族的振興和騰飛。教師被人們譽為“人類靈魂的工程師”，從這個角度講，教育過 程是“靈魂”塑造“靈魂”,“人格”培育“人格”的過程。要讓學(xué) 生有思想、有靈魂，教師一定先要有思想、有靈魂。有思想是教師專 業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。只有有思想的老師才會有意識的幫助學(xué)生構(gòu) 建

6、正確的社會主義核心價值觀。作為當今社會的一名基礎(chǔ)教育工作者，應(yīng)當與時俱進，更新 觀念，積極抓住青年學(xué)生這一接受教育的黃金契機，廣引社會主義核 心價值觀的源頭活水，潤澤稚嫩的生命，努力塑造出他們純潔的心靈, 高尚的人品，為社會培育出品學(xué)兼優(yōu)的人才。因此，我將課堂作為向 學(xué)生滲透社會主義核心價值觀的主陣地。使社會主義核心價值觀教育 走進教材，走進課堂；使社會主義核心價值觀生動具體地融入到學(xué)生 學(xué)習成長的全過程，營造有利于青年學(xué)生健康成長的和諧環(huán)境，使學(xué) 生牢固樹立社會主義核心價值觀。三、營造良好育人氛圍，踐行社會主義核心價值觀教師人格魅力的熏陶，專業(yè)素養(yǎng)的引領(lǐng)，學(xué)生對構(gòu)建社會主義核 心價值觀已經(jīng)有了一個初步認識，我們更應(yīng)該把校園文化活動作為進 行社會主義核心價值觀教育的有效載體，運用豐富多彩的形式對學(xué)生 進行引導(dǎo)構(gòu)建社會主義核心價值觀。級文化建設(shè)，班級爭先創(chuàng)優(yōu)活動 都是很好的教育契機，我們要抓住這一教育契機，讓學(xué)生在活動中樹 立社會主義核心價值觀。在實踐過程中我深切體會到幫助學(xué)生構(gòu)建社會主義核心價值觀， 不是一朝一夕就能形成的，需要社會、學(xué)校和家庭的共同關(guān)注，幫助 學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價值觀；同時需要學(xué)生主動加強自我修養(yǎng)，不