足球教學方式改革探析

1、足球教學方式改革探析摘要：教育課程改革，重識教育的內(nèi)涵，改革教學模式，力爭與課 改日標相輔相成，達到學生全面發(fā)展的日的。既是全面發(fā)展，注重的不僅 僅是課堂理論知識的學習,而且還有體育、美術(shù)、音樂等實踐課堂的培養(yǎng)。 實踐課堂的教學也要講究教學方法的運用，以達到促進學生身體健康，樂 于學習的h的。本文針對體育教學，探討足球教學方式的改革問題，希望 給讀者提供相關(guān)的參考。關(guān)鍵詞：足球教學方式主體意識改革策略體育教學是一項專業(yè)的實踐課堂教學，同學們可以以自身的喜好為基 準，通過各種運動項目的學習，在鍛煉身體的同時，享受體育課堂給學生 們帶來的樂趣。體育課的足球項目是喜歡人數(shù)居多的項目之一，各個學校 兒

2、乎都開設(shè)足球課程，在一些專業(yè)體育學校足球更是一門必修課程。學生 通過對足球的踢球技術(shù)、比賽戰(zhàn)術(shù)、團隊合作、心理素質(zhì)等方面的鍛煉， 促進身心全面發(fā)展。一、足球教學現(xiàn)狀和存在的問題1足球課堂的內(nèi)部矛盾較多從足球教學內(nèi)部原因分析，足球教學的學員基礎(chǔ)水平良莠不齊。有的 學生z前受過訓練，相對了解足球運動的規(guī)矩，有的學生在足球項目上處 于空白狀態(tài)，實踐課上總出現(xiàn)亂踢、混踢的局面。學生對足球項目的學習 水平不在一個起跑線上，這就加大了教學過程的難度。再者，有的學校錯 誤地認識體育教學，不注重學生體育項目的學習,只重點抓專業(yè)知識的培 養(yǎng)，認為開設(shè)體育課會耽誤學生學習專業(yè)課程的時間。個別學校認為足球、 排球等

3、體育項目具冇危險性，每周只允許每個班級有一節(jié)體育課的學習。 這就導(dǎo)致教師的教學進度慢，使學生不能及時對所學的技術(shù)進行實際操 練，再加上課堂時間短，教師為了趕進度就會只注重理論知識的傳授，進 而使實踐課變成了枯燥的理論學習，同學們的積極性和參與性便會極大減 弱。由于學校的重視程度不夠，教師也就隨波逐流，并且體育運動的器材 和設(shè)施建設(shè)也就跟不上教學節(jié)奏，教學器材短缺成為體育課程項目學習的 致命耍害。以上學校、教師和學生之間存在的問題阻礙著足球課程教學的 發(fā)展。2.教師與學生之間對足球教學認識不足h前，各個學校的體育教學存在一個普遍的通病，就是教學方法和教 學方式不完善，教學目標不確定，對課堂教學效

4、果造成了巨大影響。首先, 教師對體育課堂的認識不夠，為了完成設(shè)定的教學任務(wù)老師往往忽視了學 生的體育實踐過程，對體育課堂的操控不夠。教師不枳極參與課堂教學研 究，導(dǎo)致教學方法單調(diào)無味。就學生而言，有的學生不喜歡足球運動，就 會在足球課堂上散漫不積極。由于足球項h是集體項fi,參與的成員中有 的表現(xiàn)不好就會影響整個團隊的成績，使積極參與的同學覺得掃興。由于 足球課程不影響升學考試，對于成績不好的學生乂沒有專門的處罰制度， 這就使學生們對足球教學不重視，抱著得過且過的態(tài)度學習。二、足球教學改革的必要性 在新課標下總結(jié)出一套可行的足球教學法，對于體育專業(yè)學校足球競 技的貢獻有著舉足輕重的作用。足球教

5、學改革既可以促進學生的身心健康 發(fā)展，又可以促進我國足球事業(yè)的進步。足球運動是大眾人群中普遍喜歡 的體育項目，足球教育領(lǐng)域也迫切需要改革。國家教育部于2009年舉辦 的“校園足球發(fā)展計劃”研討會，強調(diào)足球教育的對象小到幼兒，大到任 何感興趣的老年人。在校園足球教育建設(shè)中要以普及愛好為基礎(chǔ)，以培養(yǎng) 興趣為條件，以掌握體育技能為基準，以促進身心發(fā)展為目的。實施足球教學改革，可以更好地促進學校足球教育的長久發(fā)展，促進 足球的教育方式和方法的創(chuàng)新，促進我國體育教育事業(yè)迎合現(xiàn)代體育事業(yè) 的發(fā)展。學校是教書育人的主要場所，因此必須抓好校園體育建設(shè)工作， 足球教學改革主要體現(xiàn)在教學方式單一、教學方法不具新意

6、、觀念老ih等 方面的問題。三、足球教學改革的策略方法1.學校加強對體育課程建設(shè)的重視提高足球在學校課程里的教育地位，是能否順利達到體育教學目標要 求的關(guān)鍵。學校的積極配合，可以在足球教學設(shè)備上、教師重視程度上、 學生參與積極性上都看到明顯效果。學校要認識到提高足球教學質(zhì)量對學 校學生的綜合素質(zhì)有很大提升空間，學生身心健康是學習的前提條件，學 校應(yīng)該尊垂學牛體育發(fā)展要求，積極配合教師開展教學工作。學校還要合 理編排足球的課程，讓學生們有足夠的時間完成學習任務(wù)。教師耍不斷地 制訂適應(yīng)足球訓練的可行性教學方案，與學生間互相溝通交流，耐心聽取 學生對足球課堂的需求和最感興趣的地方，以便在教學方法上加

7、以改進， 提升學生的足球?qū)W習樂趣。此外學生要努力提高對足球課程的興趣，積極 參加體育鍛煉，在強身健體的過程中成為身心健康發(fā)展的高素質(zhì)人才。學 校開設(shè)體育教育思想講座，通過對中國足球現(xiàn)狀的探討，認識體育項h在 國家級比賽上體現(xiàn)的各國在綜合國力上的較量，引導(dǎo)學生在愛國情懷的指 引下，更加注重足球的學習，積極參加體育項目訓練。2.改進足球教學方法足球教育的教學方法要不斷根據(jù)學生的自身特點進行改進，教師在教 學過程中注意自己的引導(dǎo)角色，讓學生成為足球課上的主體，充分發(fā)揮學 生的主觀能動性，以鍛煉學生的積極性和探索精神。教師要針對足球教學 的特點制定教學評價體系，對學生的理論知識和實際操作進行綜合評價。

8、 對于在實踐課上能夠積極配合教師布置的工作任務(wù)、足球技術(shù)水平高、樂 意調(diào)動同學積極性和運動氣氛的學生，教師要給予加分，分值可以在期末 理論考試上替換一定的分數(shù)。這樣對于理論知識學習相對較差的學生，可 以轉(zhuǎn)變注意力注重實踐課和體育運動的表現(xiàn)，在完成好體育項目的同時提 高學習成績。這種教學方法在學生身上的適用性很強，效果也非常明顯。 教師要明確評價體系在教學中的目的，在真正意義上發(fā)揮出對學生的促進 作用。3豐富課堂教學內(nèi)容，保證教學形式的多樣性教師的作用在課堂教學屮至關(guān)重要，教師的備課情況直接影響教學效 果的好壞。這就耍求老師在上課之前充分背課，計劃好課堂進展流程。設(shè) 計一些實際活動的足球練習項目

9、,可針對控球技術(shù)、傳球方法、守球技巧 等進行專題式的練習。這樣同學們在學習同一個本領(lǐng)時可以相互交流，互 相幫助，促進同學間的合作意識和人文情懷。如基礎(chǔ)性的控球能力學習, 教師首先要使學生們透徹地熟悉球性，進行課前熱身，讓學生們的身體各 個部位都接觸到足球，從簡單的基本練習開始過渡，從腳背顛球開始到腳 底的踩球技術(shù)層層遞進，達到教學效果，促進學住控球能力的提高。 4.在足球?qū)嵺`中運用鼓勵式教學得到同學和教師、學校、家長的認可是每位學生最為在乎的事，在教 學過程中對學生不斷地鼓勵和肯定是老師的必修功課。在足球活動上，老 師可以不考慮學生專業(yè)課程的好壞等因素，只要足球踢得好就會得到老師 的贊揚，踢得

10、不好得到的則是老師的鼓勵。這樣的鼓勵式教學是調(diào)動學生 積極參與的有效途徑，激發(fā)足球活動的樂趣，興趣是最好的老師。鼓勵式 教學要求教師要隨時觀察每位學生的課堂表現(xiàn)，認真做好課堂記錄。教師 多和學生進行一對一的溝通，一對一指導(dǎo)教學，讓學生感覺到從心理上得 到肯定，激發(fā)學生學習熱情。教師在學生操練過程中的一句指導(dǎo)和鼓勵就 會令學生主動投入到學習狀態(tài)，就會充分分析自我學習屮的不足，自覺改 正以求得老師的再次認可，這對學生的責任感和進取心的培養(yǎng)有明顯效 果。再次強調(diào)的是：教師要不斷地提高職業(yè)道德素質(zhì)，平等對待基礎(chǔ)參差 不齊的學生，在平等的師生關(guān)系中探索足球的教學方法。5.利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行足球教學利

11、用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行理論學習的方法適用于任何學科的知識學 習，在足球課堂教學中也不例外。多媒體課件具有很人的教學輔助作用。 運用多媒體課件的豐富性展開課堂教學，教師可以通過多媒體帶領(lǐng)學生觀 看體育項目的比賽，從裁判對雙方隊員犯規(guī)的評定上了解比賽規(guī)則和比賽 中的踢球、傳球技巧。組織觀看相關(guān)足球比賽的活動，可以有效地幫助學 生掌握動作耍領(lǐng)，對球員的熟練動作技巧進行模仿，在實踐中自己摸索運 用，慢慢學會使用這項足球競技。教師通過網(wǎng)上資源的多樣性有選擇地挑 選練習題，使學生的足球理論知識得以鞏固?？梢赃\用播放幻燈片的方式 把知識內(nèi)容生動形象地展示出來，結(jié)合圖片和聲音效果提高教學效果。借 助這些現(xiàn)代教育技術(shù)，教師可以更好地幫助學生理解和掌握足球的知識和 運動理念。四、小結(jié)綜上所述，我們通過對足球教學存在的問題和現(xiàn)狀的分析，對足球教 學改進的方法策略做了闡述。不難看出足球教育在體育教學中的重耍性， 發(fā)展體育教學對學生的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升都有很大的幫助。山于 足球教學的起步較晚，所以建設(shè)的任務(wù)相對較重，這就要求學校要對其給 予一定的重視，督促教師対其教育方式和方法進行不斷的整改和創(chuàng)新。教 師與學生建立平等的交流關(guān)系,運用鼓勵式教學激發(fā)學生的學習熱情