電子專業(yè)市場調(diào)研報告

1、電子專業(yè)市場調(diào)研報告電子技術(shù)應(yīng)川專業(yè)市場人才需求調(diào)研報告中等職業(yè)教育是玄接面向企業(yè)輸送各類一線丁作的專業(yè)人才，無論是培養(yǎng)u標(biāo)的確定、 教學(xué)計劃的制定、課程的設(shè)置、理論教學(xué)的實施、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，還是學(xué)生畢業(yè)去 向和學(xué)校服務(wù)于社會的宗旨都需要行業(yè)的介入和支持，單靠學(xué)校系統(tǒng)封閉的操作是走不通 的。因此，它和企業(yè)的關(guān)系更為密切且更富冇成呆。為科學(xué)預(yù)測就業(yè)市場，加強(qiáng)與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業(yè)渠道，客觀反映我 校目前的畢業(yè)生素質(zhì)和社會聲譽(yù)，及時發(fā)現(xiàn)我校在基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育、教學(xué) 改革、學(xué)生管理等方面存在的不足，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，于2008年7月2008年9月由實習(xí) 就業(yè)處朱喜雨老師帶

2、隊，深入到廣東、深圳具冇代表性的多家電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和電子產(chǎn) 品開發(fā)行業(yè)進(jìn)行廣泛深入的考察調(diào)研，經(jīng)總結(jié)分析，形成調(diào)研報告。一、廣東省電子行業(yè)現(xiàn)狀及特點（一）國有企業(yè)規(guī)模較人，但負(fù)擔(dān)過重在調(diào)研過程中我們注意到，凡是資質(zhì)等級比較高、規(guī)模比較大的電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè) 冇和當(dāng)一部分是國營企業(yè)，它們具冇和當(dāng)?shù)囊?guī)模，也具冇較雄厚的技術(shù)力量，但是由于是 計劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，這些企業(yè)都有很多的富余人員，盡管多年來采取了改制或者分流等措 施，仍然有較多的無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展步伐的人員無法安置，這無疑就成了企業(yè)發(fā)展的 負(fù)擔(dān)。（二）國企改制完成，但不夠徹底為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，多年來很多企業(yè)都進(jìn)行了人膽的改革，但依然沒

3、有走出計劃經(jīng) 濟(jì)下國有企業(yè)模式的陰影，有些企業(yè)從方向到思路，從產(chǎn)品開發(fā)到管理各個方而都不同程 度地存在著問題，主要表現(xiàn)為僵化、封閉、責(zé)任心不強(qiáng)、積極性不高等。有些企業(yè)雖然表 而上改變了很多，但實質(zhì)上還是換湯不換藥，嚴(yán)重影響了金業(yè)長足發(fā)展與進(jìn)步。（三）企業(yè)人才充足，但分布不均縱觀廣東省的電子技術(shù)行業(yè)，在某些方面可以說是人才濟(jì)濟(jì)，但在人、屮、小型企業(yè) 間，在不同地域的企業(yè)間，在不同的管理體制的企業(yè)間，以及在同一企業(yè)中人才的年齡結(jié) 構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、人才類型等方面都存在著分布上的嚴(yán)重失衡。比如，大型企業(yè)的人才較 多，小型企業(yè)的人才較少；國營企業(yè)的人才較多，集體企業(yè)的人才較少；技術(shù)力量薄弱者 較多，掌握高

4、新技術(shù)人才較少，無學(xué)歷的勞動者較多，來口正規(guī)學(xué)校的人才較少等等。這 都嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展。（四）企業(yè)需要人才，但人才外流現(xiàn)象普遍由于廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，一座座現(xiàn)代化樓宇如南后春筍拔地而起，一個個現(xiàn)代電 子技術(shù)企業(yè)也越來越多，行業(yè)勢必需要人量人才，但由于企業(yè)負(fù)擔(dān)重，經(jīng)濟(jì)效益不是很好，對人才報酬就較低。一個正規(guī)人學(xué)木科畢業(yè)的人學(xué)生到企業(yè)工作，工資收入也只能滿 足學(xué)生的基本生活需要，很容易使學(xué)生心理失衡，所以許多單位就出現(xiàn)“跳巢”現(xiàn)象，企 業(yè)的技術(shù)人才大量外流、換崗現(xiàn)象對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來了極大的影響。二、廣東省電了應(yīng)用技術(shù)行業(yè)人才分布及需求狀況（一）電子應(yīng)用技術(shù)人員分布不均廣東省是個人才大省

5、，具冇較強(qiáng)的人才優(yōu)勢，但如前所述人才的分布卻很不均勻，具體 表現(xiàn)在：地域分布不均，職稱分布不均，能力分布不均。（二）、人才需求狀況盡管各個企業(yè)人才很多，但并不意味著就能完全滿足企業(yè)的需耍，金業(yè)的用人仍冇很大 的空間，企業(yè)對人才需求主要表現(xiàn)在以下幾方而：1、對人才學(xué)歷層次的需求現(xiàn)在的企業(yè)而臨著趨白熱化的殘酷的競爭，為了減員增效，捉高人才的利用率，不愿 意承擔(dān)培訓(xùn)人才的任務(wù)，即企業(yè)不養(yǎng)“閑人”，所以企業(yè)就千方百計地尋找可以直接上崗 的人才，為了捉高企業(yè)的資質(zhì)等級，対人才的學(xué)歷要求也越來越高，各企業(yè)都需要具冇一 定動手能力大、中專畢業(yè)生。2、對人才能力的需求電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識

6、、動手能力強(qiáng)的技能型人才，特別對技 能型人才耍求比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在企業(yè)內(nèi)很多人都擔(dān)任了不同的工作角 色，打破了原有的“一個蘿卜一個坑”的用人模式，倡導(dǎo)“一個蘿卜幾個坑”，從而提高 工作效率。幾乎所冇企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識面廣，一專多能，具有一能 社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。3、對人才綜合素質(zhì)的需求現(xiàn)在的企業(yè)対人才的綜合素質(zhì)也提出了很高的要求，從思想素質(zhì)到職業(yè)道徳及人文素質(zhì) 都提出了較高要求。勞動強(qiáng)度大，流動性大等特點決定了電了行業(yè)從業(yè)人員必須具備吃苦 耐勞、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。三、我校貝備電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程改革的條件1、辦學(xué)基礎(chǔ)良好我校83年開設(shè)

7、與電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)相關(guān)的電子電器專業(yè)，97年開辦中專班，在教 學(xué)水平、教學(xué)管理、學(xué)生管理等諸方面已積累了一定的經(jīng)驗和能力。2、有較完善的實驗、實訓(xùn)設(shè)施我校l!前已建有較先進(jìn)的多個實驗室，多媒體室、語音室、電腦室、電子產(chǎn)品裝配室、 電工、電子實訓(xùn)室、plc實訓(xùn)室和單片機(jī)實訓(xùn)室，可供學(xué)生同時進(jìn)行多學(xué)科、多項目、多 工種的實際操作和訓(xùn)練，為提高學(xué)生的動手能力和實際操作水平提供良好的設(shè)備。3、有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍我校白建校以來不斷發(fā)展擴(kuò)大，教師隊伍也在不斷壯大，大部分教師已有相當(dāng)豐富的教 學(xué)經(jīng)驗，有在教學(xué)崗位上辛勤耕耘了兒i年的老教師；有在企業(yè)工作多年且具有豐富實踐 經(jīng)驗的高級技術(shù)人員；也有朝

8、氣蓬勃的青年教師。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，我們還將引進(jìn)更 多、更高學(xué)歷的優(yōu)秀教師充實到教師隊仆l,使我們的教師隊伍素質(zhì)不斷提高，知識不斷更 新、教學(xué)能力力爭達(dá)到一流水平。4、有較為合理的教學(xué)計劃和課程設(shè)置為使本專業(yè)的課程設(shè)置更能適合技能型人才的培養(yǎng)，我校在制定教學(xué)計劃時，組織了有 經(jīng)驗的專家、教師認(rèn)真進(jìn)行研討、，并多次進(jìn)行修改完善，并聘請專家進(jìn)行仔細(xì)審核。在 課程設(shè)置上，我們做到了既要保證學(xué)生能掌握足夠的理論知識，乂要使他們具備較強(qiáng)的實 踐能力，為學(xué)生畢業(yè)時能獲取技能證書創(chuàng)造了充分的條件。四、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生市場需求預(yù)測我們通過人才交流市場和電子行業(yè)調(diào)查了解到，許多招工單位急需招聘電子技術(shù)專

9、業(yè)人 才，而且主要需用生產(chǎn)一線的技能型人才。從就業(yè)指導(dǎo)中心反饋的社會用人信息注意到， 2008年廣東省約需10多力從事電子技術(shù)應(yīng)用方血的技能型人才。我們深信，對電子專業(yè) 課程改革，刪去一些不適應(yīng)企業(yè)需求的課程，擬開設(shè)電了技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的單片機(jī)原理 課程非常必要，培養(yǎng)出來的學(xué)生將有廣闊的發(fā)展前景和人量人才需求市場，為此我們將會 為培養(yǎng)更多、更好的適應(yīng)社會急需人才而努力。五、開設(shè)單片機(jī)課程幾點值得注意的問題整個調(diào)研過程屮，我們在考察企業(yè)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，緊緊圍繞電子技術(shù)應(yīng)用人才崗位分丁， 崗位需求等諸多方面進(jìn)行了深入細(xì)致的考察，通過分析我們意識到，電子技術(shù)應(yīng)用專 業(yè)是很有發(fā)展前途的一個專業(yè)，而單片機(jī)乂廣泛

10、應(yīng)用到各行業(yè)，經(jīng)過仔細(xì)分析，最后達(dá)成 共識一致認(rèn)為，如果開設(shè)該專業(yè)課程則應(yīng)注意以下幾個方面的問題。（一）堅持校企結(jié)合校企結(jié)合是中職教育的垂要特征z，也是中職教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合的重要基礎(chǔ)和前提，只有 堅持校企結(jié)合，才能辦岀職教特色。1、建立穩(wěn)定的校內(nèi)、校外實習(xí)基地要想辦好專業(yè)，實踐教學(xué)是必不町少的，建立穩(wěn)定的實習(xí)棊地是實踐教學(xué)的根本保證。 新專業(yè)的開設(shè)必須是在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)都很完備的情況下才能實施，為此，建立穩(wěn)泄的校內(nèi) 外實習(xí)基地是辦好專業(yè)的必要條件z。2. 切實加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系在中職辦學(xué)中我們經(jīng)常說加強(qiáng)校企介作，并不是單純地找?guī)讉€企業(yè)建立幾個實習(xí)基地， 安排兒個實習(xí)學(xué)生，而是要切實同企業(yè)建立一種關(guān)系。

11、比如，我校在校外實習(xí)基地的建設(shè) 中，沒有盲冃地追求數(shù)量，而是十分注意基地的質(zhì)量。我校同深圳拓達(dá)科技有限公司建立 了協(xié)作關(guān)系，確實做到了校企密切合作，該企業(yè)除無償接受實習(xí)學(xué)生外，述在為我校該專 業(yè)捉供良好的教學(xué)、教研壞境。這種關(guān)系對我校辦學(xué)無疑起到了很好的促進(jìn)作用。3、大力推進(jìn)教學(xué)改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點和難點，構(gòu)建中職特色的人才培養(yǎng)模式是 培養(yǎng)技術(shù)人才的關(guān)鍵。在調(diào)研過程中我們注意到，現(xiàn)在的企業(yè)急需的是技能型人才，要求 學(xué)生畢業(yè)后馬上勝任某個崗位的工作，這就要求我們在辦學(xué)過程中打破原有的教學(xué)模式， 建立一種能夠適應(yīng)市場需要的新的人才培養(yǎng)模式，我校在借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗基礎(chǔ)上推出r“ 2+ 1”教學(xué)模式，即兩年在校學(xué)習(xí)，一年的頂崗實踐，收到了較好的效果。（二）、努力捉高辦學(xué)質(zhì)量調(diào)研過程中我們還了解到，由于高新