英語(yǔ)教學(xué)理論及方法教案

1、授 課 教 案課程名稱：英語(yǔ)教學(xué)理論及方法院 （系）： 外語(yǔ)學(xué)院 專 業(yè)： 英語(yǔ) 授課年級(jí)： 055-6 教師姓名： 孫忠琪 職 稱： 副教授 哈爾濱學(xué)院編制2 / 49哈爾濱學(xué)院授課教案課程編號(hào)06014001課程名稱英語(yǔ)教學(xué)理論及方法授課專業(yè)英語(yǔ)授課對(duì)象（年級(jí)）055-6授課教師孫忠琪職稱副教授課程類(lèi)型必修課大學(xué)通修課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（ ）選修課通識(shí)教育課（ ）；專業(yè)限定選修課（）；專業(yè)任意選修課（ ）授課時(shí)間 2007年春季學(xué)期教材名稱英語(yǔ)教學(xué)法教程編 者王薔出版社高等教育出版社課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)72學(xué)時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)4學(xué)分學(xué)時(shí)分配課堂講授1/3學(xué)時(shí)；實(shí)踐教學(xué)2/3學(xué)時(shí)多媒體授課的課

2、時(shí)比例 30%考核方式考試：筆試（）口試（）機(jī)試（）考查（）其他（ ）教學(xué)目標(biāo) 本課程力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，通過(guò)反思、討論、探究和實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，幫助他們構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)和理念，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們的主要目的是提供一個(gè)思考的探索研究的園地，一個(gè)小小的資源中心，為學(xué)生和教師進(jìn)行教學(xué)探索和教學(xué)方法與技巧的創(chuàng)新打基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，教師的教育教學(xué)能力就在于能夠依據(jù)自己的環(huán)境、特定的教學(xué)條件和學(xué)生的需求以及語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，對(duì)教學(xué)方法和技巧進(jìn)行選擇和再創(chuàng)造。部門(mén)認(rèn)證注：表中（ ）選項(xiàng)請(qǐng)打“”項(xiàng)目?jī)?nèi)容備注課程內(nèi)容提要第一章重點(diǎn)討

3、論語(yǔ)言觀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)慣，優(yōu)秀英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)以及如何成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。第二章著重討論交際教學(xué)的思想并介紹一些 教學(xué)的基本概念和交際教學(xué)活動(dòng)。第三章的重點(diǎn)是備課與寫(xiě)教案，旨在為下面的學(xué)習(xí)和分階段備課及寫(xiě)教案打基礎(chǔ)。第四章討論課堂管理的方法。第五、六、七章是語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯打攪學(xué)，屬于語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法與技巧。第八、九、十、十一章是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的教學(xué)。第十二章是綜合語(yǔ)言技能的教學(xué)。第十三章是關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的討論。最后一章，即第十四章是有教材的評(píng)價(jià)與使用的指導(dǎo)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析一名合格的英語(yǔ)教師，不僅要具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，掌握必要的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言交際能力，而且還要

4、掌握一定的教育理論和教學(xué)基本技能，既能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧，具備課堂管理的能力與評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)具有駕馭教材的能力。而這些能力的形成都基于我們對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系實(shí)際學(xué)生根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課上教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)，然后再實(shí)踐。通過(guò)反復(fù)操練熟練掌握教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)基本功。主要參考書(shū)Abbott, G. & Wingard , P. (1981). The Teaching of English as an International Language. London and Glasgow: Collins ELTAnderson, A.

5、 & Lynch, T. (1988) Listening. Oxford: Oxford University PressBrown, G. & Yule, G. (1983) Teaching the Spoken Language : An Approach Based on the Analysis of Conversational English. Cambridge 章 序名 稱Unit 1 Language Learning周 次第 1 周至第 2 周授課時(shí)間2007年 3月 5 日至2007年3 月16 日教學(xué)目的要求教學(xué)目的：了解語(yǔ)言教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題教學(xué)要求：

6、掌握語(yǔ)言教學(xué)的基本原理教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)言觀、語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀 教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境教室授 課方 式課堂講授（ ）； 實(shí)驗(yàn)（ ）； 實(shí)踐（ ）；雙語(yǔ)（ ）課時(shí)分配課堂講授1/3，實(shí)踐2/3教 學(xué)方 法講授，實(shí)踐教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（ ）； 多媒體（ ）教 學(xué)用 具粉筆 錄音機(jī) CD 與教學(xué)相關(guān)的實(shí)物教學(xué)內(nèi)容提要備 注In this unit we are going to discuss some general matters about language learning and teaching. We are going to discuss five questions in particu

7、lar:1. How do we learn languages?2. what are the common views on language?3. what are the common views on language learning?日程 及 課時(shí) 分配節(jié) 序內(nèi) 容學(xué) 時(shí)1-2To present some general matters about language learning and teaching.23-4To discuss how to be a good language teacher. 2復(fù)習(xí)思考題1.How can one become a good l

8、anguage teacher?2.What are the qualities of a good language teacher? 章 序名 稱Unit 2 Communicative Principles and Activities周 次第 3 周至第 5 周授課時(shí)間2007年 3月19 日至2007年4 月 6日教學(xué)目的要求教學(xué)目的：交際教學(xué)法在教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)要求：掌握交際教學(xué)法的教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)言的實(shí)際使用和傳統(tǒng)教學(xué)法、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)言技能的形成教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境教室授 課方 式課堂講授（ ）； 實(shí)驗(yàn)（ ）； 實(shí)踐（ ）；雙語(yǔ)（ ）課時(shí)分配課堂講授1/3，實(shí)踐2/3教 學(xué)

9、方 法講授，實(shí)踐教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（ ）； 多媒體（ ）教 學(xué)用 具粉筆 錄音機(jī) CD 與教學(xué)相關(guān)的實(shí)物教學(xué)內(nèi)容提要備 注In this unit we are going to discuss one of the most important trends in scond/foreign language teaching in the past three decades, that is, the practice of communicative language teachin (CLT). Focus on the following:1. Language use in rea

10、l life vs. traditional pedagogy2. communicative competence3. the implementation of lanuage skills4. communicative activities日程 及 課時(shí) 分配節(jié) 序內(nèi) 容學(xué) 時(shí)1-2To discuss one of the most important trends in second/foreign language teaching in the past three decades23-4To dicuss communicative language teaching 25-

11、6To conduct communicative activities 2復(fù)習(xí)思考題1. How to conduct communicative activities in the English classroom?2. What are the relationship between language use in real life and traditional pedagogy?章 序名 稱Unit 3 Lesson Planning周 次第 6 周至第 8 周授課時(shí)間2007年4 月 9 日至2007年4 月27 日教學(xué)目的要求 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)教案的寫(xiě)作方法教學(xué)要求：掌握教案

12、的寫(xiě)作方法教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)好教案的原則、教案的組成教學(xué)難點(diǎn)宏觀教案和微觀教案教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境教室授 課方 式課堂講授（ ）； 實(shí)驗(yàn)（ ）； 實(shí)踐（ ）；雙語(yǔ)（ ）課時(shí)分配課堂講授1/3，實(shí)踐2/3教 學(xué)方 法講授，實(shí)踐教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（ ）； 多媒體（ ）教 學(xué)用 具粉筆 錄音機(jī) CD 與教學(xué)相關(guān)的實(shí)物教學(xué)內(nèi)容提要備 注In this unit, we are going to look at one of the most important components of language teacherswork, leson planning. Focus on the following1. Wh

13、y is lesson planning necessary?2. what are the principles for good lesson planning?3. what are macro planning and micro planning?4. what are the components of a lesson plan?日程 及課時(shí)分配節(jié) 序內(nèi) 容學(xué) 時(shí)1-2To discuss how to draw up lesson planning23-4To practice writing lesson planning 25-6To discuss good lesson

14、 planning written by students 2復(fù)習(xí)思考題1. Which planning do we often make, macro planning or micro planning? Why?2. What are the components of a lesson plan?章 序名 稱Unit 4 Classroom Management周 次第 9 周至第 10 周授課時(shí)間2007年4 月30 日至2007年5月18 日教學(xué)目的要求教學(xué)目的：學(xué)習(xí)有效的課堂管理方法教學(xué)要求：掌握有效的課堂管理方法教學(xué)重點(diǎn)教師的作用教學(xué)難點(diǎn)課堂紀(jì)律教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境教室授 課方 式課

15、堂講授（ ）； 實(shí)驗(yàn)（ ）； 實(shí)踐（ ）；雙語(yǔ)（ ）課時(shí)分配課堂講授1/3，實(shí)踐2/3教 學(xué)方 法講授，實(shí)踐教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（ ）； 多媒體（ ）教 學(xué)用 具粉筆 錄音機(jī) CD 與教學(xué)相關(guān)的實(shí)物教學(xué)內(nèi)容提要備 注In this unit ,we are going to dicuss how language teachers can manage the classroom more effectively and efficiently. Focus on the following:1. What roles do teachers play in the classroom?1. Wh

16、at are the different ways for student grouping?3. How can we maintain discipline in the classroom?日程 及 課時(shí) 分配節(jié) 序內(nèi) 容學(xué) 時(shí)1-2To discuss how language teachers can manage the classroom more effectively and efficiently.23-4To practice managing the classroom2復(fù)習(xí)思考題1.How can we maintain discipline in the class

17、room?2. What do you think the teacher does when he/she is a controller, an assessor, an organizer, a prompter, a participant and a resource-provider respectively?章 序名 稱Unit 5-7 Teaching Pronunciation/Grammar/Vocabulary周 次第 11 周至第 17 周授課時(shí)間2007年5月21 日至2007年7 月6 日教學(xué)目的要求教學(xué)目的：了解語(yǔ)音教學(xué)的教學(xué)過(guò)程; 了解語(yǔ)法教學(xué)的教學(xué)過(guò)程;了解詞

18、匯教學(xué)的教學(xué)過(guò)程教學(xué)要求：掌握語(yǔ)音教學(xué)的教學(xué)方法; 掌握詞匯教學(xué)的教學(xué)方法;掌握語(yǔ)法教學(xué)的教學(xué)方法 教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)音的組成、語(yǔ)音練習(xí) 語(yǔ)法演練方法、語(yǔ)法練習(xí)詞匯和詞匯積累、詞匯的鞏固教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)音練習(xí)、語(yǔ)調(diào)和重音; 語(yǔ)法演練方法; 詞匯的鞏固教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境教室授 課方 式課堂講授（ ）； 實(shí)驗(yàn)（ ）； 實(shí)踐（ ）；雙語(yǔ)（ ）課時(shí)分配課堂講授1/3，實(shí)踐2/3教 學(xué)方 法講授，實(shí)踐教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（ ）； 多媒體（ ）教 學(xué)用 具粉筆 錄音機(jī) CD 與教學(xué)相關(guān)的實(shí)物教學(xué)內(nèi)容提要備 注In Units 5-7, we are going to teach pronunciation/grammar/voc

19、abulary, about the teaching of language knowledge.Focus on the following:Pronunciation: 1. What role does pronunciation play in languagelearning?2. What is the goal of teaching pronunciation?3. What aspects of pronunciation do we need to teach?Grammar:1. The role of grammar in ELT.2. Methods for gra

20、mmar presentation.3. Methods for grammar practice.Vocabulary:1. Assumptions about bocabulary and vocabulary building.2. methods for presenting new vocabulary items.3. ways to consolidate bocabulary.日程 及 課時(shí) 分配節(jié) 序內(nèi) 容學(xué) 時(shí)1-6To teach pronunciation and students practice67-10To teach grammar and students p

21、ractice 411-14To teach vocabulary and students practice 4復(fù)習(xí)思考題Pronunciation:1.How can teachers help the students to practice pronunciation?2.If we should not require native-like pronunciation, What should be our realistic goals?Grammar:1.What do you think about the belief that teaching grammar is le

22、ss important for children than for adults?2. Which method do you like better, deductive method or inductive method?Vocabulary:1.Can words be taught and learned most effectively in groups of words which are related to each other in meaning?2.How to present the word “grumble”?章 序名 稱Unit 8-11 Teaching

23、Listening/Speaking/Reading/Writing周 次第 1 周至第 12 周授課時(shí)間2007年8 月27日至2007年11 月23 日教學(xué)目的要求教學(xué)目的：了解聽(tīng)力技能的教學(xué)過(guò)程；了解口語(yǔ)技能的訓(xùn)練過(guò)程；了解閱讀技能的教學(xué)過(guò)程；了解寫(xiě)作技能的教學(xué)過(guò)程；教學(xué)要求：掌握聽(tīng)力技能的教學(xué)方法；掌握口語(yǔ)技能的教學(xué)方法；掌握閱讀技能的教學(xué)方法；掌握寫(xiě)作技能的教學(xué)方法；教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程的特點(diǎn)、聽(tīng)力教學(xué)的原則口語(yǔ)的特點(diǎn)、口語(yǔ)練習(xí)的設(shè)置閱讀理解的技巧、閱讀教學(xué)的原則交際寫(xiě)作法、寫(xiě)作的難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)力教學(xué)的原則口語(yǔ)練習(xí)的設(shè)置閱讀理解的技巧交際寫(xiě)作法教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境教室授 課方 式課堂講授（

24、）； 實(shí)驗(yàn)（ ）； 實(shí)踐（ ）；雙語(yǔ)（ ）課時(shí)分配課堂講授1/3，實(shí)踐2/3教 學(xué)方 法講授，實(shí)踐教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（ ）； 多媒體（ ）教 學(xué)用 具粉筆 錄音機(jī) CD 與教學(xué)相關(guān)的實(shí)物教學(xué)內(nèi)容提要備 注In Units 8-11 we are going to discuss how to teach listenting ,speaking, reading,writing.Focus on the following:Listening:1. Why is listenign so difficult for students?2. What do we listen to in ever

25、yday life?3. What are the characteristics of the listening process?Speaking:1. What are the characteristics of spoken language?2. What are principles for designing speaking activities?3. How can we use group work in speaking activities?Reading:1. How do people read?2. what do people read?3. What are

26、 the skills involved in reading?Writing:1. The nature of writing in reality2. A commucative approach to writing.3. Problems in wrting tasks in existing textbooks日程及課時(shí)分配節(jié) 序內(nèi) 容學(xué) 時(shí)1-6To teach listening and the students practice67-12To teach speaking and the students practice613-18To teach reading and t

27、he students practice619-24To teach writing and the students practice6復(fù)習(xí)思考題Unit 81.What are the common activities in teaching listening?2.What are the principles of teaching listening?Unit 91. 1.What are the common activities in teaching speaking?2. What are the principles of teaching speaking?Unit 1

28、01. 1.What are the common activities in teaching reading?2.What are the principles of teaching reading?Unit 111. What are the common activities in teaching writing?2. What are the principles of teaching writing?章 序名 稱Unit 12 Integrated Skills周 次第 13 周至第 14 周授課時(shí)間2007年11月26日至2007年12月7 日教學(xué)目的要求教學(xué)目的：學(xué)習(xí)聽(tīng)、

29、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能的綜合運(yùn)用教學(xué)方法教學(xué)要求：掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能的綜合運(yùn)用方法教學(xué)重點(diǎn)四項(xiàng)基本技能的綜合、如何綜合四項(xiàng)基本技能？教學(xué)難點(diǎn)如何綜合四項(xiàng)基本技能教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境教室授 課方 式課堂講授（ ）； 實(shí)驗(yàn)（ ）； 實(shí)踐（ ）；雙語(yǔ)（ ）課時(shí)分配課堂講授1/3，實(shí)踐2/3教 學(xué)方 法講授，實(shí)踐教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（ ）； 多媒體（ ）教 學(xué)用 具粉筆 錄音機(jī) CD 與教學(xué)相關(guān)的實(shí)物教學(xué)內(nèi)容提要備 注In this unit we look at how we can integrate the four language skills. In particular we are going

30、 to discuss the following aspects:1. Why should we integrate the four skills?2. How can we integrate the four skills?3. What are the implications for teaching?4. What are the limitations of integrating the four skills?日程 及 課時(shí) 分配節(jié) 序內(nèi) 容學(xué) 時(shí)1-2To teach how to integrate the four language skills.23-4To pr

31、actice integrating the four language skills.2復(fù)習(xí)思考題1.How can we integrate the four skills?2. What are the limitations of integrating the four skills?章 序名 稱Unit 13 Assessment in Language Teaching周 次第 15 周至第 16 周授課時(shí)間2007年12月10日至2007年12月21 日教學(xué)目的要求 教學(xué)重點(diǎn)：四項(xiàng)基本技能的綜合、如何綜合四項(xiàng)基本技能？教學(xué)難點(diǎn)：如何綜合四項(xiàng)基本技能教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)、測(cè)試評(píng)價(jià)教學(xué)

32、難點(diǎn)測(cè)試評(píng)價(jià)教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境教室授 課方 式課堂講授（ ）； 實(shí)驗(yàn)（ ）； 實(shí)踐（ ）；雙語(yǔ)（ ）課時(shí)分配課堂講授1/3，實(shí)踐2/3教 學(xué)方 法講授，實(shí)踐教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（ ）； 多媒體（ ）教 學(xué)用 具粉筆 錄音機(jī) CD 與教學(xué)相關(guān)的實(shí)物教學(xué)內(nèi)容提要備 注In this unit, we are going to discuss how to conduct assessment in language teachin. Mainly talk about the following:1. assessment purposes2. assessment metnods3. Assessment criteria4. Assessment principles5. testing in language assessment日程 及 課時(shí) 分配節(jié) 序內(nèi) 容學(xué) 時(shí)1-2To teach how to conduct asessment in language teaching.23-4To practice condu