六上21、羊毛氈手工制品

1、課 時 備 課課題21、羊毛氈手工制品教學時間主備人王玉飛1、連續(xù)和發(fā)揚蒙古族文化傳統(tǒng)，全面提高同學的本事；教2、全面進展同學的綜合素養(yǎng)，開拓同學的眼界學目標重點：熟悉羊毛氈的種類、特性、制作方法、成品類型等；教難點：動手自己制作羊毛氈；學重難點課件，繪畫工具；毛巾、尺子、剪刀、蠟筆或油性筆、洗衣機、熨斗教學預備教學1 課時時數(shù)21、羊毛氈手工制品板書設計自己創(chuàng)新設計一種羊毛氈手工制品，將它制作出來；課后練習教學反思教學設計個性化調整新授：羊毛氈材料來源于自然羊毛, 人類對于羊毛的使用可 以追湖至大千年以前, 早在石器時代 , 人們便特羊毛作為織物的材料使用. 至中世紀羊毛被廣泛應用干歐洲 紡

2、織業(yè)；后由于英國的殖民. 將羊毛生產應用技術廣運傳播開來 , 使澳大利亞 , 新西蘭等成為羊毛的主要生產和輸出地 . 現(xiàn)今 , 羊毛由于自身諸多不行取代的優(yōu)點, 仍作為現(xiàn)代紡織業(yè)的重要材料之一；羊毛材料本身具有吸水性 , 最多能的吸取相當于其五量三分之一的水分 , 因此羊毛不易被燃燒. 具有防火的特性. 同時千毛作為一種有機物, 本身就帶有濕氣 , 擁有抗靜電的特點羊毛氈是目前人類歷史記載中* 古老的織品形式；它不需要通過紡織或針織等方式加工處理，完全利用羊毛 纖維的特性以加熱、潤滑、壓縮等方式，讓纖維自然 纏結產生所謂氈化現(xiàn)象后所成的織品，完全一體成形， 相當特殊；羊毛氈 * 早的歷史紀錄可

3、以追溯到至少西元前 6300 年，于土耳其的一處遺址所發(fā)覺的；近年人們逐步意識到工業(yè)生產對環(huán)境的損害，也厭倦了工業(yè)制 品的冷漠、大量復制、缺乏個性等，而重新發(fā)覺手工 與自然材質的價值；如今，歐美地區(qū)已經有很多團體 開頭提倡羊毛氈工藝的復興運動，讓羊毛氈重新回到我們的生活中 .羊毛氈的制作方法主要分為三大類：1. 濕氈法； 2. 針氈法； 3. 濕氈加針氈混合法； 濕氈法：是人類 * 早使用到的氈化技術，蒙古游牧民們制作氈包的方法就是典型的濕氈法；傳統(tǒng)的氈化 方法要求必需采納合適的動物纖維，如羊毛和羊駝毛， 用肥皂水浸濕后再采納一些機械滾動操作；* 初時原毛纖維上的自然油脂可以供應必需的潤滑作用

4、，但今日 的羊毛纖維都是經過清洗的，因此我們要使用到肥皂；雖然現(xiàn)在我們可以使用到先進的制造摩擦力設備和技 術，如用氣泡塹和竹簾加以滾動和洗衣機脫水來加速 氈化過程，但濕氈的基本原就仍保持祖先們的運用技 術；適用作品：大面積一體成形的片狀、袋狀、筒狀和球狀物品，如手機袋、手提包、書套、筆筒、帽子、鞋子、圍巾、地毯等使用到的工具：堿性皂液、溫水、網布、氣泡墊、塑 料板、竹簾（作壽司用的）、搟面杖、搓衣板、水盤、帶顆粒的塑膠手套；針氈法：后期由于工業(yè)的廣泛進展而應運而生的，用于增加和擴大氈化過程，以便可以將更多化纖和植物纖維加以混合使用； * 初的非紡織型的針氈用于生產床墊和家具業(yè)的隔熱，后來進展為汽車地毯；原理是利 用特制帶有倒刺的刺針，經過不斷的戳刺讓羊毛相互 產生摩擦，使內部纖維更好地糾結在一起，從而達到 氈化的過程；適用作品：小型立體物品，如玩偶、飾品、吊飾等，適合為動物和人物塑型，也可用于塑造物品表面不同圖案的裝飾；使用到的工具：戳針、高密度泡