公開課擬行路難教案

1、擬行路難悲歌一曲訴愁腸【教學目標】1明白作者及其生平，把握詩歌的內(nèi)容和情感，背誦及默寫詩歌；（2）學習“以意逆志，知人論世”的詩歌鑒賞方法；（3）通過與李白行路難比較閱讀，讓同學進一步懂得“知人論世”在詩歌鑒賞中的重要性；（4）感受作者在逆境中的抗爭精神，培育同學抗挫折才能【教學重點】（1）明白作者及其生平，把握詩歌的內(nèi)容（2）培育同學“以意逆志，知人論世”的閱讀才能【教學難點】引導同學運用“以意逆志，知人論世”的方法探究詩歌的意旨【教學步驟】一、激趣導入帶著愛好走入詩歌課堂唐代大詩人杜甫寫了一首詩送給好友李白，開頭四句是這樣的：“白也詩無敵，飄然思不群；清爽庾開府，俊逸鮑參軍；”在贊揚李白才

2、思靈敏、卓爾不群時，他提到了一個人：鮑參軍，即鮑照；李白的才情當然跟他的天賦、游歷密不行分， 但也離不開前輩詩人的滋養(yǎng)；正如牛頓所說： “我之所以能看得更遠，是由于我站在巨人的肩膀上；”鮑照正是李白的“巨人的肩膀”，他對李白的 樂府詩創(chuàng)作影響特別之大；李白對鮑照也推崇備至，他認為和鮑照相交是“結交鳳與麟”；在他的眼中，鮑照就是馬中赤兔，人中翹楚, 詩人中的詩人，千載罕見！鮑照者，何許人也！竟然能同時得到唐朝兩位大詩人的青睞！今日，我們就一起學習他的組詩擬行路難第四首；（板書）擬，是 仿照的意思，行路難是古樂府題材，也就是說這首詩是學習行路難寫的樂府詩；二、預習掃描（1）生平：鮑照（約415-4

3、70），字明遠，南朝宋文學家；鮑照家世貧賤，20 多歲時，為了謀求官職，去謁見臨川王劉義慶，獻詩言志，獲得賞識，被任命為國侍郎；后來，又做過一個時期始興王1劉浚的侍郎；孝武帝大明五年（461），做了臨海王劉子頊的幕僚；次年，任刑獄參軍，人稱“鮑參軍”；后劉子頊作亂，鮑照為亂兵所殺；他一生沉淪下僚，很不得志；（2）代表作：擬行路難（十八首），梅花落；（3）創(chuàng)作背景：鮑照生活的時代，正是門閥（世代為官的名門望族）制度盛行的時期；“上品無寒士，下品無世族” ，出身寒微的文人往往空懷一腔熱忱，卻報國無門，不得不在壯志未酬的遺恨中坐視時間消逝；即使躋身仕途，也多是充當幕僚、侍郎、參軍等一類小官，備受壓抑

4、，在困窘坎坷中徒然掙扎，只落得身心交瘁；鮑照的遭受就是如此；盡管他的詩文在南朝時已和謝靈運一樣，成為很有影響的三體之一，特別是他的樂府詩“如五丁鑿山，開人世所未有”，但是這樣的一位重要詩人竟然史書無傳，僅在宋書及南史的臨川王義慶傳中附帶提到寥寥幾句；由此可見鮑照身前身后的孤寂冷清境況之一斑！難怪鐘嶸為之嘆息：“才秀人微，故取湮當代！”三、以意逆志，知人論世走進詩人的情感世界（一）誦讀，秀出你的聲音（二）默寫，秀出你的速記才能（默寫本）（三）再讀，秀出你的懂得（請逐行把詩句翻譯成現(xiàn)代漢語，懂得詩的內(nèi)容）往平地上倒水，水會向不同方向流散人生也是有命的（貴賤窮達是不一樣的），怎么能行時嘆息坐時愁？喝

5、點酒來寬慰自己，因要飲酒而中斷了行路難的唱歌人心又不是草木，怎么會沒有感情，欲說仍休，欲行又止，不再多說什么（四）摸索秀出你的感悟1、全詩突出了一個什么字？試結合詩的內(nèi)容加以分析明確：愁；行嘆坐愁借酒消愁悲歌斷愁吞聲咽愁2、第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明白什么道理？明確：比興；水是依照高低不同的地勢流向不同方向，人的遭受是被門第的貴賤打算的；有才能的庶族只能處于低位，到處受人壓抑；23、第三句中的“命”是指什么？結合全詩看，作者對此有怎樣的看法？明確：命，就是指門第打算人生；有什么樣的門第就有什么樣的遭際；作者認為特別不公正，但沒法轉(zhuǎn)變，只能發(fā)出憤慨的控訴；4、試分析第七八句的感情；明確：大方

6、激揚卻無可奈何，在對比中表現(xiàn)出精神上的沖突痛楚，忍辱負重；5、 小結：不平之鳴，抒發(fā)懷才不遇的憤懣之情；四、牛刀小試悲憤各有因1、比較閱讀李白的行路難和鮑照的擬行路難，完成以下表格；思想內(nèi)容情感語言風格鮑照憤懣不平李白懷才不遇壯志難酬悲憤深受樂府影響，語言純樸，氣概連豪情自信貫，筆力酣暢淋漓2、摸索：同樣是行路難，同樣是才華抱負無法施展，李白大聲喊出了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，而鮑照卻“吞聲躑躅不敢言”，請用知人論世的方法，分析緣由；明確：(1) 詩人所生活的時代不同；李白生活在盛唐，經(jīng)濟富強，政治相對開明，士族門閥政治受到抑制，文化發(fā)達，對外溝通頻繁，社會布滿自信；全社會形成的一股

7、涵天蓋地的雄渾之氣，能令懦者勇、弱者壯；李白的詩歌中也總會顯現(xiàn)愁緒，但是顯示的是強者之愁，在愁中有一股浩然奇氣；所以，李白的作品集中表達出了盛唐氣象（所謂“盛唐氣象”，著眼于盛唐詩歌給人的總體印象，詩歌的時代風格、時代精神： 博大、雄渾、深遠、超逸；充足的活力、制造的愉悅、嶄新的體驗；以及通過意象的運用、意境的3出現(xiàn)，性情和聲色的結合，而形成的新的美感這一切合起來就成為盛唐詩歌與其它時期的詩歌相區(qū)分的特色）；鮑照，字明遠，南朝宋文學家，南北朝時期文人中成就最高；我國魏晉南北朝時期，實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面；門閥制度堵塞了寒士的進仕之路；鮑照的作品藝術風格俊逸豪爽，奇矯

8、凌厲，感情豐沛、形象鮮明、思想深沉含蓄，直接繼承了建安傳統(tǒng)，并具有深厚的浪漫主義顏色，對唐代的李白、高適、岑參等人的創(chuàng)作有肯定的影響；雖才華橫溢，又獻詩言志，卻因出身寒門，一生沉淪下僚，很不得志，最終死于戰(zhàn)亂；(2) 詩人為人性格的不同；李白處世自信，性格豪邁，布滿激情，雖仕途終無果，但仍樂觀面世；鮑照就表現(xiàn)了為國建功立業(yè)的愿望無法實現(xiàn)、對門閥社會的不滿、懷才不遇的痛楚、報國無門的忿懣和抱負幻滅的悲傷；五、全課小結個人的命運與所處的時代息息相關，千百年來，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而無望，“英雄無用武之地”；“馮唐易老，李廣難封”，這是千古的悲愴；值得慶幸的是，我們生在了一個可以自由施展才華的大好時代，只患己之不能，不患人之不己知，我們要做的，只剩下努力使自己成為一個“德美才秀”的人，我們的時代，是可以大有作為的！六、