人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)29[1].《掌聲》課件

1、愛(ài)愛(ài)愛(ài)愛(ài)是什么？是什么？ 愛(ài)愛(ài)是給公共汽車上的老奶是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位；奶讓出自己的座位； 愛(ài)愛(ài)是給下班的爸爸媽媽送是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶；上一杯茶； 愛(ài)愛(ài)是向遇到困難的小伙伴是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手；伸出溫暖的雙手；讀一讀 1.自由讀課文自由讀課文:遇到不認(rèn)識(shí)的生字借遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。順暢。 2.標(biāo)出自然段，畫出總起和總結(jié)。標(biāo)出自然段，畫出總起和總結(jié)。 3.和同座合作讀：可以每人讀一節(jié)。和同座合作讀：可以每人讀一節(jié)。 掌聲掌聲 文靜文靜

2、 麻（麻（ ）痹痹（ ）癥（）癥（ ）愿意愿意 姿姿（ ）勢(shì)勢(shì)（ ） 輪流輪流 熱烈熱烈 情況（情況（ ） 慢吞吞慢吞吞 注視注視 持久持久 平息平息 鎮(zhèn)鎮(zhèn)（ ）定）定 情緒（情緒（ ） 講講述述（ ） 動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng) 普通普通 鼓鼓( )( )勵(lì)勵(lì)( )mbzhngzshkungzhnxshgl快速默讀課文第一自然段快速默讀課文第一自然段回答問(wèn)題：回答問(wèn)題： 1、原來(lái)的英子是一個(gè)什么、原來(lái)的英子是一個(gè)什么樣的小女孩？樣的小女孩？ 2、邊讀邊勾劃出最讓你難過(guò)、邊讀邊勾劃出最讓你難過(guò)的語(yǔ)句。的語(yǔ)句。 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是她很文靜，總

3、是默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。上課前，上課前，她她早早地就來(lái)到教室早早地就來(lái)到教室，下課后，下課后，她又她又總是最后一個(gè)離開(kāi)總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)橐驗(yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。姿勢(shì)。 小兒麻痹癥：小兒麻痹癥： 急性傳染病，由病毒侵入脊髓引急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，起，多見(jiàn)于嬰幼兒，多見(jiàn)于嬰幼兒，85%的患者在的患者在6個(gè)個(gè)月月3歲之間發(fā)病歲之間發(fā)病，主要癥狀是發(fā)熱，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功全身不適，頭痛，肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功能障礙能障礙,嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。嚴(yán)重

4、時(shí)導(dǎo)致癱瘓。文靜 膽怯 自卑 憂郁多音字 落： lo (落下殘疾落下殘疾) lu ( 落葉落葉 ) l (丟三落四丟三落四)讀課文讀課文第四自然段第四自然段，這時(shí)的英子，這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？又給你留下了什么印象？英子為什么會(huì)有這么大變化的呢英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？ 開(kāi)朗 快樂(lè) 自信愛(ài)與人交往 輪到英子的時(shí)候，全班輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子個(gè)角落，英子立刻把頭低立刻把頭低了下去了下去。 英子英子猶豫猶豫了一會(huì)兒，了一會(huì)兒，慢慢吞吞吞吞地站了起來(lái)，眼圈地站了起來(lái)，眼圈紅紅紅的紅的。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室就在英子剛剛站定的

5、那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈熱烈而持而持久。久。 故事講完了，教室里又響起了故事講完了，教室里又響起了熱烈熱烈的掌聲。的掌聲。 英子向大家英子向大家深深地深深地鞠了一躬鞠了一躬，然后，在，然后，在掌聲里一搖一晃地走掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。下了講臺(tái)。 同學(xué)們?yōu)槭裁唇o同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子英子掌聲掌聲？同學(xué)們的同學(xué)們的第一次掌聲第一次掌聲和和第二次掌聲第二次掌聲有什么有什么不同？不同？ 第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給英子說(shuō)什么？ 你終于克服了自己的懦你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你我們大家都相信你. 第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說(shuō)什么？ 你講得太精彩了，你終于你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人己的人 從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？ 尊重，理解，鼓勵(lì)可以尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人！改變一個(gè)人！ 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?/p>