蘇少版美術(shù)三下《快樂卡通》教學設計

1、美術(shù)第六冊第 8 課快樂卡通教學設計教材分析：本課內(nèi)容屬于欣賞· 評述的學習領域， 欣賞的內(nèi)容是學生喜聞樂 見的卡通書?？ㄍ〞且源罅康膱D畫為主體，結(jié)合較少的文字，以講 故事或向兒童傳遞信息的書。此課應在“欣賞”上下功夫。欣賞，即 增添畫面的情趣又能滲透學生豐富的想象； 欣賞，即能結(jié)合學生的生 活經(jīng)驗，表達一種自然感受又能學習畫面處理的獨到之處。 同時卡通 帶來的快樂，可以是課堂中通過聽一聽、看一看、議一議、畫一畫等 過程，把影視作品、書籍畫報中的學生熟悉的卡通形象引進課堂，把 學生喜愛的卡通玩具、 卡通學習用品等作為上課的一道風景線， 在一 定的情景創(chuàng)設下， 使學生了解卡通畫的基本

2、知識與設計過程， 了解編 繪方法與表現(xiàn)手段， 了解中外及不同時代的卡通形象， 在發(fā)展學生想 象的同時，提高學生的美術(shù)構(gòu)思個創(chuàng)作能力， 這正是本課的立意所在。 通過學習活動， 使學生在一種放松、 愉悅的心情中完成自己想表達的 作品。教學目標：1、認知目標：認識生活中的各種卡通書，了解卡通書的藝術(shù)價 值和社會地位。2、技能目標：學習區(qū)分卡通畫的特征，并掌握應用各種繪畫方 法表現(xiàn)創(chuàng)作。3、情感目標：通過學習，拓寬學生的知識面，增強學生對生活的熱愛，提高學生的語言表達能力和賞析能力教學重點：、認識更多好看的卡通書，分析卡通畫書的種類，體會卡通帶 來的快樂。、探究卡通畫表現(xiàn)的內(nèi)容，各種表現(xiàn)形式和繪畫技法

3、的應用。 教學難點：1、表現(xiàn)的畫面和內(nèi)容相符，體現(xiàn)出卡通畫的特征。2、用各種美術(shù)方法進行創(chuàng)作。教學準備：師：卡通畫的掛圖 課件 投影片 有代表性的卡通書 學生范 畫生：自己的卡通書 卡通書的相關(guān)資料 繪畫工具 課時安排：課時 教學過程：一、導入1、提問：同學們講述一下自己小時侯第一次看的懂的一本書。 這本書是什么樣子的，給我們怎樣的幫助？（指名學生敘述）（設計意圖： 引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗， 初步感受卡通書在 自己生活中的影響，借以激發(fā)學生學習的興趣。）2、師概括揭題：這些書應該是小朋友都喜歡看的卡通書。今天 我們就來欣賞和表現(xiàn)一些好看的卡通書。 （板書課題）二、講授新課1、自學質(zhì)疑引導學

4、生打開課本并結(jié)合自己收集的卡通書資料，自主學習，認識今天將要學習的內(nèi)容， 確定學習的目標， 大膽提出自己對于卡通 書方面的一些問題。（設計意圖：通過讓學生自主學習，大膽提問，增強學生發(fā)現(xiàn)問 題的能力和合作意識）2、展示交流學生小組內(nèi)展示自己帶的各種卡通形象 （實物或圖片），從形象、 表現(xiàn)方法、色彩上介紹一下，并說明自己喜歡的原因。（設計意圖： 通過直觀的認知和相互的交流， 初步了解卡通造型 的豐富多彩和它的獨特藝術(shù)魅力。 ）、欣賞活動（1）師出示幾幅卡通書的掛圖給學生欣賞，讓學生在欣賞的同 時，介紹一下自己對卡通書的認識。2）播放學生熟悉的動畫片，同時展示一組卡通造型裝飾的生活用品給學生欣賞，

5、體會更豐富的卡通造型。 （學生欣賞敘述自己的 感受，師評價）（設計意圖： 通過對多種形式的卡通造型的欣賞， 引導學生進一 步分析卡通造型的不同特征及在生活中的應用， 進一步提高學生的欣 賞評述水平，并體會卡通給我們帶來的快樂。 ）、互動探究引導學生通過書上的范畫， 并結(jié)合自己收集的卡通書， 小組內(nèi)交 流討論一下卡通書的特征與風格，如它表現(xiàn)的內(nèi)容，表現(xiàn)的形式、繪 畫技法等。師給予評價總結(jié)并板書：卡通書的特征：造型簡潔，技法豐富，內(nèi)容多樣，表現(xiàn)力強。 表現(xiàn)的形式、方法：（ 1）卡通書有全圖畫和圖文并茂兩種。（ 2）卡通書的篇幅有獨幅和多幅連環(huán)兩類。（設計意圖：通過欣賞，深入認識不同形式和類別的卡通

6、造型， 學生在學習的過程中鍛煉自己的自主探究和解決問題的能力。）、創(chuàng)新實踐讓學生拿出自己手里的卡通書， 在班級內(nèi)相互賞評， 結(jié)合上面對 卡通書特征的總結(jié)， 講解一下自己的卡通書的特征和種類， 分析它們 的表現(xiàn)技法， 進一步交流自己有哪些新的方法去表現(xiàn)這些內(nèi)容， 并在 小組內(nèi)動手實踐畫畫小草圖。（設計意圖： 讓學生通過改畫創(chuàng)新， 探究出更多的卡通造型的表 現(xiàn)方法，并對這些方法進行改進創(chuàng)新，從而提高學生的想象創(chuàng)新能 力。）6、精講點撥 教師示范創(chuàng)作一幅卡通畫，結(jié)合作品的表現(xiàn)，講解創(chuàng)作過程、各 種繪畫技法的應用及創(chuàng)作要點的把握，學生體會。創(chuàng)作過程：（1）回憶一些有意思的小故事，構(gòu)思表現(xiàn)的形式。（2）

7、勾畫一些小草圖，構(gòu)草圖時要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時的（3）修改草稿：根據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個畫面完成，注 意每幅畫面要有一定聯(lián)系，前后呼應。（4）最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進行必要的修改， 但最好改動不要過大。（5）添上一定的文字說明。（設計意圖： 通過教師的示范和講解， 幫助學生直觀認識體會卡 通造型的創(chuàng)作。）7、構(gòu)思交流學生小組內(nèi)交流自己的創(chuàng)作構(gòu)思， 介紹一下自己將如何表現(xiàn)熟悉 的卡通造型，或如何對范圖進行修改創(chuàng)作，然后相互評價指正，師給 予總結(jié)。（設計意圖：讓學生在構(gòu)思交流的過程中相互評價，取長補短， 完善自己的創(chuàng)作意圖）三、布置作業(yè)要求：選擇自己喜歡的卡通造型進行大膽的

8、修改創(chuàng)新， 或是選擇大家熟悉的小故事，進行卡通造型的創(chuàng)作，應用好相關(guān)的美術(shù)技法， 體現(xiàn)卡通書的特征，形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨具個性。四、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。1、遷移應用所學知識進行臨摹和創(chuàng)作，指導學生注重各種表現(xiàn) 技法的應用。、體現(xiàn)卡通書的特征， 抒發(fā)自己學習創(chuàng)作過程中自己快樂的情 感。五、學生作品展評1、師生共同矯正反饋創(chuàng)作中的誤區(qū)， 然后小組內(nèi)自評互評作品， 各組推選出最收歡迎的作品。2、學生代表上臺展示介紹自己的作品， 學生評選出最評選出 “最 佳表現(xiàn)獎”“最佳造型獎”“最佳構(gòu)思獎”“最感人作品獎”等，教師 評價獎勵學生。3、引導學生總結(jié)本課所學內(nèi)容， 學生談自己的學習感受和

9、收獲。六、課后拓展收集更多的卡通造型圖書， 調(diào)查生活中各個領域?qū)ㄍㄔ煨偷膽?用，并分析它們的特征，進行臨摹體會。七、板書設計第八課 快樂卡通特征：造型簡潔，技法豐富，內(nèi)容多樣種類： 圖畫和圖文并茂兩種獨幅和多幅連環(huán)兩類教學反思：本課的教學重點是讓孩子通過欣賞、討論、添加改造 卡通形象，感受卡通形象的色彩、造型美，并設計卡通的形象，體會 卡通給我們帶來的快樂。 在教學中， 我嘗試對教材中活動的安排作靈 活的處理。在欣賞活動中，引導學生快樂的體驗。在實踐的工程中， 鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。 在一定的情景創(chuàng)設下， 使學生了解卡通畫的基 本知識與設計過程， 了解編繪方法與表現(xiàn)手段， 了解中外及不同時代 的卡通形象， 在發(fā)展學生想象的同時， 提高學生的美術(shù)構(gòu)思個創(chuàng)作能 力，這正是本課的立意所在。師生活動中，學生注意力就比較集中，能自主觀察范畫，引出利 用夸張、變形、 比擬、象征等手法改變現(xiàn)實中的人和物變換成卡通形 象。在創(chuàng)作作品中學生也比較積極，