新課標高中語文小練習(xí)（直接使用）

1、新課標高中語文小練習(xí)（直接使用）高二語文小練習(xí)（五）一、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題）閱讀下面的文字，完成6-暨。畫晴張曉風(fēng)落了許久的雨，天忽然晴了。心理上就覺得似乎撿回了 一批失落的財寶，天的藍寶石和山的綠翡翠在一夜之間又重 現(xiàn)在晨窗中了。陽光傾注在山谷中，如同一盅稀薄的葡萄 汁。不知怎的，忽然想起住在郊外的陳，就覺得非去拜訪她 不可。在這種陽光中如果不帶有幾分醉意，隨興而行，就顯 得太不調(diào)和了。一路走著，不覺到了。我站在竹籬面前，連吠門的小狗 也沒有一只。門上斜掛了一把小鈴，我獨自搖了半天，猜想 大概是沒人了。低頭細看，才發(fā)現(xiàn)一個極小的銅鎖她也 出去了。我又站了許久，不知道自己該往哪里去。想要

2、留個紙 條，卻又說不出所以造訪的目的。其實我并不那么渴望見她 的。我只想消磨一個極好的太陽天，只想到鄉(xiāng)村里去看看五 谷六畜怎樣欣賞這個日子。我信步徐行，發(fā)現(xiàn)自己正走向一片廣場。黃綠不勻草在 我腳下伸展著，奇怪的大石在草叢中散置著。我選了一塊比 較光滑的斜靠而坐，就覺得身下墊的，和身上蓋的都是灼熱 的陽光。我陶醉了許久，定神環(huán)望，才發(fā)現(xiàn)這景致簡單得不 可置信一片草場，幾塊亂石。遠處惟有天草相粘，近處 只有好風(fēng)如水。沒有任何名花異草，沒有任何仕女云集。但 我為什么這樣癡呆地坐呢？我是被什么吸引著呢？我悠然地望著天，我的心就恍然回到往古的年代。那時 候必然也是一個久雨后的晴天，一個村野之人，在耕作之

3、 余，到禾場上去曬太陽。他的小狗在他的身邊打著滾，弄得一身的草。他酣然地躺著，傻傻地笑著，覺得沒人經(jīng)歷過這 樣的幸福。于是，他興奮起來，喘著氣去叩王室的門，要把 這宗秘密公布出來。他萬沒有想到所有聽見的人都掩袖竊 笑，從此把他當作一個典故來打趣。他有什么錯呢？因為他發(fā)現(xiàn)的真理太簡單嗎？但經(jīng)過這 樣多個世紀，他所體味的幸福仍然不是坐在暖氣機邊的人所 能了解的。如果我們肯早日離開陰深黑暗的墊居，回到熱熱 亮亮的光中，那該多美呢！頭頂上有一棵不知名的樹，葉子不多，卻都很青翠，太 陽的影像從樹葉的微隙中篩了下來。暖風(fēng)過處，滿地圓圓的 日影都欣然起舞。唉，這樣溫柔的陽光，對于庸碌的人而 言，一生之中又能

4、幾遇呢？坐在這樣的樹下，又使我想起自己平日對人品的觀察。 我常常覺得自己的浮躁和淺薄就像“夏日之日”，常使人厭 惡、回避。于是在深心之中，總不免暗暗地向往著一個境 界“冬日之日氣 那是光明的，卻毫不刺眼。是暖熱的， 卻不致灼人。什么時候我才能那樣含蘊，那樣溫柔敦厚而又 那樣深沉呢？ “如果你要我成為光，求你叫我成為這樣的tlo我不禁用全心靈禱求：“不是獨步中天，造成氣焰和光 芒。而是透過灰冷的心，用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕 中的人?！睗u近日午，光線更明朗了，一切景物的色調(diào)開始變得濃 卻成了我的午餐。一個人，在無垠的草場上，咀嚼著簡單的 干糧，倒也是十分有趣。在這種景色里，不覺其餓，卻也不

5、覺其飽。吃東西只是一種情趣，一種藝術(shù)。重。身旁有一袋點心，是我順手買來,打算送給陳的?，F(xiàn)在飯后有些倦了，才順手翻了幾頁隨身攜帶的詞集子。不 覺沉然欲睡，手里還拿著書，人已經(jīng)恍然踏入另一個境界。等到醒來，發(fā)現(xiàn)幾只黑色瘦胚的羊，正慢慢地嚙著草， 遠遠的有一個孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長長的青草。 我拋書而起，在草場上纖回漫步。難得這些靜的下午，我的 腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞?；仡^再看看那曲臂為枕 的孩子，不覺有點羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。 幾只羊依舊依頭擇草，恍惚間只讓我覺得它們嚼的不止是 草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的陽光。日影稍稍西斜了，光輝卻仍舊不減，在一

6、天之中，我往 往偏愛這一刻。我知道有人歌頌朝云，有人愛戀晚霞，至于 耀眼的日升和幽邃的黑夜都慣受人們的鐘愛。唯有這樣平凡 的下午，沒有一點彩色和光芒的時刻，常常會被人遺忘。但 我卻不能自禁地喜愛并且瞻仰這份寧靜、恬淡和收斂。我回 到自己的位置坐下，茫茫草原，就只交付我和那看羊的孩子 嗎？叫我們?nèi)绾蜗艿猛昴?？偶抬頭，只見微云掠空，斜斜 地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令。看著看著，就 忍不住發(fā)出許多奇想。正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀 變幻著，連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱霞，粲然如 焚，映著草地也有三分紅意了。不仔細分辨，就像莽原盡處 燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時已把他的羊聚

7、攏 了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。我站起身來，摸摸石頭還有一些余溫，而空氣中卻沁進 幾分涼意了。有一群孩子走過，每人抱著一懷枯枝干草。忽 然見到我就停下來，互相低語著?！八悬c奇怪，不是嗎？ ”“我們這里從來沒有人來遠足的?！薄拔抑溃庇幸粋€較老成的孩子說：“他們有的人喜歡 到這里來畫圖的?！薄翱墒?，我沒有看見她的紙和她的水彩呀！”“她一定畫好了，藏起來了?！钡玫綕M意的結(jié)論以后，他們又作一行歸去了。遠處有疏 疏密密的竹林，掩映一角紅墻，我望著他們各自走向他們的 家，心中不禁憂然若失。想起城市的街道，想起兩側(cè)壁立的 大廈，人行其間，抬頭只見一線天色，真仿佛置身于死蔭的 幽谷了。

8、而這里，在這不知名的原野中，卻是遍地泛濫著陽 光。人生際遇不同，相去多么遠??！我轉(zhuǎn)身離去，落日在我身后畫著紅艷的圓。而遠處昏黃 的燈光也同時在我面前亮起。那種壯麗和寒倫成為極強烈的 對照。遙遙地看到陳的家，也已經(jīng)有了燈光，想她必是倦游歸 來了，我遲疑了一下，沒有走過去搖鈴，我已拜望過郊上的 晴朗，不必再看她了。走到車站，總覺得手里比來的時候多了一些東西，低頭 看看，依然是那一本舊書。這使我忽然迷惑起來，難道我真 的攜有一張畫嗎？像那個孩子所說的：“畫好了，藏起來 了！”歸途上，當我獨行在黑茫茫的暮色中，我就開始接觸那 在每一個陰黑的地方向我展示。幅畫了。它是用淡墨染成晴郊圖,畫在平整的心靈素宣

9、上,（選自張曉風(fēng)散文集有刪改）1. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是a. 文章開篇用“藍寶石”和“綠翡翠”兩個比喻，分別寫出 天空的湛藍和山的翠綠，表達了作者對天晴景色的異常喜 愛。b. 文章寫初到廣場時，用“一片草場”和“幾塊亂石”突出 其景致之簡單，并由此引發(fā)了作者對何為幸福的思考。c. 作者面對“冬日之日”真誠地發(fā)出了禱求，祈求自己成 為冬陽一般的人，為所有無家可歸而僵坐陰濕角落里的人送 去溫暖。d. 作者之所以望著回家的牧童心中忱然若失，是因為她 要離開那片原野，回到大廈壁立、抬頭只見一線天色的城市to2. 下列對文章藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是a. 文章善用對比

10、。將陽光下的“我”與坐在暖氣機邊的人、“夏日之日”與“冬日之日”、城市的街道與不知名的原野 等對比，表達了作者鮮明的情感態(tài)度。b. 文章騰挪跌宕。因訪人不遇而信步徐行，享受郊野的 陽光；友人歸來后，作者卻認為自己目的己達到，沒再去看 她。這樣寫使文章?lián)u曳生姿，意味橫生。c. 文章以時間為序展開對郊野冬陽的描寫。寫上午樹下 的陽光，突出其溫柔；寫中午的陽光，突出其明朗；寫下午 的陽光，突出其寧靜、恬淡和收斂。d. 文章多用想象，意蘊豐厚。如想象往古鄉(xiāng)野之人曬太陽的情形，生動、形象，給人以啟迪；在黑茫茫的暮色中, 對晴郊圖的想象，讓人感到日有盡而意無窮。3. 作者并沒有為天晴后的鄉(xiāng)村景色作畫，為何

11、還要以“畫 晴”為題？4. 文章表達了作者怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合文本簡要分 析。二、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1820題?，F(xiàn)在好了。一天清朗，使你的心境也變得沉靜和清爽了 許多。你站著，思想和激情會悄悄爬出來，追隨你的目光， 在你看得見、想得到的地方，拉開綿長的、想象的線。那 時，如果你想鋪開紙，記下一段旋律，每個音符都會依照靈 感的指令，立即冒出頭來，。你的全部才智和學(xué)問，都會一涌而起，去成就你的事業(yè)。那個 名叫“創(chuàng)造”的詞匯，不經(jīng)意中或者會與你不期而遇。我是如 此看重心境，就像看重天色的清朗。我小心翼翼地呵護著自 己的心靈，不讓它在堅硬的石板上碰傷，更不讓污濁的欲念 像骯臟

12、的空氣，遮蔽心靈的天空。郁悶、憤怒、孤寂、失 意、貪欲、嫉妒，都難免如同浮云占據(jù)心靈；那時，便 需要涼爽潔凈的風(fēng)，勁猛地吹過，蕩滌濁塵，讓心靈的上空 重新歸于清朗。清朗，是一池不曾污染過的清泉，是一張能 隨時擦洗干凈的黑板，是一片收割之后可以重新耕種的土 地，是一片能在深夜更新空氣的青青林子。誰的心，都不能 永遠是一張不曾書寫過的白紙?？墒?，卻能及時地換掉那些 涂污了的紙張，面對這個復(fù)雜多變的世界。5. 文中使用了哪些修辭手法（3分）a. 擬人、排比、比喻b.夸張、排比、對偶c.擬人、借代、對偶d.夸張、借代、比喻6. 文中畫波浪線的句子可改寫成：“我呵護著自己的心 靈，膽戰(zhàn)心驚地，不讓它碰傷

13、，在堅硬的石板上，更不讓污 濁的欲念，遮蔽心靈的天空?！睆恼Z義上看二者基本相同， 但原文表達效果更好，為什么？（4分）7 .請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意 完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4 分）8. 下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子 的序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）作為2019安徽暑期旅游推廣活動的重頭戲，8月14 日下午，“暑游安徽夏秋對接會”在合肥正式舉行。在對 接會上，由安徽省旅游局融合安徽暑期優(yōu)質(zhì)旅游資源，重點 推薦安徽旅游新玩法、新景點，面向全球游客推出了“2019 安徽十大暑游新線路"。圍繞安徽暑期旅游新產(chǎn)品

14、、新玩 法為中心，還將編制“安徽暑期旅游營銷地圖氣 計劃選 擇推薦30余家安徽旅游代表項目（景區(qū)、景點，酒店、旅 行社等），整合發(fā)布、傳播安徽暑游優(yōu)惠，實現(xiàn)一圖在手， 游遍安徽。在“暑游歡樂送”活動中，主辦方每周將從參 與的網(wǎng)民中抽取幸運網(wǎng)友，獎勵暑游景區(qū)門票；在“暑游 隨手拍”活動中，游客只要在旅游過程中拍下安徽美景美 圖，并將這些美圖發(fā)送至活動主題頁面，將免費有機會贏得 旅游大獎。9. 把下面一段話的主要意思壓縮成一句話，不超過30個 字。（5分）從中國國家鐵路集團有限公司獲悉，7月1日，2019年 鐵路暑運正式開啟，8月31日結(jié)束，共計62天。暑運期 間，全國鐵路預(yù)計發(fā)送旅客7.2億人次

15、、同比增加5384萬 人次，增長8.1%,日均發(fā)送旅客1161萬人次。暑運期間， 鐵路部門將充分挖掘運輸潛力，增加運力供給，努力滿足暑 期學(xué)生、探親、旅游等客流的出行需要。7月10日零時 起，全國鐵路將實施新的列車運行圖暨暑期運行圖。調(diào)圖 后，全國鐵路安排圖定旅客列車4477對，其中直通列車 1669對，動車組列車3310對，另安排動車組高峰線列車 460.5對，根據(jù)客流需要啟動。高二語文小練習(xí)（六）一、文言文閱讀（本題共5小題） 閱讀下面的文言文，完成10-14題。鄭當時者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項籍將；籍死, 已而屬漢。鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。 孝景時，為太子舍人。每

16、五日洗沐，常置驛馬長安諸郊，存 諸故人，請謝賓客，夜以繼日，至其明旦，?？植槐?。莊好 黃老之言，其慕長者如恐不見。年少官薄，然其游知交皆其 大父行,天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、濟南 太守、江都相，至九卿為右內(nèi)史。以武安侯、魏其時議，貶 秩為詹事，遷為大農(nóng)令。莊為太史，誡門下：“客至，無貴賤 無留門者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產(chǎn) 業(yè)，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過算器食。每朝，候 上之間，說未嘗不言天下之長者。其推轂士及官屬丞史，誠 有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與官屬言，若 恐傷之。聞人之善言，進之上，唯恐后。山東士諸公以此翕 然稱鄭莊。鄭莊在朝，常趨和

17、承意，不敢甚引當否。及晚 節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費多，財用益匱。莊任人賓客 為大農(nóng)僦人，多逋負。司馬安為淮陽太守，發(fā)其事，莊以此 陷罪，贖為庶人。頃之，守長史。上以為老，以莊為汝南太 守。數(shù)歲，以官卒。鄭莊始列為九卿，廉，內(nèi)行修潔。中 廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無余賢財。太史公曰：夫以鄭之賢有勢則賓客十倍無勢則否況眾人乎 下郭翟公有言始翟公為廷尉賓客闌門及廢門外可設(shè)雀羅翟公 復(fù)為廷尉，賓客欲往，翟公乃大署其門曰：“一死一生，乃知 交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見?！编嵰?云，悲夫!（選自史記汲鄭列傳，有刪減）注算器：竹器。推轂：薦舉。僦人：承雇服役 的人。1. 下列對文

18、中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 夫以鄭之賢侑勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下翟公 有言/始翟公為廷尉/賓客聞門及廢/門外可設(shè)雀羅/b. 夫以鄭之賢有勢/則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下翟公 有言/始翟公為廷尉/賓客聞門及廢門/外可設(shè)雀羅/c. 夫以鄭之賢/有勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下邦翟 公有言/始翟公為廷尉/賓客聞門/及廢/門外可設(shè)雀羅/d. 夫以鄭之賢/有勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下邦翟 公有言始/翟公為廷尉/賓客閾門/及廢/門外可設(shè)雀羅/2. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項 是a. 洗沐，沐浴。漢制，官吏五日一休沐，因借指休假。b. 黃老

19、，即古代道教學(xué)說?！包S”，指黃帝；“老”，指老 子。c. 秩，原指官吏的俸祿，此處引申為官吏的品級第次。d. 太史公曰，是史記的重要組成部分，用以補敘史事、表 達作者思想。3. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 鄭莊名聲遠揚。他因解救張羽于危難之中，在梁楚一帶 名聲遠揚；因推賢納士、為人謙遜被山東士人交口稱贊。b. 鄭莊喜好交游。他仰慕長者，結(jié)交天下名士，常常在長 安城郊存放馬匹，邀請并酬謝賓客，常夜以繼日，通宵達 旦。c. 鄭莊仕途坎坷。他曾官至九卿，因武安侯、魏其侯廷議 事件被貶為詹事；后遭司馬安誣陷，曾一度貶為平民。d. 鄭當時生性淡泊。他喜好黃老學(xué)說，廉潔奉公，只靠薪

20、 俸和獲得的賞賜來供應(yīng)賓客，去世后家中沒剩什么財產(chǎn)。4 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）年少官薄，然其游知交皆其大父行。（2） “客至，無貴賤無留門者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下 人。5 .鄭莊一生中可贊可嘆之事甚多，作者為何獨對鄭莊“有 勢''與“無勢”深有感嘆？請簡要分析。二、古代詩歌閱讀（本題共2個小題） 閱讀下面這首詩，完成15-16題。早玩雪梅有懷親屬 韓偃 北陸候才變，南枝花巳開。 無人同悵望，把酒獨裴回。 凍白雪為伴，寒香風(fēng)是媒。 何因逢越使，腸斷謫仙才。注此詩作于天祐元年（904）,詩人被貶于湖南醴 陵。逢越使，典出“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所 有，

21、聊贈一枝春”（陸凱贈范曄）。6. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是a. 詩人觸景生情，既詠梅花又懷親人，感情豐富，全詩語 言清新明麗。b. 首聯(lián)寫氣候剛發(fā)生變化，而梅花已開上枝頭，突出了一 個“早,，字。c. 頷聯(lián)寫詩人獨自飲酒，徘徊于梅花旁，卻無人與之同 賞，悵惘若失。d. 尾聯(lián)兩處用典，表達了詩人被貶后思念遠方親人卻無處 訴說的痛苦。7. 后人評價頸聯(lián)“花與人兼而有之”，請結(jié)合詩句簡要分 析。三、語言運用8. 下面文段是對一則公告的轉(zhuǎn)述，有五處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確、嚴密、連貫。（5分） 菌用品、抗病毒藥品及相關(guān)醫(yī)療器械等防疫用品的市場價 格，保護

22、正常的防疫用品市場價格秩序。捏造、散布漲 價信息，大量囤積緊張的市場供應(yīng)防疫用品，銷售價格 大幅度提高，串通漲價以及其他違反價格法律法規(guī)的行 為，各級市場監(jiān)管部門都要依法從嚴從重從快查處，對 典型案例要及時予以曝光。市場監(jiān)管總局25日發(fā)布公告，要求加強口消毒殺9. 閱讀下面文字，簡要概括“強基計劃”的四個主要特點， 不超過50個字。（4分）2022年1月15日，教育部發(fā)布了教育部關(guān)于在部分高 校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見。意見指 出，自2022年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點（也 稱“強基計劃強基計劃主要選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略 需求的學(xué)生，重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史

23、、哲 學(xué)、古文字學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的相關(guān)專業(yè)安排招生。強基計劃將 考生高考成績（不低于85%）、高校綜合考核結(jié)果和綜合素 質(zhì)評價等折算成綜合成績，按從高到低的順序錄取，逐步建 立起基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔的有效機制。錄取后將實行 小班化、導(dǎo)師制，并探索“本一碩一博”銜接的培養(yǎng)模式，暢通 學(xué)生成長發(fā)展通道，實現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動。高二語文小練習(xí)（五） 參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1. （3分）c （“僵坐陰濕中無家可歸的人”錯，應(yīng)該理解為 “心理灰冷、陰暗”的人）2. （3分）d （“晴郊圖”是作者郊外之行的所見所聞留下的 心中印象。此處是作者的回想，即聯(lián)想，而非想象）3. “畫晴”一詞新穎別致，能夠引發(fā)讀者

24、閱讀興趣。作 者沒有用畫紙與色彩呈現(xiàn)畫面，但是用語言文字給讀者呈現(xiàn) 了一幅晴郊圖。與文中小孩“她一定畫好了，藏起來了”的 議論相照應(yīng)，思路嚴密。作者將晴郊圖畫在了“平整的心靈 素宣上”，以“畫晴”為題，有利突出主題。（4分。每點1分，意思對即可。其它答案，只要合理，酌情賦分）4. 崇尚在自然與簡單中享受幸福。置身郊野廣場上，作 者陶醉于陽光中的沐??；回想往古年代村野之人公布幸福秘 密的故事，讓作者領(lǐng)悟到幸福來自于簡單的生活。向往含 蘊、溫柔敦厚而又深沉的人生境界。將自己的浮躁和淺薄比 作常使人厭惡、回避的“夏日之日”，表達了羞愧之情；將“含 蘊、溫柔敦厚而又深沉”的境界喻為“冬日之日”，表達了

25、對這 種境界的向往之情。喜愛并崇尚寧靜、恬淡和收斂的生命 狀態(tài)?！叭沼吧陨晕餍?，光輝卻仍舊不減”，在一天之中，作者 偏愛這一刻。（6分每點2分，其中人生態(tài)度概括1分，分析 1分。意思對即可）二、語言文字運用（20分）5. （3分）a （“爬出來”追隨”是擬人；“清朗，是一池 青青林子''是排比；把“心”比作了“一張不曾書寫過的白紙”是 比喻。）6. （4分）原文是長句，分號前后的句子結(jié)構(gòu)基本保持一 致，符合整句的特點；原文中的“像骯臟的空氣”更生動形象; “小心翼翼”更符合“呵護心靈”的狀態(tài)。7. （4分）尋找自己合適的位置永遠以一種有備而來的清白（每點2分，共4分）8.（4分

26、）“融合”改為”整合” “圍繞”改為“以”或?qū)ⅰ盀橹行摹眲h除 “暑游優(yōu)惠”后添加“信息”“免費”調(diào)整至“贏得”前（每點1分,共4分）9. （5分）為了應(yīng)對暑運開啟后客流增加，中鐵集團實施新運行圖來滿足需要高二語文小練習(xí)（六） 參考答案一、文言文閱讀（本題共5小題，20分）1. （3分）c （夫以鄭之賢，有勢則賓客十倍，無勢則否， 況眾人乎！下邦翟公有言，始翟公為廷尉，賓客闌門；及 廢，門外可設(shè)雀羅。）2. （3分）d （“補敘史事”應(yīng)為“議論史事”）3. （3分）c （“誣陷”一詞沒有依據(jù)，只能說司馬安揭發(fā)了 此事。）4. （1）他年紀輕官位低，然而和他交往的知己都是他的祖 父輩。（4分“薄”

27、“游”“大父行各1分，句意通順1分）（2） “客人到來，無論高貴低賤，不應(yīng)將任何人拒之門 外?！彼麑腿硕家再e主的禮節(jié)對待，這是因為他很尊重地位 低下的人。（4分。“無”“執(zhí)之禮”“貴”各1分，句意通順 1分）5. 與作者自身遭遇有關(guān)。作者因替投降匈奴的李陵辯護而 獲罪下獄，本可以家財自贖，但因“家貧，財賂不足以自贖， 交游莫救，左右親近不為一言”，因而只能屈辱地接受宮刑。（或：作者獲罪下獄時朋友無人救助，親戚無人替他說話， 因此對鄭莊遭受的世態(tài)炎涼心有戚戚）（1分）作者意在借鄭 莊有勢與失勢的世態(tài)炎涼，抒發(fā)自己的身世之悲。（2分）（3分。自身遭遇1分，用意2分。意思對即可）二、古代詩歌閱讀（

28、本題共2個小題，9分）6. a （全詩語言風(fēng)格應(yīng)為“樸實直白”）7. “凍白”“香”既寫梅花之顏色潔白、香氣清冽，（1分）又 寓意詩人品性高潔；（2分）“雪為伴”“風(fēng)是媒”既寫梅花與雪 為伴，1分）風(fēng)送幽香，又暗含自己被貶他鄉(xiāng)孤獨寂寞的遭際 以及清高自守的情懷。（2分）8. （5分）（答案示例）在“價格”后加“監(jiān)管”;“保 護”改為“維護”;在“捏造”前加“對”（或：對于）；將 “緊張的”放在“市場供應(yīng)”后；“銷售價格大幅度提高”改為“大幅度提高銷售價格（每改對一處給1分，意思答對即 可；如有其他答案，只要表達準確、協(xié)調(diào)，可酌情給分。）9. （4分）服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求重點關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)科 建立綜

29、合考核選拔機制探索利于學(xué)生成長發(fā)展的培養(yǎng)模 式（每個要點1分，意思答對即可；字數(shù)不合要求，酌情扣 分。）附：文言文參考譯文鄭當時，字莊，陳郡人。他的祖先鄭君曾經(jīng)為項籍的屬 將；項籍兵敗而死，鄭君不久便歸附了漢。鄭莊以好行俠義 之事而自喜。因為在張羽困難時予以救助，從而聞名于梁、 楚地區(qū)。漢景帝時擔(dān)任太子舍人的職務(wù)。每五天休假的時 候，常在長安城郊朋友之處存放馬匹，以邀請和酬謝賓客， 夜以繼日，直至次日凌晨，（即使這樣）還常擔(dān)心有所落 漏。鄭莊喜好黃帝、老子的學(xué)說，敬慕年長而德行高的人唯 恐不能相識。雖然年紀輕、官品低微，然而他交往相識的都 是祖父一輩，并在全國很有名氣的人。漢武帝即位之后，鄭

30、莊逐漸升遷為魯國中尉、濟南太守、江都國相，直至九卿中 右內(nèi)史之職。因為武安侯田蚣、魏其侯竇嬰的議論，被貶職 為詹事，再升遷為大農(nóng)令。鄭莊任太史時，告誡屬下說：“客 人到來，沒有貴賤之分，不應(yīng)將任何人拒之門外?！彼麑腿?都能以賓主的禮節(jié)對待，這是因為他很注意尊重地位低下的 人。鄭莊很廉潔，不喜歡置辦產(chǎn)業(yè)，只靠皇上的賞賜供給門 客。然而贈給他人物品，不過竹器和食物而已。每次上朝， 等候皇上的空閑之時，言談中從沒有不是稱道天下的忠厚長 者的。他推薦士人及其屬下的丞、史諸官吏，談到他們時確 實津津樂道，饒有興味，常常以賢于自己的事情作例證。與 官屬談話，從來不以名字稱呼屬吏唯恐使對方受到傷害。聽 到

31、他人好的言論，便立即進獻皇上，唯恐拖延。山肴山以東的 士人們因此一致稱道鄭莊。然而鄭莊在朝廷上，常常趨迎附 合武帝的意旨，不敢深入討論是否妥當。在晚年時，漢朝廷 征伐匈奴，招降周邊的少數(shù)部族，國家支出的費用很多，國 家財政愈來愈匱乏。鄭莊所任用的賓客成為大司農(nóng)承雇服役 的人，拖欠了很多債務(wù)。司馬安任淮陽太守，揭發(fā)了此事， 鄭莊因此被治罪，贖罪后免官為平民百姓。不久，又做了長 史。武帝認為他年經(jīng)太大，任命為汝南太守。數(shù)年之后死于 任上。鄭莊開始列位九卿的職位，清廉而能自我檢省。后來 中途被免去官職，家中貧困，賓客愈來愈少。等至在郡中任 長官，死后家中沒有余下財物。太史公說：憑著鄭莊的賢能，得勢時

32、就有十倍之數(shù)的賓 客，失勢時就全沒有了，何況一般人呢！下邦翟公說過這樣 的事，當初翟公做廷尉時，賓客盈門；及至免職居家，門可 羅雀。翟公重新?lián)瓮⑽竞?，賓客們又想去投靠他，翟公于 是在門上寫上大字說：“一死一生，才知道彼此的交情。一貧 一富，才知道結(jié)交的實情。一貴一賤，彼此的交情才會顯現(xiàn) 出來?！编嵡f的境遇也可以這樣說，可悲呀！高二語文小練習(xí)（五）一、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題）閱讀下面的文字，完成6-9題。畫晴張曉風(fēng)落了許久的雨，天忽然晴了。心理上就覺得似乎撿回了 一批失落的財寶，天的藍寶石和山的綠翡翠在一夜之間又重 現(xiàn)在晨窗中了。陽光傾注在山谷中，如同一盅稀薄的葡萄 汁。不知怎的，忽然想起住

33、在郊外的陳，就覺得非去拜訪她 不可。在這種陽光中如果不帶有幾分醉意，隨興而行，就顯 得太不調(diào)和了。一路走著，不覺到了。我站在竹籬面前，連吠門的小狗 也沒有一只。門上斜掛了一把小鈴，我獨自搖了半天，猜想 大概是沒人了。低頭細看，才發(fā)現(xiàn)一個極小的銅鎖她也 出去了。我又站了許久，不知道自己該往哪里去。想要留個紙 條，卻又說不出所以造訪的目的。其實我并不那么渴望見她 的。我只想消磨一個極好的太陽天，只想到鄉(xiāng)村里去看看五 谷六畜怎樣欣賞這個日子。我信步徐行，發(fā)現(xiàn)自己正走向一片廣場。黃綠不勻草在 我腳下伸展著，奇怪的大石在草叢中散置著。我選了一塊比 較光滑的斜靠而坐，就覺得身下墊的，和身上蓋的都是灼熱 的

34、陽光。我陶醉了許久，定神環(huán)望，才發(fā)現(xiàn)這景致簡單得不 可置信一片草場，幾塊亂石。遠處惟有天草相粘，近處 只有好風(fēng)如水。沒有任何名花異草，沒有任何仕女云集。但 我為什么這樣癡呆地坐呢？我是被什么吸引著呢？我悠然地望著天，我的心就恍然回到往古的年代。那時 候必然也是一個久雨后的晴天，一個村野之人，在耕作之 余，到禾場上去曬太陽。他的小狗在他的身邊打著滾，弄得 一身的草。他酣然地躺著，傻傻地笑著，覺得沒人經(jīng)歷過這 樣的幸福。于是，他興奮起來，喘著氣去叩王室的門，要把 這宗秘密公布出來。他萬沒有想到所有聽見的人都掩袖竊 笑，從此把他當作一個典故來打趣。他有什么錯呢？因為他發(fā)現(xiàn)的真理太簡單嗎？但經(jīng)過這 樣

35、多個世紀，他所體味的幸福仍然不是坐在暖氣機邊的人所 能了解的。如果我們肯早日離開陰深黑暗的墊居，回到熱熱 亮亮的光中，那該多美呢！頭頂上有一棵不知名的樹，葉子不多，卻都很青翠，太 陽的影像從樹葉的微隙中篩了下來。暖風(fēng)過處，滿地圓圓的 日影都欣然起舞。唉，這樣溫柔的陽光，對于庸碌的人而 言，一生之中又能幾遇呢？坐在這樣的樹下，又使我想起自己平日對人品的觀察。 我常常覺得自己的浮躁和淺薄就像“夏日之日”，常使人厭 惡、回避。于是在深心之中，總不免暗暗地向往著一個境 界“冬日之日”。那是光明的，卻毫不刺眼。是暖熱的， 卻不致灼人。什么時候我才能那樣含蘊，那樣溫柔敦厚而又 那樣深沉呢？ “如果你要我成

36、為光，求你叫我成為這樣的7l o我不禁用全心靈禱求：“不是獨步中天，造成氣焰和光 芒。而是透過灰冷的心，用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕 中的人?！睗u近日午，光線更明朗了，一切景物的色調(diào)開始變得濃 重。身旁有一袋點心，是我順手買來，打算送給陳的?，F(xiàn)在 卻成了我的午餐。一個人，在無垠的草場上，咀嚼著簡單的 干糧，倒也是十分有趣。在這種景色里，不覺其餓，卻也不 覺其飽。吃東西只是一種情趣，一種藝術(shù)。飯后有些倦了，才順手翻了幾頁隨身攜帶的詞集子。不 覺沉然欲睡，手里還拿著書，人己經(jīng)恍然踏入另一個境界。等到醒來，發(fā)現(xiàn)幾只黑色瘦胚的羊，正慢慢地嚙著草， 遠遠的有一個孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長長的青草。

37、 我拋書而起，在草場上纖回漫步。難得這些靜的下午，我的 腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞?；仡^再看看那曲臂為枕 的孩子，不覺有點羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。 兒只羊依舊依頭擇草，恍惚間只讓我覺得它們嚼的不止是 草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的陽光。日影稍稍西斜了，光輝卻仍舊不減，在一天之中，我往 往偏愛這一刻。我知道有人歌頌朝云，有人愛戀晚霞，至于 耀眼的日升和幽邃的黑夜都慣受人們的鐘愛。唯有這樣平凡 的下午，沒有一點彩色和光芒的時刻，常常會被人遺忘。但 我卻不能自禁地喜愛并且瞻仰這份寧靜、恬淡和收斂。我回 到自己的位置坐下，茫茫草原，就只交付我和那看羊的孩子 嗎？叫我們

38、如何消受得完呢？偶抬頭，只見微云掠空，斜斜 地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令?？粗粗?，就 忍不住發(fā)出許多奇想。正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀 變幻著，連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱霞，粲然如 焚，映著草地也有三分紅意了。不仔細分辨，就像莽原盡處 燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時已把他的羊聚攏 了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。我站起身來，摸摸石頭還有一些余溫，而空氣中卻沁進 幾分涼意了。有一群孩子走過，每人抱著一懷枯枝干草。忽 然見到我就停下來，互相低語著?！八悬c奇怪，不是嗎？ ”“我們這里從來沒有人來遠足的。"“我知道，有一個較老成的孩子說：“他們有的

39、人喜歡 到這里來畫圖的?！薄翱墒?，我沒有看見她的紙和她的水彩呀！”“她一定畫好了，藏起來了?！钡玫綕M意的結(jié)論以后，他們又作一行歸去了。遠處有疏 疏密密的竹林，掩映一角紅墻，我望著他們各自走向他們的 家，心中不禁恍然若失。想起城市的街道，想起兩側(cè)壁立的 大廈，人行其間，抬頭只見一線天色，真仿佛置身于死蔭的 幽谷了。而這里，在這不知名的原野中，卻是遍地泛濫著陽 光。人生際遇不同，相去多么遠??！我轉(zhuǎn)身離去，落日在我身后畫著紅艷的圓。而遠處昏黃 的燈光也同時在我面前亮起。那種壯麗和寒倫成為極強烈的 對照。遙遙地看到陳的家，也已經(jīng)有了燈光，想她必是倦游歸 來了，我遲疑了一下，沒有走過去搖鈴，我已拜望過郊

40、上的 晴朗，不必再看她了。走到車站，總覺得手里比來的時候多了一些東西，低頭 看看，依然是那一本舊書。這使我忽然迷惑起來，難道我真 的攜有一張畫嗎？像那個孩子所說的：“畫好了，藏起來 了 ！ ”歸途上，當我獨行在黑茫茫的暮色中，我就開始接觸那 幅畫了。它是用淡墨染成晴郊圖，畫在平整的心靈素宣上， 在每一個陰黑的地方向我展示。kebiaokebiao （選自張曉 風(fēng)散文集有刪改）1 .下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是a. 文章開篇用“藍寶石”和“綠翡翠”兩個比喻，分別寫出 天空的湛藍和山的翠綠，表達了作者對天晴景色的異常喜 愛。b. 文章寫初到廣場時，用“一片草場”和“幾塊亂石”突出

41、 其景致之簡單，并由此引發(fā)了作者對何為幸福的思考。c. 作者面對“冬日之日”真誠地發(fā)出了禱求，祈求自己成 為冬陽一般的人，為所有無家可歸而僵坐陰濕角落里的人送 去溫暖。d. 作者之所以望著回家的牧童心中憂然若失，是因為她 要離開那片原野，回到大廈壁立、抬頭只見一線天色的城市 了。2. 下列對文章藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是a. 文章善用對比。將陽光下的“我”與坐在暖氣機邊的人、“夏日之日”與“冬日之日”、城市的街道與不知名的原野 等對比，表達了作者鮮明的情感態(tài)度。b. 文章騰挪跌宕。因訪人不遇而信步徐行，享受郊野的 陽光；友人歸來后，作者卻認為自己目的己達到，沒再去看 她。這樣寫使文章

42、搖曳生姿，意味橫生。c. 文章以時間為序展開對郊野冬陽的描寫。寫上午樹下 的陽光，突出其溫柔；寫中午的陽光，突出其明朗；寫下午 的陽光，突出其寧靜、恬淡和收斂。d. 文章多用想象，意蘊豐厚。如想象往古鄉(xiāng)野之人曬太陽的情形，生動、形象，給人以啟迪；在黑茫茫的暮色中, 對晴郊圖的想象，讓人感到言有盡而意無窮。3. 作者并沒有為天晴后的鄉(xiāng)村景色作畫，為何還要以“畫 晴”為題？4. 文章表達了作者怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合文本簡要分 析。二、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1820題?，F(xiàn)在好了。一天清朗，使你的心境也變得沉靜和清爽了 許多。你站著，思想和激情會悄悄爬出來，追隨你的目光， 在你看得

43、見、想得到的地方，拉開綿長的、想象的線。那 時，如果你想鋪開紙，記下一段旋律，每個音符都會依照靈感的指令，立即冒出頭來，。你的全部才智和學(xué)問，都會一涌而起，去成就你的事業(yè)。那個 名叫“創(chuàng)造”的詞匯，不經(jīng)意中或者會與你不期而遇。我是如 此看重心境，就像看重天色的清朗。我小心翼翼地呵護著自 己的心靈，不讓它在堅硬的石板上碰傷，更不讓污濁的欲念 像骯臟的主氣，遮蔽心靈的天主。郁悶、憤怒、孤寂、失 意、貪欲、嫉妒，都難免如同浮云占據(jù)心靈；那時，便 需要涼爽潔凈的風(fēng)，勁猛地吹過，蕩滌濁塵，讓心靈的上空 重新歸于清朗。清朗，是一池不曾污染過的清泉，是一張能 隨時擦洗干凈的黑板，是一片收割之后可以重新耕種的

44、土 地，是一片能在深夜更新空氣的青青林子。誰的心，都不能 永遠是一張不曾書寫過的白紙?？墒?，卻能及時地換掉那些 涂污了的紙張，,面對這個復(fù)雜多變的世界。5. 文中使用了哪些修辭手法（3分）a. 擬人、排比、比喻b.夸張、排比、對偶c.擬人、借代、對偶d.夸張、借代、比喻6. 文中畫波浪線的句子可改寫成：“我呵護著自己的心 靈，膽戰(zhàn)心驚地，不讓它碰傷，在堅硬的石板上，更不讓污 濁的欲念，遮蔽心靈的天空?！睆恼Z義上看二者基本相同， 但原文表達效果更好，為什么？（4分）7. 請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意 完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4 分）8. 下面文段有四

45、處語言表達的問題，請指出有問題句子 的序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）作為2019安徽暑期旅游推廣活動的重頭戲，8月14 日下午，“暑游安徽夏秋對接會”在合肥正式舉行。在對 接會上，由安徽省旅游局融合安徽暑期優(yōu)質(zhì)旅游資源，重點 推薦安徽旅游新玩法、新景點，面向全球游客推出了“2019 安徽十大暑游新線路氣 圍繞安徽暑期旅游新產(chǎn)品、新玩 法為中心，還將編制“安徽暑期旅游營銷地圖氣 計劃選 擇推薦30余家安徽旅游代表項目（景區(qū)、景點，酒店、旅 行社等），整合發(fā)布、傳播安徽暑游優(yōu)惠，實現(xiàn)一圖在手， 游遍安徽。在“暑游歡樂送”活動中，主辦方每周將從參 與的網(wǎng)民中抽取幸運網(wǎng)友，獎勵暑游景區(qū)門票

46、；在“暑游 隨手拍''活動中，游客只要在旅游過程中拍下安徽美景美 圖，并將這些美圖發(fā)送至活動主題頁面，將免費有機會贏得 旅游大獎。9. 把下面一段話的主要意思壓縮成一句話，不超過30個 字。（5分）從中國國家鐵路集團有限公司獲悉，7月1日，2019年 鐵路暑運正式開啟，8月31日結(jié)束，共計62天。暑運期 間，全國鐵路預(yù)計發(fā)送旅客7.2億人次、同比增加5384萬 人次，增長8.1%,日均發(fā)送旅客1161萬人次。暑運期間， 鐵路部門將充分挖掘運輸潛力，增加運力供給，努力滿足暑 期學(xué)生、探親、旅游等客流的出行需要。7月10日零時 起，全國鐵路將實施新的列車運行圖暨暑期運行圖。調(diào)圖 后

47、，全國鐵路安排圖定旅客列車4477對，其中直通列車 1669對，動車組列車3310對，另安排動車組高峰線列車 460.5對，根據(jù)客流需要啟動。高二語文小練習(xí)（六）一、文言文閱讀（本題共5小題）閱讀下面的文言文，完成10-14題。鄭當時者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項籍將；籍死, 己而屬漢。鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。 孝景時，為太子舍人。每五日洗沐，常置驛馬長安諸郊，存 諸故人，請謝賓客，夜以繼日，至其明旦，?？植槐?。莊好 黃老之言，其慕長者如恐不見。年少官薄，然其游知交皆其 大父行，天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、濟南太守、江都相，至九卿為右內(nèi)史。以武安侯、魏其時議，貶

48、 秩為詹事，遷為大農(nóng)令。莊為太史，誡門下：“客至，無貴賤無留門者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產(chǎn) 上之間，說未嘗不言天下之長者。其推轂士及官屬丞史，誠 有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與官屬言，若 恐傷之。聞人之善言，進之上，唯恐后。山東士諸公以此翕 然稱鄭莊。鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當否。及晚 節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費多，財用益匱。莊任人賓客 為大農(nóng)僦人，多逋負。司馬安為淮陽太守，發(fā)其事，莊以此 陷罪，贖為庶人。頃之，守長史。上以為老，以莊為汝南太 守。數(shù)歲，以官卒。鄭莊始列為九卿，廉，內(nèi)行修潔。中 廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無余貿(mào)財。業(yè)，仰奉賜以給諸公

49、。然其饋遺人,不過算器食。每朝,太史公曰：夫以鄭之賢有勢則賓客十倍無勢則否況眾人乎 下郭翟公有言始翟公為廷尉賓客國門及廢門外可設(shè)雀羅翟公 復(fù)為廷尉，賓客欲往，翟公乃大署其門曰：“一死一生，乃知 交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見?！编嵰?云，悲夫?。ㄟx自史記汲鄭列傳，有刪減）注算器：竹器。推轂：薦舉。僦人：承雇服役 的人。1. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 夫以鄭之賢/有勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下翟公 有言/始翟公為廷尉/賓客國門及廢/門外可設(shè)雀羅/b. 夫以鄭之賢有勢/則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下翟公 有言/始翟公為廷尉/賓客闌門及廢門/外可設(shè)雀羅

50、/c. 夫以鄭之賢/有勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下邦翟 公有言/始翟公為廷尉/賓客闌門/及廢/門外可設(shè)雀羅/d. 夫以鄭之賢侑勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下都翟 公有言始/翟公為廷尉/賓客聞門/及廢/門外可設(shè)雀羅/2. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項a. 洗沐，沐浴。漢制，官吏五日一休沐，因借指休假。b. 黃老，即古代道教學(xué)說?！包S。指黃帝；“老”，指老 子。c. 秩，原指官吏的俸祿，此處引申為官吏的品級第次。d. 太史公曰，是史記的重要組成部分，用以補敘史事、表 達作者思想。3. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 鄭莊名聲遠揚。他因解救張羽于

51、危難之中，在梁楚一帶 名聲遠揚；因推賢納士、為人謙遜被山東士人交口稱贊。b. 鄭莊喜好交游。他仰慕長者，結(jié)交天下名士，常常在長 安城郊存放馬匹，邀請并酬謝賓客，常夜以繼日，通宵達 旦。c. 鄭莊仕途坎坷。他曾官至九卿，因武安侯、魏其侯廷議 事件被貶為詹事；后遭司馬安誣陷，曾一度貶為平民。d. 鄭當時生性淡泊。他喜好黃老學(xué)說，廉潔奉公，只靠薪 俸和獲得的賞賜來供應(yīng)賓客，去世后家中沒剩什么財產(chǎn)。4 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）年少官薄，然其游知交皆其大父行。（2）“客至，無貴賤無留門者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下 人。5 .鄭莊一生中可贊可嘆之事甚多，作者為何獨對鄭莊“有 勢,，與“無勢

52、,，深有感嘆？請簡要分析。二、古代詩歌閱讀（本題共2個小題） 閱讀下面這首詩，完成15-16題。早玩雪梅有懷親屬韓偃北陸候才變，南枝花已開。 無人同悵望，把酒獨裴回。凍白雪為伴，寒香風(fēng)是媒。何因逢越使，腸斷謫仙才。注此詩作于天祐元年（904）,詩人被貶于湖南醴 陵。逢越使，典出“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所 有，聊贈一枝春”（陸凱贈范曄）。6. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是a. 詩人觸景生情，既詠梅花又懷親人，感情豐富，全詩語 言清新明麗。b. 首聯(lián)寫氣候剛發(fā)生變化，而梅花己開上枝頭，突出了一 個“早,，字。c. 頷聯(lián)寫詩人獨自飲酒，徘徊于梅花旁，卻無人與之同 賞，悵惘若失。d. 尾

53、聯(lián)兩處用典，表達了詩人被貶后思念遠方親人卻無處 訴說的痛苦。7 .后人評價頸聯(lián)“花與人兼而有之”，請結(jié)合詩句簡要分 析。三、語言運用8. 下面文段是對一則公告的轉(zhuǎn)述，有五處語言表達的問 題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確、 嚴密、連貫。（5分）市場監(jiān)管總局25日發(fā)布公告，要求加強口罩、消毒殺 菌用品、抗病毒藥品及相關(guān)醫(yī)療器械等防疫用品的市場價 格，保護正常的防疫用品市場價格秩序。捏造、散布漲 價信息，大量囤積緊張的市場供應(yīng)防疫用品，銷售價格 大幅度提高，串通漲價以及其他違反價格法律法規(guī)的行 為，各級市場監(jiān)管部門都要依法從嚴從重從快查處，對 典型案例要及時予以曝光。9. 閱讀下面

54、文字，簡要概括“強基計劃”的四個主要特點， 不超過50個字。（4分）2022年1月15 h,教育部發(fā)布了教育部關(guān)于在部分高 校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見。意見指 出，自2022年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點（也 稱“強基計劃”）。強基計劃主要選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略 需求的學(xué)生，重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲 學(xué)、古文字學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的相關(guān)專業(yè)安排招生。強基計劃將 考生高考成績（不低于85%）、高校綜合考核結(jié)果和綜合素 質(zhì)評價等折算成綜合成績，按從高到低的順序錄取，逐步建 立起基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔的有效機制。錄取后將實行 小班化、導(dǎo)師制，并探索“本一碩一博”銜接的

55、培養(yǎng)模式，暢通 學(xué)生成長發(fā)展通道，實現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動。高二語文小練習(xí)（五） 參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1. （3分）c （“僵坐陰濕中無家可歸的人”錯，應(yīng)該理解為 “心理灰冷、陰暗”的人）2. （3分）d （“晴郊圖”是作者郊外之行的所見所聞留下的 心中印象。此處是作者的回想，即聯(lián)想，而非想象）3. “畫晴”一詞新穎別致，能夠引發(fā)讀者閱讀興趣。作 者沒有用畫紙與色彩呈現(xiàn)畫面，但是用語言文字給讀者呈現(xiàn) 了一幅晴郊圖。與文中小孩“她一定畫好了，藏起來了''的 議論相照應(yīng)，思路嚴密。作者將晴郊圖畫在了“平整的心靈 素宣上”，以“畫晴”為題，有利突出主題。（4分。每點1分，意思對即可。其

56、它答案，只要合理，酌情賦分）4. 崇尚在自然與簡單中享受幸福。置身郊野廣場上，作 者陶醉于陽光中的沐??；回想往古年代村野之人公布幸福秘 密的故事，讓作者領(lǐng)悟到幸福來自于簡單的生活。向往含 蘊、溫柔敦厚而又深沉的人生境界。將自己的浮躁和淺薄比 作常使人厭惡、回避的“夏日之日”，表達了羞愧之情；將“含 蘊、溫柔敦厚而又深沉”的境界喻為“冬日之日”，表達了對這 種境界的向往之情。喜愛并崇尚寧靜、恬淡和收斂的生命 狀態(tài)?！叭沼吧陨晕餍?，光輝卻仍舊不減"，在一天之中，作者 偏愛這一刻。（6分每點2分，其中人生態(tài)度概括1分，分析 1分。意思對即可）二、語言文字運用（20分）5. （3分）a （“爬出來”追隨”是擬人；“清朗，是一池. 青青林子”是排比；把“心”比作了“一張不曾書寫過的白紙”是 比喻。）6. （4分）原文是長句，分號前后的句子結(jié)構(gòu)基本保持一 致，符合整句的特點；原文中的“像骯臟的空氣”更生動形象； “小心翼翼”更符合“呵護心靈”的狀態(tài)。7. （4分）尋找自己合適的位置永遠以一種有備而來的清 白（每點2分，共4分）8. （4分）“融合”改為”整合” “圍繞”改為“以”或?qū)ⅰ盀橹行摹眲h除 “暑游優(yōu)惠”后添加“信息”“免費”調(diào)整至“贏得”前（每點1分，共4分）9. （5分）為