西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案 第2單元一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法 第6課時(shí)一位數(shù)乘三位數(shù)的口算和估算

1、第二單元 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第6課時(shí) 一位數(shù)乘三位數(shù)的口算和估算【教學(xué)內(nèi)容】教材第1820頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的口算、估算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.理解一位數(shù)乘三位數(shù)的口算和估算的算理。3.培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法；一位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整百數(shù)和一位數(shù)乘三位數(shù)的估算算理。【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入1.多媒體課件出示教材例1情境圖。教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生1：有4筐松果。學(xué)生2：每筐有300顆松果。2.提問(wèn)：根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題

2、？并列出算式。學(xué)生舉手回答。（一共有多少顆松果？300×4）3.教師：300×4如何計(jì)算呢？今天我們就一起來(lái)探究一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法。教師板書課題：一位數(shù)乘三位數(shù)（口算）二、自主探究1.學(xué)習(xí)一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法。（1）合作學(xué)習(xí)，探討算法。教師：你能計(jì)算出300×4的結(jié)果嗎？試試看。學(xué)生先獨(dú)立思考算法，然后把自己的算法在小組內(nèi)交流。全班交流。學(xué)生可能說(shuō)出的方法有：學(xué)生1：300+300+300+300=1200。學(xué)生2：300×4=1200，想：4個(gè)300的和，也就是300+300+300+300=1200。學(xué)生3：300×4=1200，

3、想：3個(gè)百乘4得12個(gè)百，就是1200。學(xué)生4：300×4=1200，想：因?yàn)?×4=12（三四十二），所以300×4=1200（在乘得的積的末尾再添上2個(gè)0。）（教師根據(jù)學(xué)生的回答選擇性地板書）（2）動(dòng)手做一做。教師：完成例1下面的“試一試”，并講講口算方法。小組內(nèi)討論、交流。小組選出代表說(shuō)說(shuō)自己的口算方法。（3）教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生歸納：一個(gè)一位數(shù)乘整百數(shù)，先用整百數(shù)“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出結(jié)果后，再在乘得的積的末尾再添上2個(gè)0。2.探究一位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。（1）合作學(xué)習(xí)，探討算法。教師：課件出示教材例2情

4、境圖和問(wèn)題：小東3分大約能跑多少米？提問(wèn)：你能列式解答嗎？把你列出的算式和計(jì)算方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。提示：根據(jù)所學(xué)的一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法進(jìn)行估算。學(xué)生在答題紙上列出算式。在小組內(nèi)交流算法。展示學(xué)生解答過(guò)程。296300 300×3=900（米）（2）提問(wèn)：這里為什么用“=”，而不用“”？學(xué)生分組討論得出：因?yàn)?00是300×3的精確值，所以應(yīng)該用“=”。教師追問(wèn)：900對(duì)于這道題來(lái)說(shuō)是精確值嗎？學(xué)生討論思考得出900是這道題的估算結(jié)果。3.遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師：同學(xué)們運(yùn)用上面的估算方法算一算：小蘭3分大約能跑多少米？（1）學(xué)生小組內(nèi)討論交流，推算出估算方法及結(jié)果。（2

5、）指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的想法。（3）讓學(xué)生完成教材例2下面的“試一試”。師生共同明確：204200 200×3=600（米）4.教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道算式，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生歸納估算方法。估算步驟：（1）找出和三位數(shù)接近的整百數(shù)；（2）然后用一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法計(jì)算出結(jié)果。注意如果是所列算式的精確值要用“=”，實(shí)際是原題的近似值。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第19頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題。教師利用多媒體課件出示大轉(zhuǎn)盤，教師點(diǎn)擊轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生叫停。以小組搶答比賽的形式說(shuō)出結(jié)果及口算方法。教師強(qiáng)調(diào)：一個(gè)一位數(shù)乘整百數(shù)的乘法，先用整百數(shù)“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出結(jié)果后，再

6、在積的末尾添上2個(gè)0。2.完成教材第19頁(yè)“課堂活動(dòng)”第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體交流、訂正，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。3.完成教材第19頁(yè)“課堂活動(dòng)”第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）小組內(nèi)互相交流、訂正。四、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們知道了一個(gè)一位數(shù)乘整百數(shù)，先用整百數(shù)“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出結(jié)果后，再在積的末尾添上2個(gè)0。在估算時(shí)，把三位數(shù)看成一個(gè)和它接近的整百數(shù)來(lái)計(jì)算?！景鍟P記】一位數(shù)乘三位數(shù)（口算和估算）例1：300×4=1200（顆） 3個(gè)百乘4得12個(gè)百。答：一共有1200顆松果。例2：296300 300×3=900（m）答：小東3分大約能跑900米?！窘虒W(xué)反思】 在教學(xué)時(shí)利用教材提供的教學(xué)資源，學(xué)生根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生以愉快的情緒進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)生主動(dòng)探究新知打下基礎(chǔ)，使學(xué)生了解了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。在探索一位數(shù)乘三位數(shù)口算、估算方法的時(shí)候，運(yùn)用知識(shí)遷移法，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、探究，使學(xué)生經(jīng)歷了計(jì)算方法的形成過(guò)程，不但體現(xiàn)了算法多樣化的理念，而且開(kāi)拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性特別高，運(yùn)用舊知遷移