人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)第一組單元分析：本組精心描繪祖國(guó)的山山水水，作者筆下的千山萬(wàn)水是多姿多彩的，江河是奔流不息的，江山如詩(shī)如畫(huà)！學(xué)習(xí)本組課文要讀懂三首古詩(shī)，感悟每首詩(shī)中描繪的獨(dú)特景色，體會(huì)表現(xiàn)手法。通過(guò)自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法。了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法。教時(shí)：3221210 1.古詩(shī)詞三首教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.2.讀懂三首古詩(shī)，感悟每首詩(shī)中描繪的獨(dú)特景色，體會(huì)表現(xiàn)手法。能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句意思，并由此想象畫(huà)面?！爸O”等生字，會(huì)寫(xiě) “亭” 3.會(huì)認(rèn)讀本課

2、中 “螺” 潭“” 庭“” 諳“”5個(gè)生字，理“螺 ”解 “閑 ”“厭”“諳”等詞在詩(shī)句中的意思。 “和”過(guò)程與方法：搜集、背誦別的描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀、背誦三首詩(shī)，默寫(xiě)?yīng)氉赐ど健Ｍ赐ソ虒W(xué)重難點(diǎn)： 1. 感悟詩(shī)中描寫(xiě)的景色，想象美好畫(huà)面。望洞庭 2.有感情地朗讀、背誦三首詩(shī)，默寫(xiě)?yīng)氉赐ど?。教學(xué)課時(shí)： 3第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)獨(dú)坐敬亭山，掌握生字詞，理解大意。2.背誦此詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 感悟詩(shī)中描寫(xiě)的景色，想象美好畫(huà)面。2.有感情地朗讀，默寫(xiě)?yīng)氉赐ど健＝虒W(xué)過(guò)程：一、談話引入：假期里，很多同學(xué)都出去旅游了，祖國(guó)名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下

3、了深刻印象。你能用簡(jiǎn)要的話語(yǔ)介紹你所看到的名山大川嗎今天，我們還要從古詩(shī)三首中的獨(dú)坐敬亭山感受一下古代大詩(shī)人筆下的山山水水是什么樣的。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 1.教師范讀。 2.劃出節(jié)奏。3.小組合作學(xué)習(xí)，了解詩(shī)句的意思。4匯報(bào)解決疑難。5.欣賞詩(shī)歌。（ 1）自由朗讀，找出最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的理解及喜歡的原因。（ 2）師生互動(dòng)，共同欣賞詩(shī)歌。議：詩(shī)中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？ 鳥(niǎo)：多、高飛無(wú)影 云：少（孤）慢慢飄走（閑） 展開(kāi)想象，用自己的話描述畫(huà)面在詩(shī)人筆下，萬(wàn)物似乎都與人相通，是有感情的，請(qǐng)你從詩(shī)中找出這樣的詞句。閑、相看兩不厭 體會(huì)詩(shī)中擬人的表現(xiàn)手法。教師簡(jiǎn)介寫(xiě)

4、作背景，讓學(xué)生粗略了解詩(shī)中寄寓的情感。6背誦全詩(shī)。三、想象練習(xí)。 四、拓展學(xué)習(xí)李白的其它寫(xiě)景詩(shī)歌。 五、課堂小結(jié)。 六、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)望洞庭。2.了解詩(shī)句的意思，能對(duì)詩(shī)句展開(kāi)想象。 3.背誦詩(shī)歌，默寫(xiě)詩(shī)歌。教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 感悟詩(shī)中描寫(xiě)的景色，想象美好畫(huà)面。 2.有感情地朗讀、背誦此首詩(shī)，默寫(xiě)望洞庭。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 。吟誦、理解獨(dú)坐敬亭山 二、學(xué)習(xí)生字詞。 1. 自由讀詩(shī)，讀通，讀順詩(shī)句。2.自由學(xué)習(xí)生字。 3.檢測(cè)朗讀。 三、了解白詩(shī)人生平。四、自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)行質(zhì)疑。 1.教師范讀，劃出節(jié)奏。 2.了解詞語(yǔ)的意思。3.理解詩(shī)句的意思。 五、欣賞

5、朗讀詩(shī)歌。1.試用自己的話描述詩(shī)中所寫(xiě)的洞庭湖景色，看誰(shuí)描述得最美。（ 1）湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。 （2）白銀盤(pán)和青螺分別所指。 從詩(shī)中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。2.從詩(shī)中哪些地方看出詩(shī)人是站在湖邊往遠(yuǎn)處看的？3.詩(shī)人通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋扔靼讯赐バ闵珜?xiě)得惟妙惟肖，請(qǐng)找出詩(shī)中的比喻。二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。四句，把月光下的湖面比作銀盤(pán)，把湖中的君山比作青螺。 4. 指導(dǎo)背誦望洞庭六、課堂小結(jié)。 七、作業(yè)：默寫(xiě)詩(shī)歌。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)憶江南。2.了解詩(shī)句的意思，能對(duì)詩(shī)句展開(kāi)想象。 3.背誦詩(shī)歌，默寫(xiě)詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 背誦詩(shī)歌獨(dú)

6、坐敬亭山和望洞庭。 二、學(xué)習(xí)生字詞。1.自由讀詩(shī)，讀通、讀順詩(shī)句。 2.自由學(xué)習(xí)生字。 三、了解詩(shī)人的生平。四、了解詞的特點(diǎn)。 五、吟讀、理解憶江南1.釋題：憶，在此當(dāng)回憶講?！皯浗?”為詞牌。 （舊：過(guò)去勝：超過(guò)）2.根據(jù)學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問(wèn)補(bǔ)充注釋。3.說(shuō)說(shuō)你從這首詞中體會(huì)到怎樣的景色，詩(shī)人用什么手法來(lái)表現(xiàn)這樣的景色的。（太陽(yáng)升起的時(shí)候，天空布滿(mǎn)火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍(lán)草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。 比較、比喻） 4.請(qǐng)聯(lián)系前面幾句詩(shī)的意思，把最后的反問(wèn)句寫(xiě)完整。江南的景色，讓我怎能？5.指導(dǎo)背誦憶江南六、交流搜集的其它描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)。1.白居易所

7、作憶江南另兩首江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。 2. 其它描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī) 鹿砦望廬山瀑布 山行 滁州西澗小池 六月二十七日望湖樓醉書(shū)等 曉出凈慈寺送林子方七、作業(yè)：選畫(huà)一首古詩(shī)所表現(xiàn)的畫(huà)面。板書(shū)： 鳥(niǎo)飛云去 獨(dú)坐敬亭山 不厭敬亭山湖光秋水 潭面無(wú)風(fēng) 望洞庭 山水翠 一青螺 日出江水紅勝火 憶江南 能不憶江南？春來(lái)江水綠如藍(lán)教后反思： 2.桂林山水教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字、新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。過(guò)程與方法：通過(guò)自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、

8、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讀中入景，讀中悟情，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林水的美，感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江江水、桂林山水獨(dú)特的美。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)： 2 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字、新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。3.有感情地朗讀課文的第1、 4 自然段。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)人，激發(fā)興趣；1.同學(xué)們，廣西桂林是著名的旅游勝地，那滿(mǎn)眼的畫(huà)山繡水，真是大自然的千古杰作，使人心曠神怡。那里的山石、河流、小橋、樹(shù)木幾乎都流傳著一段段動(dòng)人的神奇

9、故事。如父子巖，據(jù)說(shuō)古時(shí)候有姓龍的父子兩人，他們的造船手藝非常高超，造的船不但糧食裝得多，行駛起來(lái)也跟箭一樣快。不料，一個(gè)姓萬(wàn)的員外看中了他們的手藝，死逼著他們替他趕造一條大船，準(zhǔn)備搜刮老百姓的糧米，用來(lái)獻(xiàn)給皇帝買(mǎi)官做。糧米被他搜刮空了，豈不要餓死老百姓嗎龍家父子不肯干。他們聽(tīng)說(shuō) “桂林山水甲天下 ”，就慕名來(lái)到桂林，藏到這兒的巖洞里，因?yàn)槿背缘?，最后餓死了。父子巖就這樣得了名。另外，桂林山水的綺麗景色中還有象鼻山、斗雞山、磨米山、寡婆橋、望夫石 同學(xué)們有沒(méi)有興趣去欣賞呢再聽(tīng)聽(tīng)那神奇的故事呢2.今天，老師要和你們一起去觀賞桂林山水，去領(lǐng)略它獨(dú)特的美。坐穩(wěn)你們的小船，我們出發(fā)了。二、自由讀文，掃

10、清生字詞。三、整體感知，帶人情境。1.范讀課文。播放桂林山水的錄像2.此時(shí)，你最想說(shuō)的一句話是什么讓學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的感受3小結(jié)，并引讀第一節(jié)。怪不得人們都說(shuō)； “桂林山水甲天下 ”。板書(shū)：甲天下 4. 小結(jié)過(guò)渡： “桂林山水甲天下 ”就是說(shuō)桂林山水是天下最美的。這山水怎樣完美地形成了天下奇美之畫(huà)？讀第4 自然段。 5.自由讀第 4自然段，畫(huà)比喻句，了解 “畫(huà)卷 ”指的是桂林的山水。文中的畫(huà)卷是什么樣子的？給人留下的是什么印象？ 了解第一、四自然段與中間兩段的關(guān)系。 四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)：背誦第 1、4 自然段。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景

11、物的方法。2.讀中入景，讀中悟情，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林水的美，感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江江水、桂林山水獨(dú)特的美。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課昨天我們了解到桂林山水像一幅連綿不斷的畫(huà)卷，今天我們來(lái)具體了解這樣的山是怎樣的山，這樣的水是怎樣的水。 二、精讀第二節(jié)，體會(huì)感情。 1自由朗讀。要求：把最吸引你、最美的地方用筆劃出來(lái)，好好地練一練，把感受到的美用朗讀表達(dá)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀。 “靜”“清”“綠” 2交流朗讀，在讀中體會(huì)水的： 、 、 。（課件）出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流

12、動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（ （1）通過(guò)范讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水的靜、清、綠?！办o”這句讀得輕“清”這句讀出驚喜，讀得讓大家都看見(jiàn)江底的沙而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流；石； “綠 ”這句讀出贊嘆之情。）（2）感悟作者表達(dá) “綠 ”的精妙。“綠色的玻璃 ”加以比較，體會(huì)作者描寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生把 “無(wú)瑕的翡翠 ”與“碧綠的草坪、的形象性和對(duì)漓江水的喜愛(ài)之情。（ 3）讀了這句話，你對(duì)漓扛的水有怎樣的印象請(qǐng)概括地說(shuō)。板書(shū)：靜清、綠1.中體會(huì)作者具體形象描寫(xiě)景物特點(diǎn)的方法。 （1）出示文字：漓江的水真靜啊漓江的水真清啊 漓江的水真

13、綠啊 這樣概括地寫(xiě)，不是也能把特點(diǎn)寫(xiě)明白嗎（ 2）和原句對(duì)比讀，說(shuō)說(shuō)哪句話給你的印象更為深刻？小結(jié)：是的，我們寫(xiě)作文的時(shí)候，不僅要說(shuō)出景物的特點(diǎn)，還要作具體、生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)能給人留下深刻的印象。 （3）（課件）出示文字漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水很清，還可以看見(jiàn)江底的沙石呢漓江的水可真綠，多像一塊無(wú)暇的翡翠。和原句對(duì)比讀，你有什么感覺(jué)（ 4）指導(dǎo)朗讀，把你感受到的美讀出來(lái)。（ 5）再次播放錄象，音樂(lè)伴奏，學(xué)生有感情朗讀。4.激情點(diǎn)撥既然這一節(jié)寫(xiě)的是漓江水的靜、清、綠，為什么這節(jié)開(kāi)頭，還寫(xiě)大海和西湖呢？這不是多此一舉嗎 讓學(xué)生理解對(duì)比寫(xiě)法可以襯托漓江水獨(dú)特的美。5

14、.理清敘述順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（ 1）這段話共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫(xiě)漓江水的特點(diǎn)，最后一句是感受，也寫(xiě)出了水的靜。 （ 2）播放畫(huà)面，音樂(lè)伴奏，學(xué)生試背。三、學(xué)法遷移，自學(xué)課文第三節(jié)。 1.小結(jié)學(xué)法。剛才，我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光，是通過(guò)讀讀、劃劃、練練、說(shuō)說(shuō)的方法來(lái)學(xué)的，下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法以小組交流的形式自學(xué)第三節(jié)。2.出示要求。出示文字：讀讀：讀第三節(jié)。 劃劃：劃出最美的句子。 練練：讀出美的感受。說(shuō)說(shuō)：值得學(xué)習(xí)的寫(xiě)法。 ） （扶放結(jié)合，注重學(xué)法的遷移。 3.朗讀比賽。要求：把感受到的美讀出來(lái) 讀給一個(gè)老師或同學(xué)聽(tīng)記住他們對(duì)你朗讀的評(píng)價(jià)。 4. 談?wù)勚档脤W(xué)習(xí)的寫(xiě)法。

15、對(duì)比；抓住特點(diǎn)具體地寫(xiě)；用整齊的句式板書(shū)：奇、秀、險(xiǎn)）（圍繞教單目標(biāo)，讀寫(xiě)結(jié)合。讓學(xué)生悟出寫(xiě)作方法。 四、讀寫(xiě)結(jié)合，延伸課外。1.其實(shí)，同學(xué)們也游覽過(guò)很多名勝。讓學(xué)生交流所帶來(lái)的風(fēng)景照或自己所了解的名勝 。古跡， 2.說(shuō)一說(shuō)，仿照第 2、3節(jié)的寫(xiě)法，抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用整齊的句式具體地描寫(xiě)。 五、課堂小結(jié)。六、作業(yè)：背誦第 2、3 自然段。板書(shū)：教后反思： 3.記金華的雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。背誦課文第5 自然段。過(guò)程與方法：了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自

16、然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)： 1了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。教學(xué)難點(diǎn)：理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。3.理清課文段落，概括段落大意。4.練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。2.理清課文段落，概括段落大意。教學(xué)難點(diǎn)：理清課文段落，概括段落大意。教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題。同學(xué)們，我們的祖國(guó)以她那壯美的河山、神奇的風(fēng)光吸引了人們的目光，留下了人們記金華的雙龍洞就

17、是作家葉圣陶游覽之后寫(xiě)下的一篇游記。我們就沿著他的足的贊嘆。 （板書(shū)： 3記金華的雙龍洞）跡去觀賞這一神奇的溶洞。二、檢查預(yù)習(xí)。1學(xué)習(xí)生字。“蜿 ”的讀音是 wn，不要讀成 wn。教師強(qiáng)調(diào)生字 “浙”的讀音是 zh è，不要讀成zhé；“蜒”字中間是 “廴”，不是 “辶”。要求學(xué)生在讀寫(xiě)時(shí)注意。2查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要依據(jù) “字不離詞、詞不離句 ”的原則，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。 三、閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。1教師范讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊認(rèn)真看課文，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解。 2學(xué)生默讀課文，了解課文主

18、要內(nèi)容。找出作者的游覽順序。（ 1）學(xué)生邊默讀課文邊畫(huà)出游覽雙龍洞的路線。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生幫助指導(dǎo)。（ 2）課文的主要內(nèi)容是什么？（作者記敘了他游金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)）作者從金華出發(fā)，是按怎樣的順序游覽的？學(xué)生總結(jié)游覽順序時(shí)，有不少學(xué)生會(huì)忽略由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過(guò)程，對(duì)此教師可設(shè)計(jì)提 （板書(shū)：金問(wèn)：作者是由外洞直接進(jìn)入內(nèi)洞的嗎？以引導(dǎo)學(xué)生注意從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的過(guò)程。華羅甸洞口外洞孔隙內(nèi)洞）教師根據(jù)學(xué)生描述的游覽順序邊板書(shū)邊畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的示意圖。四、按游覽順序給課文分段，概括段落大意。（按游覽順序可分六段。第七段是第1 自然段；1指導(dǎo)學(xué)生按游覽順序給課文分段。第二段是第 2、 3 自然段；第三段是第

19、 4 自然段；第四段是第 5 自然段；第五段是第 6、7自然段；第六段是第 8 自然段）學(xué)生在理清作者的游覽順序后，按游覽順序分段和概括段意獻(xiàn)比較容易了。2概括段落大意。（第一段：寫(xiě) 4 月 14日作者去游覽金華的雙龍洞。第二段：寫(xiě)去雙龍洞路上的見(jiàn)聞。第三段：介紹游覽外洞的情景。第四段：介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過(guò)情形。第五段：介紹 ）游覽內(nèi)洞的情景。第六段：寫(xiě)乘船出洞。五、練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)之情。 1請(qǐng) 6 名學(xué)生分段有感情地朗讀課文。感受作者描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者表達(dá)的情感。2有感情地齊讀課文。進(jìn)一步感受文中所描寫(xiě)的景物及作者所表達(dá)的思想感情。六、作業(yè)。 1抄寫(xiě)生字、

20、生詞。2有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的外洞特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2.感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。3.有感情地朗讀課文。背誦課文第5 自然段。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解金華雙龍洞外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2.感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中 “ 山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅， 顯得有精神 ”和“雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出 ” 兩句話的含義。教學(xué)過(guò)程 : 一、結(jié)合課文引入新課。春末的一天，在浙江金華，作者踏上了去雙龍洞的路途。一路上，春末的景致不斷撲入作者的眼簾。我們也來(lái)感受一下山中的春色吧二、了解作者

21、一路上的所見(jiàn)所聞，感受沿途迷人的景色。請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第二段，學(xué)生在書(shū)中畫(huà)出作者所看到的景物。作者沿途看到了什么？作者是怎樣描述這些景物的？（作者沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。映山紅繁多而茂盛，油桐花也很多，粉紅色的山獨(dú)具特色，溪流隨著山勢(shì)不斷變化） 請(qǐng)一位同學(xué)讀一下這一段的第二句話， （ 你是怎樣理解這句話的？“山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神”）請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第2自然段，你能不能用作者寫(xiě)出來(lái)的和沒(méi)有直接寫(xiě)出來(lái)的顏色畫(huà)出一幅明艷的畫(huà)面。教師告訴學(xué)生映山紅的花大多是紅色的，也有紅紫色和白色的。油桐“新綠 ”的花朵較大，白色帶有黃紅色斑點(diǎn)和條紋。聯(lián)系春天的草木，理解 “新綠 ”的意思。是指春天新長(zhǎng)出的草和樹(shù)葉的顏色。剛長(zhǎng)出時(shí)是淡綠的，長(zhǎng)出時(shí)間稍長(zhǎng)顏色就變深變濃了。（粉紅色的山上，開(kāi)滿(mǎn)了紅色的、紫色的、白色的映山紅，大朵大朵的