《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 》

1、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇一：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊復(fù)習(xí)方案最新版 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊復(fù)習(xí)方案 成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校田琴 一、學(xué)情分析： 1、本班學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，思想要求上進(jìn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃重。 2、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)展考慮與分析，智力上已到達(dá)一個“綜合開展的層次。 3、不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和開展性的認(rèn)識。所以在這期末階段里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯得非常必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。 4、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的

2、不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與進(jìn)步。故在復(fù)習(xí)里，在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 二、復(fù)習(xí)目的： 1、使學(xué)生進(jìn)一步結(jié)實(shí)理解并掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式，可以正確計(jì)算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題；進(jìn)一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。 2、使學(xué)生可以解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題才能，可以根據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)情況，靈敏地選用算術(shù)解法和方程解法，進(jìn)步解題才能。 3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，開展空間觀

3、念；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)展圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈敏運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。 4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)展交流。 5、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)展分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，進(jìn)步解決問題的才能，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、數(shù)與代數(shù)：第二單元：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；第四單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 第六單元：比的認(rèn)識 第七單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 2、空間與圖形：第一單元：圓第三單元：觀察物體。 3、統(tǒng)計(jì)與概

4、率：第五單元：數(shù)據(jù)處理 4、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)好玩 本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是穩(wěn)固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。教學(xué)時，老師可以先安排一些時間，讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)三大部分自己回憶所學(xué)過的內(nèi)容，對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。 第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。老師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能。老師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和缺乏。 第三部分是穩(wěn)固練習(xí)。老師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確

5、定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對性。 四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 本冊的重點(diǎn)是認(rèn)識圓，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識 1進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法那么，比較純熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及解決應(yīng)用題。 2能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步進(jìn)步分析判斷、推理才能。 3認(rèn)識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算。 4、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)展分配的實(shí)際問題。 本冊的復(fù)習(xí)難點(diǎn) 本冊的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長面積計(jì)算和比的應(yīng)用。 五、復(fù)習(xí)方法 講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。 1、帶著學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，穩(wěn)固根底知

6、識。 老師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn)，進(jìn)展相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完好的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，進(jìn)步分析解容許用題的才能。 2、加強(qiáng)計(jì)算才能的訓(xùn)練 平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算才能普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計(jì)算才能的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算才能的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算看清題目中的數(shù)、符號；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算,最后動筆算。 3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)絡(luò) 適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的

7、聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)生解決實(shí)際問題的才能。 4、講練結(jié)合 有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。 5、分層指導(dǎo) 針對學(xué)生的詳細(xì)情況有針對性的進(jìn)展復(fù)習(xí)，對于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層，指導(dǎo)要分層。 六、復(fù)習(xí)時間安排： 第一階段：整體復(fù)習(xí)各個單元根底知識和才能的復(fù)習(xí)書上總復(fù)習(xí) 1、正確完成分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題 2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題 3、比的意義。比的化簡。比的應(yīng)用 4、圓的周長和面積 5、數(shù)據(jù)處理 第二階段：綜合練習(xí)，講練結(jié)合期末特訓(xùn) 給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)展指導(dǎo)。 第三階段：分層復(fù)

8、習(xí)，查漏補(bǔ)缺 給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些理論性較強(qiáng)的習(xí)題，進(jìn)步分析解答才能。 5、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：七、復(fù)習(xí)措施： 1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)展梳理，查漏補(bǔ)缺。 2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，穩(wěn)固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步自學(xué)才能，培養(yǎng)探究精神。 3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)絡(luò)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)展復(fù)習(xí)和整理， 重視在學(xué)生理解根本概念、法那么、性質(zhì)的根底上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生獲得的概念、法那么、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，如求比值與化簡比使學(xué)生明確它們

9、之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。 4、強(qiáng)化應(yīng)用題的根本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握應(yīng)用題的解題步驟和根本方法，不斷進(jìn)步學(xué)生的分析才能與解題才能。 5、強(qiáng)化才能培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)根底知識的同時，注意學(xué)生各種才能的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四那么運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法那么的根底上，經(jīng)常性地進(jìn)展訓(xùn)練，不斷進(jìn)步計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈敏運(yùn)用計(jì)算方法的才能。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。 6、加強(qiáng)反響，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強(qiáng)反響，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效開展。 7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)

10、練，進(jìn)一步開展他們思維的靈敏性，進(jìn)步綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的才能。 8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)，成立互幫小組。 9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)展有效復(fù)習(xí)檢查。 10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容到達(dá)融會貫穿。測試評卷時注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)展反響性練習(xí)和針對性訓(xùn)練。 篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)方案 xx年-xx年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)方案 城區(qū)康園中學(xué) 吳曉霞 時間一晃就過去了，沒想到一個學(xué)期又要完畢了!為了有方案、有針對性、 有系統(tǒng)地進(jìn)展梳理一學(xué)

11、期來，與孩子們所學(xué)習(xí)知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，制定如下 復(fù)習(xí)方案： 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 1、查漏補(bǔ)缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，通 過對根底知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為 學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上 來。 2、靈敏解題，進(jìn)步綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的才能。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí) 過程中，對知識進(jìn)展分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)絡(luò)和解題規(guī)律， 重新整合，形成一個完好的知識體系。到達(dá)舉一反三、能綜合、靈敏地運(yùn)用所學(xué) 的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)才能。 3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感

12、和數(shù)學(xué)思維的梳理 和培養(yǎng)，開展學(xué)生邏輯思維才能。 4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。 總之，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。 二、學(xué)情分析： 我所任教的四年級兩個班的學(xué)生思維都比較活潑，課堂氣氛比較好，學(xué)習(xí) 的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯。對應(yīng)用題的 理解才能不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算才能的 培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上，對于課本上的根底知識也需要進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。而有少 部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué) 生加大難度，進(jìn)展有難度的訓(xùn)練。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、含有萬級和億級的

13、數(shù)的讀寫以及數(shù)的改寫和求近似數(shù)； 2、進(jìn)一步掌握更大的面積單位及其進(jìn)率以及長、正方形周長和面積的穩(wěn)固； 3、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法； 4、直線、射線和線段，角的度量，平行和相交以及平行四邊形和梯形的認(rèn) 識； 5、統(tǒng)計(jì)，簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計(jì)圖； 6、數(shù)學(xué)廣角-解決問題的策略。 四、復(fù)習(xí)目的和要求： 1、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數(shù)，并能按要求改寫和求近似 數(shù) 2、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的筆算的方法，純熟的進(jìn)展計(jì)算 3、掌握積的變化規(guī)律和商的變化規(guī)律，能正確的進(jìn)展計(jì)算 4、掌握兩種重要的數(shù)量關(guān)系：單價，數(shù)量和總價；速度，時間和路程。 5、正確的判斷三種

14、線直線、射線和線段，能按要求畫角和量角，并判 斷各種角 6、畫平行線和垂線過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn) 7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作相應(yīng)刻度的統(tǒng)計(jì)圖，并能分析結(jié)果 8、通過生活中的數(shù)學(xué)學(xué)會合理安排時間和用優(yōu)化思想解決問題的策略 五、復(fù)習(xí)知識點(diǎn) 復(fù)習(xí)要點(diǎn) 一認(rèn)識更大的數(shù) 1、認(rèn)識更大的數(shù) 2、生活中的數(shù) 1認(rèn)識數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系;2會 正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù); 3、會比較億以內(nèi)數(shù)的大小; 4、能用萬、億為單位表示大數(shù); 5、能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù); 二乘法和除法 1、會正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題; 2、會正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)，能運(yùn)用除法運(yùn)

15、算解決一些實(shí)際問題; 3、能利用積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律進(jìn)展簡便運(yùn)算; 4、掌握單價、數(shù)量和總價；路程、速度和時間之間的關(guān)系; 三線與角 1、線與角 2、圖形的變換 1會用字母正確地讀出線段、射線與直線; 2能區(qū)分線段、射線與直線; 3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系; 4、能用三角尺畫平行線和垂線; 5、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角; 6、會用量角器測量指定角的度數(shù); 7、會用自己的方法畫指定度數(shù)的角; 四統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角 1、統(tǒng)計(jì) 1能根據(jù)詳細(xì)的數(shù)據(jù)畫相應(yīng)刻度的條形統(tǒng)計(jì)圖。 2會根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)確定一個代表幾。 2、數(shù)學(xué)廣角 1學(xué)會用優(yōu)化的思想解決問題； 2會解決生活中的策略問題 五綜合

16、練習(xí) 進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用知識的才能 六、復(fù)習(xí)時間：xx年.1.4xx年.1.20 共計(jì)用12課時進(jìn)展教學(xué)。 1、回憶、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，并復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識2課時xx年.1.4 2、復(fù)習(xí)面積單位及其之間的關(guān)系，面積公式2課時1.5-1.6。 2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形2課時1.7-1.9 3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法2課時1.12-1.13 4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角2課時1.14-1.15 5、綜合復(fù)習(xí)2課時1.16-1.20 七、復(fù)習(xí)形式： 分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí) 八、復(fù)習(xí)措施： 1、 教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有重點(diǎn)內(nèi)容。 2、采用多種方法，比方

17、學(xué)生搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣， 3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。 4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)打破，加強(qiáng)解決問題才能的培養(yǎng)，并相繼進(jìn)展口算才能和估算才能的培養(yǎng)。 5、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習(xí)，精講簡練。以人為本，因材施教。 篇三：二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案 二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角 二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析： 學(xué)生對本期所學(xué)根底知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表如今平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)

18、生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯。在才能方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題才能較強(qiáng)，做考慮題比以前有明顯的進(jìn)步，通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維才能要有一定的進(jìn)步。 二、復(fù)習(xí)目的： 1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，可以正確，迅速 地進(jìn)展計(jì)算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。 2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能純熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)展口算兩個一位數(shù)相乘。 3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米100厘米，會用刻度尺量物體的長度限整厘米并形成估計(jì)長度的意識。 4、進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。 6、進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，并會用簡單的方法搜集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖形1格表示2個單位和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)和問題。 7、進(jìn)一步通過觀察