稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 一、教材分析 稱贊是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)二年級(jí)上冊(cè)第18課，本單元的主題是："別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作。' 愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。 二、學(xué)生分析 學(xué)生是發(fā)展中的個(gè)體，他們的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)及學(xué)習(xí)需求各不相同。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出："閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為

2、。'因此，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及認(rèn)知水平，即關(guān)注學(xué)生閱讀"期待視野'。 學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，掌握了一些識(shí)字方法，能夠用比較通順的語(yǔ)言回答課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。在分角色朗讀的過(guò)程中，每一位學(xué)生的朗讀能力得到了提高。 三、設(shè)計(jì)思路 1、課前通過(guò)學(xué)生欣賞六幅插圖，初步了解了課文故事，給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合插圖敘述故事。 2、在學(xué)課文前，進(jìn)行反復(fù)的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀。然后在分角色朗讀。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。 3、教學(xué)中圍繞角色間的

3、對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)。理解什么是稱贊?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的稱贊?為什么要稱贊? 4、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課文內(nèi)容表演。學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行角色表演。這個(gè)過(guò)程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。 四、 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。 3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。 五、 教學(xué)流程 (一)導(dǎo)入新課 1、 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第18課稱贊，看到這個(gè)問(wèn)題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎? 學(xué)生：什么是稱贊? 課文中誰(shuí)稱贊誰(shuí)? 因?yàn)槭裁炊Q贊? 稱贊的結(jié)果怎樣? 2、同學(xué)們提出的問(wèn)題非常好，這些問(wèn)題的答案就在課文之中，讓我們共同

4、到文中去找一找答案吧。(打開書) 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)，帶著問(wèn)題去讀。知道自己為什么要讀書，知道通過(guò)讀書要明白那些問(wèn)題?！?(二)初讀課文 1、自由讀課文。 借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。 2、再讀課文。 圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，標(biāo)出自然段。 3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲"你指我讀'。 4、教師檢查自學(xué)情況。 同學(xué)們讀的怎么樣?老師來(lái)考考你們。 出示生字：你是怎樣記住它的?指名匯報(bào)。 (開火車讀、齊讀生字) 5、把生字帶回課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。 指名朗讀課文，鞏固生字讀音。 【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法。通過(guò)自學(xué)初步學(xué)會(huì)生字，再讀中學(xué)會(huì)生

5、字。學(xué)會(huì)生字后在去讀課文，這樣讀文和識(shí)字就有機(jī)的結(jié)合起來(lái)了?！?三)朗讀感悟 1、教師范讀課文 同學(xué)思考：聽了這個(gè)故事后，你知道什么是稱贊了嗎? 2、如果你得到別人的稱贊心情會(huì)怎樣呢? 3、課文中是誰(shuí)稱贊誰(shuí)的事?怎樣稱贊的呢?為什么呢? 4、學(xué)習(xí)小刺猬稱贊小獾。 指名朗讀課文， 回答：他們是怎樣稱贊的? 指導(dǎo)朗讀。 5、學(xué)習(xí)小獾稱贊小刺猬。 小組自學(xué)匯報(bào)。 6、 你喜歡小刺猬和小獾嗎?為什么?選擇你喜歡的段落讀一讀吧! 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從讀中感悟，并能回答出相關(guān)的問(wèn)題。能夠深入的理解課文的意圖，使學(xué)生受到啟迪?！?(四)分角色表演讀 小組練習(xí)，指名匯報(bào)表演 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在小組內(nèi)，選擇自己喜歡的角色練習(xí)表演讀，然后在向大家匯報(bào)。】 (五)寫字指導(dǎo) 學(xué)習(xí)本課中的"采'、"背' 指名認(rèn)讀，組詞。 師范寫，學(xué)生寫仿。 【設(shè)