七年級(jí)上冊(cè)《山市》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 七年級(jí)上冊(cè)山市教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)： 1、能夠熟練說(shuō)出及其作品的相關(guān)常識(shí)。 2、熟讀課文，準(zhǔn)確解釋課文中的時(shí)間詞、形容詞，熟練翻譯課文大意。 能力目標(biāo)： 能夠概括出山市的形成順序，描繪其神奇壯麗的幻境。情感目標(biāo)：探究山市形成的科學(xué)道理，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 熟讀課文，準(zhǔn)確解釋課文中的時(shí)間詞、形容詞，熟練翻譯課文大意。 教學(xué)難點(diǎn) 探究山市形成原理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)精神。 教學(xué)方法 朗讀、討論 教學(xué)儀器 多媒體 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式 預(yù)期達(dá)效果 反思記 一、 布置預(yù)習(xí) 1、 查閱與蒲松齡相關(guān)的資料，簡(jiǎn)單了解聊齋志異

2、2、 讀課文至少三遍，給你認(rèn)為比較重要的詞注音并抄寫(xiě) 二、 導(dǎo)入 (展示幾幅海市蜃樓的圖片)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣的景象么?你知道它是什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言) 在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)在空中或地面以下有遠(yuǎn)處事物的影像，古人無(wú)法解釋?zhuān)`認(rèn)為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱(chēng)為“海市”或“海市蜃樓” 。這種現(xiàn)象，有時(shí)人們?cè)谏絽^(qū)也可以看到，人們就稱(chēng)之為“山市”(出示課題) 今天我們就來(lái)隨著清代的著名作家蒲松齡來(lái)觀賞一次山市的出現(xiàn)過(guò)程吧! 2、誰(shuí)來(lái)為大家簡(jiǎn)單介紹你了解的蒲松齡及聊齋志異介紹、作品： 投影補(bǔ)充. 記住這些號(hào)) 作品：聊齋志異文言短篇小說(shuō)集，共收錄作品近500篇，以短篇小說(shuō)為主，此外

3、還有散記特寫(xiě)、隨筆寓言等，主要寫(xiě)鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)。 三、 整體感知，熟讀課文 1、 指幾名學(xué)生朗讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊注意他們讀的哪些字的讀音與你不同，斷句與你不同? 注意以下字的讀音： 奐huan 邑yi 冥ming 甍meng 垣yuan睥bi 睨ni 亙gen 莽mang 霄xiao扉fei 縹piao 緲miao 逾yu 倏shu2、學(xué)生兩人一組，再將課文讀給自己的前后桌聽(tīng)。 3、全班齊讀課文一遍。 四、 理通文意 1、 自己結(jié)合課下注解，翻譯課文，并畫(huà)出自己不會(huì)翻譯的句子及詞語(yǔ)。 2、 班中交流翻譯解決難譯的句子。 3、 比賽翻譯課文五、 布置作業(yè)

4、1、 熟讀課文，復(fù)習(xí)重點(diǎn)字的讀音、意義。2、 翻譯課文。(抄一句原文，翻譯一句。) 3、 查閱相關(guān)材料，看山市、海市是怎樣形成的? 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固字詞、句的意義，分析理解課文內(nèi)容。 一、 檢測(cè)復(fù)習(xí) 1、 抽查學(xué)生的朗讀13名，不會(huì)的中午到辦公室讀，讀會(huì)為止。 2、 解釋加點(diǎn)的字(1) 邑八景之一也(2) 數(shù)年恒不一見(jiàn)(3) 高插青冥(4) 念近中無(wú)此禪院(5) 無(wú)何，碧瓦飛甍(6) 未幾，高垣睥睨(7) 連亙六七里(8) 塵氣莽莽然(9) 裁如星點(diǎn)(10) 又其上則黯然縹緲(11) 倏忽如拳如豆 二、 分析課文 1、 全班齊讀課文，同時(shí)思考山市的全過(guò)程，可分為幾個(gè)階段?(是以什么為順序

5、的?畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)?)這表現(xiàn)了山市的變化是迅速還是緩慢? 2、山市的具體變化如何，畫(huà)出描繪的詞語(yǔ)? 3、展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，以圖畫(huà)或語(yǔ)言的方式展示自己腦海中的“山市”。 4、探究“山市”形成的原因山市形成的原因是什么?(請(qǐng)學(xué)生自己演示) 三、 總結(jié)練習(xí) 四、 布置作業(yè) 1、 背誦課文 2、 課外練習(xí) 學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活中的積累， 檢查預(yù)習(xí)學(xué)生介紹、作品等文學(xué)常識(shí)學(xué)生朗讀課文，并相互校正字音、斷句。學(xué)生互讀互聽(tīng)，熟練朗讀課文。學(xué)生翻譯課文學(xué)生檢測(cè)學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出表現(xiàn)時(shí)間的詞語(yǔ)?！昂觥薄盁o(wú)何”“未幾”“忽”“既而”“逾時(shí)”“倏忽”“遂”學(xué)生再讀課文標(biāo)畫(huà)出描寫(xiě)山市變化的詞語(yǔ)“孤塔聳起，高插青冥

6、”“宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍”“高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣”“中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以?xún)|萬(wàn)計(jì)?！薄俺鞘幸老∥┪且蛔?，直接霄漢”“樓五架窗扉皆洞開(kāi)，一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高則明漸小;數(shù)至八層、裁如星點(diǎn)，又其上則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀?！薄皹菨u低，可見(jiàn)其頂，又漸如常樓，又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)” 縱觀山市的出現(xiàn)分三個(gè)階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，這里說(shuō)的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見(jiàn)。此是根據(jù)目擊者的敘述所寫(xiě)，令人回味無(wú)窮。 簡(jiǎn)單了解及作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣加強(qiáng)印象，其他學(xué)生能熟練說(shuō)出文學(xué)常識(shí)準(zhǔn)確、熟練的朗讀課文加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)鞏固運(yùn)用標(biāo)注