新課標高考生物總復習配套課件：選修32細胞工程克隆技術(shù)

1、抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物專題專題2 2細胞工程細胞工程( (克隆技術(shù)克隆技術(shù)) )抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物一、細胞工程概念理解一、細胞工程概念理解抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例

2、題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物二、植物細胞工程二、植物細胞工程 抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課

3、標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物三、動物細胞工程三、動物細胞工程抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點

4、探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)

5、典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物(

6、教師資源教師資源備選題庫備選題庫)1(2013年東城模擬年東城模擬)圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是形成試管苗的過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是()a利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子b過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化c多倍體植株的培育需經(jīng)過如圖所示過程多倍體植株的培育需經(jīng)過如圖所示過程d此過程依據(jù)的生物學原理是細胞膜流動性此過程依據(jù)的生物學原理是細胞膜流動性抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要

7、核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物解析：解析：植物的組織培養(yǎng)過程是無性繁殖的過程，如果離體的組織植物的組織培養(yǎng)過程是無性繁殖的過程，如果離體的組織來自純合子，將來得到的試管苗是純合子，如果離體的組織來自雜合來自純合子，將來得到的試管苗是純合子，如果離體的組織來自雜合子，將來得到的試管苗是雜合子；子，將來得到的試管苗是雜合子；為脫分化，為脫分化，為再分化，脫分化為再分化，脫分化過程沒有細胞的分化；用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗培養(yǎng)就可獲過程沒有細胞的分化；用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗培養(yǎng)就可獲得多倍體植株，

8、不需組織培養(yǎng)過程；植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是得多倍體植株，不需組織培養(yǎng)過程；植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細胞的全能性而不是細胞膜流動性。細胞的全能性而不是細胞膜流動性。答案：答案：a抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物2(2013年南京模擬年南京模擬)下列是應(yīng)用動物細胞工程獲取單克隆抗下列是應(yīng)用動物細胞工程獲取單克隆抗x抗抗體的具體操作步驟，其中對單克隆抗體制備的相關(guān)敘述錯誤的是體的具體操作步驟，其中對單克隆抗體

9、制備的相關(guān)敘述錯誤的是()從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細胞從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細胞將將x抗原注入小鼠抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗x抗體的抗體的b淋巴細胞淋巴細胞 將雜交瘤細胞注入小鼠腹將雜交瘤細胞注入小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)腔內(nèi)培養(yǎng)篩選出能產(chǎn)生抗篩選出能產(chǎn)生抗x抗體的雜交瘤細胞抗體的雜交瘤細胞利用選擇培養(yǎng)利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞基篩選出雜交瘤細胞從小鼠腹水中提取抗體從小鼠腹水中提取抗體利用促細胞融合利用促細胞融合因子促使細胞融合因子促使細胞融合a實驗順序應(yīng)該是實驗順序應(yīng)該是b過程產(chǎn)生多個雜交瘤細胞的過程稱為克隆過程產(chǎn)生多個雜交瘤細胞的過程稱為克隆c過程獲得的細胞均可

10、無限增殖過程獲得的細胞均可無限增殖d利用細胞融合生產(chǎn)單克隆抗體過程中通常要經(jīng)過兩次篩選利用細胞融合生產(chǎn)單克隆抗體過程中通常要經(jīng)過兩次篩選抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物解析：解析：在細胞融合過程中，如果只考慮兩兩細胞的融合，有骨髓在細胞融合過程中，如果只考慮兩兩細胞的融合，有骨髓瘤細胞和骨髓瘤細胞的融合，骨髓瘤細胞和瘤細胞和骨髓瘤細胞的融合，骨髓瘤細胞和b淋巴細胞的融合，淋巴細胞的融合，b淋巴淋巴細胞和細胞和b

11、淋巴細胞的融合，其中淋巴細胞的融合，其中b淋巴細胞和淋巴細胞和b淋巴細胞的融合不能無淋巴細胞的融合不能無限增殖。限增殖。答案：答案：c抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物3(2013年南京模擬年南京模擬)某研究小組對某種動物的肝腫瘤細胞某研究小組對某種動物的肝腫瘤細胞(甲甲)和和正常肝細胞正常肝細胞(乙乙)進行培養(yǎng)，下列敘述正確的是進行培養(yǎng)，下列敘述正確的是()a制備肝細胞懸浮液時先用剪刀剪碎肝組織，再用胃蛋白酶處

12、制備肝細胞懸浮液時先用剪刀剪碎肝組織，再用胃蛋白酶處理理b肝細胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入肝細胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的的co2刺激細胞呼刺激細胞呼吸吸c為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素干擾素d用血球計數(shù)板計數(shù)的方法，可推斷乙細胞比甲細胞增殖周期用血球計數(shù)板計數(shù)的方法，可推斷乙細胞比甲細胞增殖周期長長抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習

13、 生物生物解析：解析：制備肝細胞懸浮液時，用胰蛋白酶處理使細胞分散開；肝制備肝細胞懸浮液時，用胰蛋白酶處理使細胞分散開；肝細胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入細胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的的co2的目的是調(diào)節(jié)的目的是調(diào)節(jié)ph；為；為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素；腫了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素；腫瘤細胞、癌細胞有無限增殖的能力，即分裂旺盛，細胞周期會縮短。瘤細胞、癌細胞有無限增殖的能力，即分裂旺盛，細胞周期會縮短。答案：答案：d抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點

14、探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物4用動、植物成體的體細胞進行離體培養(yǎng)，下列敘述正確的是用動、植物成體的體細胞進行離體培養(yǎng)，下列敘述正確的是()a都需用都需用co2培養(yǎng)箱培養(yǎng)箱b都須用液體培養(yǎng)基都須用液體培養(yǎng)基c都要在無菌條件下進行都要在無菌條件下進行 d都可體現(xiàn)細胞的全能性都可體現(xiàn)細胞的全能性解析：解析：動、植物成體的體細胞進行離體培養(yǎng)都要在無菌條件下進動、植物成體的體細胞進行離體培養(yǎng)都要在無菌條件下進行。動物成體的體細胞離體培養(yǎng)用液體培養(yǎng)基，不能發(fā)育成一個完整行。動物成體的體細胞離體培養(yǎng)用液體培養(yǎng)基，不能發(fā)育成一個完

15、整的個體，不能體現(xiàn)細胞的全能性；植物成體的體細胞離體培養(yǎng)不一定的個體，不能體現(xiàn)細胞的全能性；植物成體的體細胞離體培養(yǎng)不一定用液體培養(yǎng)基，可以發(fā)育成一個完整的個體，能體現(xiàn)細胞的全能性。用液體培養(yǎng)基，可以發(fā)育成一個完整的個體，能體現(xiàn)細胞的全能性。答案：答案：c抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物5科學家用植物體細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯科學家用植物體細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功

16、地培育出了的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄番茄馬鈴薯馬鈴薯”雜種植株，如圖，雜種植株，如圖，其中其中表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：列問題：(1)實現(xiàn)過程實現(xiàn)過程的技術(shù)是的技術(shù)是_，在此之前使用，在此之前使用_酶處理酶處理細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？細胞是何形狀？_。過程。過程如放在神舟七號飛船上則更易進行，如放在神舟七號飛船上則更易進行，這是因為這是因為_。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向

17、研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物(2)若番茄細胞含若番茄細胞含m條染色體，馬鈴薯細胞含條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則條染色體，則“番番茄茄馬鈴薯馬鈴薯”細胞內(nèi)含細胞內(nèi)含_條染色體；若雜種細胞培育成為條染色體；若雜種細胞培育成為“番番茄茄馬鈴薯馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于植株屬于_倍體植株。倍體植株。(3)如果形成如果形成c細胞的細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的

18、得到細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株番茄植株f的處理方法是的處理方法是_。(4)若若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和依次為小鼠骨髓瘤細胞和b淋巴細胞，那么該方案的目淋巴細胞，那么該方案的目的是的是_。若將該方案用在。若將該方案用在sars的研究和治療上，則從理論上的研究和治療上，則從理論上講講c細胞的制備可采用細胞的制備可采用_細胞和細胞和_的融合。如果分析出了的融合。如果分析出了所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列，則可采用所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列，則可采用_方法，以方法，以_為原為原料合成出該料合成出該sars抗體的基因。抗體的基因。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例

19、題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物解析：解析：(1)圖示圖示為原生質(zhì)體融合，欲實現(xiàn)該融合過程應(yīng)先用纖維為原生質(zhì)體融合，欲實現(xiàn)該融合過程應(yīng)先用纖維素酶、果膠酶處理植物細胞，去除細胞壁；制備的原生質(zhì)體在等滲溶素酶、果膠酶處理植物細胞，去除細胞壁；制備的原生質(zhì)體在等滲溶液中應(yīng)呈球形。液中應(yīng)呈球形。(2)細胞融合后，雜種細胞核內(nèi)染色體數(shù)應(yīng)為兩融合細胞染色體數(shù)細胞融合后，雜種細胞核內(nèi)染色體數(shù)應(yīng)為兩融合細胞染色體數(shù)之和。之和。(3)若若a、b細胞為同種植物細胞，則可直接通過人工誘導多倍體方

20、細胞為同種植物細胞，則可直接通過人工誘導多倍體方法處理法處理a或或b細胞的萌發(fā)種子或幼苗，即可獲得與融合細胞相同遺傳物細胞的萌發(fā)種子或幼苗，即可獲得與融合細胞相同遺傳物質(zhì)組成的多倍體。質(zhì)組成的多倍體。(4)若若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和依次為小鼠骨髓瘤細胞和b淋巴細胞，則進行該融合過淋巴細胞，則進行該融合過程的目的是制備單克隆抗體。程的目的是制備單克隆抗體。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物答案：答案：(1)原

21、生質(zhì)體融合纖維素酶和果膠呈圓球形太空中無原生質(zhì)體融合纖維素酶和果膠呈圓球形太空中無重力干擾，更易進行細胞融合重力干擾，更易進行細胞融合(2)mn單單(3)用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗(4)制備單克隆抗體小鼠的骨髓瘤制備單克隆抗體小鼠的骨髓瘤sars患者或康復者的患者或康復者的b淋巴淋巴細胞化學合成脫氧核苷酸細胞化學合成脫氧核苷酸抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物考點一植物細胞工程考

22、點一植物細胞工程1植物組織培養(yǎng)的原理：植物細胞的全能性植物組織培養(yǎng)的原理：植物細胞的全能性(1)全能性的概念：全能性是指具有某種生物全部遺傳信息的任何全能性的概念：全能性是指具有某種生物全部遺傳信息的任何一個細胞，都具有發(fā)育成完整生物體的潛能。一個細胞，都具有發(fā)育成完整生物體的潛能。(2)全能性表達的難易程度：受精卵生殖細胞干細胞體細胞；全能性表達的難易程度：受精卵生殖細胞干細胞體細胞；植物細胞動物細胞。植物細胞動物細胞。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014

23、 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物2植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)(1)過程過程(2)地位：是培育轉(zhuǎn)基因植物、植物體細胞雜交培育植物新品種的地位：是培育轉(zhuǎn)基因植物、植物體細胞雜交培育植物新品種的最后一道工序。最后一道工序。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物3植物體細胞雜交植物體細胞雜交(1)誘導融合的方法：物理法包括離心、振動、電激等；化學法一誘導融合的方法：物理法包括離心、振動、電激等；化學法一般是用聚乙二

24、醇般是用聚乙二醇(peg)作為誘導劑。作為誘導劑。(2)表示細胞融合完成的標志是新的細胞壁的生成。表示細胞融合完成的標志是新的細胞壁的生成。(3)植物體細胞雜交的終點是培育成雜種植株，而不是形成雜種細植物體細胞雜交的終點是培育成雜種植株，而不是形成雜種細胞就結(jié)束。雜種植株的特征：具備兩種植物的遺傳特征，原因是雜種胞就結(jié)束。雜種植株的特征：具備兩種植物的遺傳特征，原因是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì)。植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì)。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014

25、2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物(4)體細胞雜交即兩個細胞融合成一個細胞，不管染色體、基因組體細胞雜交即兩個細胞融合成一個細胞，不管染色體、基因組還是染色體組都采用直接相加的方法。若一植物細胞含有還是染色體組都采用直接相加的方法。若一植物細胞含有2n條染色體，條染色體，2個染色體組，基因型為個染色體組，基因型為aabb，另一植物細胞含有，另一植物細胞含有2m條染色體，條染色體，2個個染色體組，其基因型為染色體組，其基因型為ccdd，則新植株應(yīng)為四倍體，其體細胞中染色，則新植株應(yīng)為四倍體，其體細胞中染色體為體為2n2m，基因型為，基因型為aabbccdd。(5)用該過程培育新

26、品種的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾用該過程培育新品種的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾的遺傳定律。只有有性生殖進行減數(shù)分裂過程中才符合遺傳定律，而的遺傳定律。只有有性生殖進行減數(shù)分裂過程中才符合遺傳定律，而體細胞雜交沒有此過程。體細胞雜交沒有此過程。(6)植物體細胞雜交克服遠緣雜交不親和的障礙，大大擴展了可用植物體細胞雜交克服遠緣雜交不親和的障礙，大大擴展了可用于雜交的親本組合范圍。于雜交的親本組合范圍。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高

27、考總復習新課標高考總復習 生物生物4植物組織培養(yǎng)技術(shù)的實踐應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的實踐應(yīng)用(1)微型繁殖微型繁殖微型繁殖就是用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，也叫微型繁殖就是用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，也叫快速繁殖技術(shù)。繁殖過程中的分裂方式是有絲分裂，親、子代細胞內(nèi)快速繁殖技術(shù)。繁殖過程中的分裂方式是有絲分裂，親、子代細胞內(nèi)dna不變，所以能夠保證親、子代遺傳特性不變。不變，所以能夠保證親、子代遺傳特性不變。(2)作物脫毒作物脫毒作物脫毒是利用莖尖、根尖等無毒組織，進行微型繁殖，由于微作物脫毒是利用莖尖、根尖等無毒組織，進行微型繁殖，由于微型繁殖操作過程必須在無菌條件下操作，所

28、以所獲幼苗是無毒的。型繁殖操作過程必須在無菌條件下操作，所以所獲幼苗是無毒的。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物(3)人工種子人工種子制作方法：人工種子是利用植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體、不定芽、制作方法：人工種子是利用植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等，然后包上人工種皮就形成了人工種子，如圖。頂芽和腋芽等，然后包上人工種皮就形成了人工種子，如圖。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)

29、典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物優(yōu)點：可使在自然條件下不結(jié)實或種子昂貴的植物得以繁殖；優(yōu)點：可使在自然條件下不結(jié)實或種子昂貴的植物得以繁殖；保持親本的優(yōu)良性狀，因該過程為無性繁殖；節(jié)約糧食，減少種子的保持親本的優(yōu)良性狀，因該過程為無性繁殖；節(jié)約糧食，減少種子的使用；可以控制添加一些物質(zhì)，如除草劑、農(nóng)藥、促進生長的激素、使用；可以控制添加一些物質(zhì)，如除草劑、農(nóng)藥、促進生長的激素、有益菌等。有益菌等。(4)細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)：用人工培養(yǎng)的愈傷組織提取細胞中的細胞產(chǎn)物的工廠化

30、生產(chǎn)：用人工培養(yǎng)的愈傷組織提取細胞中的某種成分，如紫草素、香料等。某種成分，如紫草素、香料等。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物1(2013年長沙聯(lián)考年長沙聯(lián)考)下圖是基因型為下圖是基因型為aabb的菊花莖尖離體培養(yǎng)的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：示意圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中圖中b是是_。菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原。菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是因是_。(2)菊花的組織培養(yǎng)形成試管苗的過程

31、中，其中應(yīng)大量供給的元素菊花的組織培養(yǎng)形成試管苗的過程中，其中應(yīng)大量供給的元素是是_。試管苗形成過程中要給予一定光照，其目的是。試管苗形成過程中要給予一定光照，其目的是_。要促進莖尖細胞分裂、分化和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)。要促進莖尖細胞分裂、分化和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)含有含有_兩種激素。兩種激素。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物(3)脫分化是指脫分化是指_，脫分化和再分化這兩，脫分化和再分化這兩個過程的進行除必要的溫度、

32、光照和氧氣等外界條件外，還要保證個過程的進行除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還要保證_。否則植物組織培養(yǎng)就不能成功。否則植物組織培養(yǎng)就不能成功。(4)這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是_。解析：解析：(1)離體的植物組織或細胞，在培養(yǎng)了一段時間以后，會通離體的植物組織或細胞，在培養(yǎng)了一段時間以后，會通過細胞分裂，形成愈傷組織。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，又可過細胞分裂，形成愈傷組織。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，又可以重新分化成根或芽等器官，這個過程叫做再分化。再分化形成的試以重新分化成根或芽等器官，這個過程叫做再分化。再分化形成的試管苗，移栽到地里，可以發(fā)育成完

33、整的植物體。菊花莖尖培養(yǎng)成植物管苗，移栽到地里，可以發(fā)育成完整的植物體。菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是植物細胞具有全能性。體的根本原因是植物細胞具有全能性。 抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物(2)離體的植物組織和細胞，對營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對特殊，離體的植物組織和細胞，對營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對特殊，需要配制適宜的培養(yǎng)基。常用的一種培養(yǎng)基是需要配制適宜的培養(yǎng)基。常用的一種培養(yǎng)基是ms培養(yǎng)基，其主要成分培

34、養(yǎng)基，其主要成分包括大量元素，如包括大量元素，如n、p、k、ca、mg、s。試管苗形成過程中要每日。試管苗形成過程中要每日用日光照射用日光照射12 h，其目的是試管苗形成過程中要進行光合作用合成有，其目的是試管苗形成過程中要進行光合作用合成有機物。植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再機物。植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素，故培養(yǎng)基中要加入生長素和細胞分裂素。分化的關(guān)鍵性激素，故培養(yǎng)基中要加入生長素和細胞分裂素。(3)由高由高度分化的植物組織或細胞，通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程稱為植度分化的植物組織或細胞，通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程稱

35、為植物細胞的脫分化，或者叫做去分化。脫分化和再分化這兩個過程的進物細胞的脫分化，或者叫做去分化。脫分化和再分化這兩個過程的進行除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還要保證無菌。否則植行除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還要保證無菌。否則植物組織培養(yǎng)就不能成功。物組織培養(yǎng)就不能成功。(4)由于植物組織培養(yǎng)過程，細胞進行的是有由于植物組織培養(yǎng)過程，細胞進行的是有絲分裂，故培育成的試管苗的基因型是絲分裂，故培育成的試管苗的基因型是aabb。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練

36、2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物答案：答案：(1)具根、芽的胚狀體具根、芽的胚狀體(叢芽、根和芽叢芽、根和芽)植物細胞具有全能植物細胞具有全能性性(2)n、s、p、k、ca、mg試管苗形成過程中要進行光合作用合試管苗形成過程中要進行光合作用合成有機物細胞分裂素和生長素成有機物細胞分裂素和生長素(3)高度分化的植物器官、組織或細胞，通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組高度分化的植物器官、組織或細胞，通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程無菌織的過程無菌(4)aabb抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素

37、能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物考點二動物細胞工程考點二動物細胞工程1動物細胞培養(yǎng)動物細胞培養(yǎng)(1)動物細胞培養(yǎng)液的成分：葡萄糖、氨基酸、促生長因子、無機動物細胞培養(yǎng)液的成分：葡萄糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等。鹽、微量元素等。(2)動物細胞培養(yǎng)液的特點：液體培養(yǎng)基含動物血清。動物細胞培養(yǎng)液的特點：液體培養(yǎng)基含動物血清。(3)動物細胞培養(yǎng)需要滿足以下條件動物細胞培養(yǎng)需要滿足以下條件充足的營養(yǎng)供給充足的營養(yǎng)供給微量元素、無機鹽、糖類、氨基酸、促生長微量元素、無機鹽、糖類、氨基酸、促生長因子、血清等。因子、血清等。適宜的溫度

38、：適宜的溫度：36.50.5 ；適宜的；適宜的ph：7.27.4。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物(4)動物細胞培養(yǎng)的過程動物細胞培養(yǎng)的過程(5)細胞貼壁和接觸抑制細胞貼壁和接觸抑制懸液中分散的細

39、胞很快就貼附在瓶壁上，稱為細胞貼壁。細胞數(shù)懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上，稱為細胞貼壁。細胞數(shù)目不斷增多，當貼壁細胞分裂生長到表面相互抑制時，細胞就會停止目不斷增多，當貼壁細胞分裂生長到表面相互抑制時，細胞就會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制。分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物(6)動物細胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用生產(chǎn)病毒疫苗、單克隆抗體、干擾素等。生

40、產(chǎn)病毒疫苗、單克隆抗體、干擾素等。利用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)中的細胞貼壁生長和接觸抑制的特點，利用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)中的細胞貼壁生長和接觸抑制的特點，可用燒傷病人自己的健康皮膚細胞培養(yǎng)出大量的自身薄層皮膚細胞，可用燒傷病人自己的健康皮膚細胞培養(yǎng)出大量的自身薄層皮膚細胞，以供植皮所需。以供植皮所需。培養(yǎng)的動物細胞用于檢測有毒物質(zhì)，判斷物質(zhì)的毒性。培養(yǎng)的動物細胞用于檢測有毒物質(zhì)，判斷物質(zhì)的毒性。特別提醒特別提醒(1)動物細胞培養(yǎng)中兩次用到胰蛋白酶，第一次用胰蛋白酶處理剪動物細胞培養(yǎng)中兩次用到胰蛋白酶，第一次用胰蛋白酶處理剪碎的組織使之分散成單個細胞，第二次使貼壁細胞從瓶壁上脫落下來。碎的組織使之分散成單個

41、細胞，第二次使貼壁細胞從瓶壁上脫落下來。(2)原代培養(yǎng)與傳代培養(yǎng)的分界點為分瓶的繼續(xù)培養(yǎng)。原代培養(yǎng)與傳代培養(yǎng)的分界點為分瓶的繼續(xù)培養(yǎng)。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物2動物體細胞核移植技術(shù)和克隆動物動物體細胞核移植技術(shù)和克隆動物(1)原理：動物細胞核的全能性和細胞膜的一定的流動性。原理：動物細胞核的全能性和細胞膜的一定的流動性。(2)種類：動物核移植技術(shù)可以分為胚胎細胞核移植和體細胞核移種類：動物核移植技術(shù)可以

42、分為胚胎細胞核移植和體細胞核移植，前者比較容易。植，前者比較容易。(3)材料材料供體細胞。供體細胞。減數(shù)第二次分裂中期的次級卵母細胞減數(shù)第二次分裂中期的次級卵母細胞(受體細胞受體細胞)：a.卵母細胞質(zhì)卵母細胞質(zhì)內(nèi)存在激發(fā)細胞核全能性表達的物質(zhì)；內(nèi)存在激發(fā)細胞核全能性表達的物質(zhì)；b.卵母細胞體積大，便于操作；卵母細胞體積大，便于操作；c.卵黃多，營養(yǎng)物質(zhì)豐富。卵黃多，營養(yǎng)物質(zhì)豐富。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物

43、(4)過程過程(5)體細胞核移植技術(shù)的應(yīng)用體細胞核移植技術(shù)的應(yīng)用加速家畜遺傳改良進程，促進良畜種群繁育。加速家畜遺傳改良進程，促進良畜種群繁育。保護瀕危物種，增大存活數(shù)量。保護瀕危物種，增大存活數(shù)量。生產(chǎn)珍貴的醫(yī)用蛋白。生產(chǎn)珍貴的醫(yī)用蛋白。作為異種移植的供體。作為異種移植的供體。用于組織器官的移植等。用于組織器官的移植等。(6)體細胞核移植技術(shù)存在的問題：克隆動物存在著健康問題、表體細胞核移植技術(shù)存在的問題：克隆動物存在著健康問題、表現(xiàn)出遺傳和生理缺陷等。現(xiàn)出遺傳和生理缺陷等。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱

44、藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物3細胞融合與單克隆抗體細胞融合與單克隆抗體(1)動物細胞融合動物細胞融合動物細胞融合：兩個或多個動物細胞結(jié)合形成一個細胞的過程。動物細胞融合：兩個或多個動物細胞結(jié)合形成一個細胞的過程。融合后形成的具有原來兩個或多個細胞遺傳信息的單核細胞，稱為雜融合后形成的具有原來兩個或多個細胞遺傳信息的單核細胞，稱為雜交細胞。交細胞。誘導方法：化學法誘導方法：化學法(聚乙二醇聚乙二醇)，滅活的病毒，物理法，滅活的病毒，物理法(離心、振離心、振動、電激等動、電激等)。動物細胞融合的意義：克服了遠緣雜交的不親和性，

45、成為研究動物細胞融合的意義：克服了遠緣雜交的不親和性，成為研究細胞遺傳、細胞免疫、腫瘤和生物新品種培育的重要手段。細胞遺傳、細胞免疫、腫瘤和生物新品種培育的重要手段。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物(2)單克隆抗體的制備單克隆抗體的制備血清抗體與單克隆抗體血清抗體與單克隆抗體抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題

46、高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物單克隆抗體的制備單克隆抗體的制備制備單克隆抗體過程中有兩次篩選制備單克隆抗體過程中有兩次篩選第一次篩選是將未融合的第一次篩選是將未融合的b淋巴細胞、骨髓瘤細胞以及淋巴細胞、骨髓瘤細胞以及bb融合、融合、瘤瘤融合的細胞通過選擇培養(yǎng)基淘汰，篩選出瘤瘤融合的細胞通過選擇培養(yǎng)基淘汰，篩選出b瘤融合的細胞。瘤融合的細胞。第二次篩選是將產(chǎn)生特定抗體的第二次篩選是將產(chǎn)生特定抗體的b瘤細胞通過細胞培養(yǎng)用相應(yīng)抗瘤細胞通過細胞培養(yǎng)用相應(yīng)抗原檢測的辦法篩選出來。因為從體內(nèi)取免疫過的原檢測的辦法篩選出來。因為從體內(nèi)取免疫過的b淋巴細胞時取

47、出很淋巴細胞時取出很多種，形成的雜交瘤細胞有很多種，所以需篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜多種，形成的雜交瘤細胞有很多種，所以需篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞。交瘤細胞。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物獲取單克隆抗體的場所獲取單克隆抗體的場所a若在培養(yǎng)基中進行雜交瘤細胞培養(yǎng)，則從培養(yǎng)液中提取。若在培養(yǎng)基中進行雜交瘤細胞培養(yǎng)，則從培養(yǎng)液中提取。b若在小鼠或其他動物腹腔中培養(yǎng)，則從腹水中提取。若在小鼠或其他動物腹腔中培養(yǎng)，則

48、從腹水中提取。單克隆抗體的作用單克隆抗體的作用a作為診斷試劑：準確識別各種抗原物質(zhì)的細微差異，并與一作為診斷試劑：準確識別各種抗原物質(zhì)的細微差異，并與一定抗原發(fā)生特異性結(jié)合，具有準確、高效、簡易、快速的優(yōu)點。定抗原發(fā)生特異性結(jié)合，具有準確、高效、簡易、快速的優(yōu)點。b用于治療疾病和運載藥物：主要用于癌癥治療，可制成用于治療疾病和運載藥物：主要用于癌癥治療，可制成“生生物導彈物導彈”，也有少量用于治療其他疾病。，也有少量用于治療其他疾病。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練201

49、4 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物2回答下列有關(guān)動物細胞培養(yǎng)的問題：回答下列有關(guān)動物細胞培養(yǎng)的問題：(1)在動物細胞培養(yǎng)過程中，當貼壁細胞分裂生長到細胞表面在動物細胞培養(yǎng)過程中，當貼壁細胞分裂生長到細胞表面_時，細胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的時，細胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的_。此時，瓶壁上形成的細胞層數(shù)是此時，瓶壁上形成的細胞層數(shù)是_。要使貼壁的細胞從瓶壁上。要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來，需要用酶處理，可用的酶是分離下來，需要用酶處理，可用的酶是_。(2)隨著細胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細胞分裂停止，進而出現(xiàn)隨著細胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細胞分裂停止

50、，進而出現(xiàn)_的現(xiàn)象；但極少數(shù)細胞可以連續(xù)增殖，其中有些細胞會因遺的現(xiàn)象；但極少數(shù)細胞可以連續(xù)增殖，其中有些細胞會因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成_細胞，該種細胞的黏著性細胞，該種細胞的黏著性_，細胞膜表面蛋白質(zhì)細胞膜表面蛋白質(zhì)(糖蛋白糖蛋白)的量的量_。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物(3)現(xiàn)用某種大分子染料，對細胞進行染色時，觀察到死細胞被染現(xiàn)用某種大分子染料，對細胞進行染色時，觀察到死細胞被染色

51、，而活細胞不染色，原因是色，而活細胞不染色，原因是_。(4)檢查某種毒物是否能改變細胞染色體的數(shù)目，最好選用細胞分檢查某種毒物是否能改變細胞染色體的數(shù)目，最好選用細胞分裂到裂到_期的細胞用顯微鏡進行觀察。期的細胞用顯微鏡進行觀察。(5)在細胞培養(yǎng)過程中，通常在在細胞培養(yǎng)過程中，通常在_條件下保存細胞。因為在條件下保存細胞。因為在這種條件下，細胞中這種條件下，細胞中_的活性降低，細胞的活性降低，細胞_的速率降低。的速率降低。(6)給患者移植經(jīng)細胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后，發(fā)生了排斥現(xiàn)象，給患者移植經(jīng)細胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后，發(fā)生了排斥現(xiàn)象，這是因為機體把移植的皮膚組織當作這是因為機體把移植的皮膚組織

52、當作_進行攻擊。進行攻擊。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物解析：解析：(1)動物細胞培養(yǎng)過程中，有接觸抑制的現(xiàn)象，當細胞在瓶動物細胞培養(yǎng)過程中，有接觸抑制的現(xiàn)象，當細胞在瓶壁上長滿一層時，停止生長，此時需要用胰蛋白酶處理，使貼壁的細壁上長滿一層時，停止生長，此時需要用胰蛋白酶處理，使貼壁的細胞分離下來。胞分離下來。(2)細胞培養(yǎng)到細胞培養(yǎng)到4050代時，有些細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改代時，有些細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，

53、變成不死性細胞變，變成不死性細胞(癌細胞癌細胞)。(3)細胞膜具有選擇透過性，大分子物細胞膜具有選擇透過性，大分子物質(zhì)不能通過，細胞死亡后，細胞膜的選擇透過性消失，大分子物質(zhì)可質(zhì)不能通過，細胞死亡后，細胞膜的選擇透過性消失，大分子物質(zhì)可以自由進出細胞。以自由進出細胞。(4)觀察染色體的數(shù)目和形態(tài)，應(yīng)該選取有絲分裂中觀察染色體的數(shù)目和形態(tài)，應(yīng)該選取有絲分裂中期的細胞進行觀察。期的細胞進行觀察。(5)細胞在超低溫的情況下，酶的活性降低，新陳細胞在超低溫的情況下，酶的活性降低，新陳代謝的速率降低，因此，需要在低溫或冷凍的條件下保存。代謝的速率降低，因此，需要在低溫或冷凍的條件下保存。(6)對于患對于

54、患者來說，移植的皮膚屬于抗原，有可能引起排斥現(xiàn)象。者來說，移植的皮膚屬于抗原，有可能引起排斥現(xiàn)象。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物答案：答案：(1)相互接觸接觸抑制單層相互接觸接觸抑制單層(或一層或一層)胰蛋白酶胰蛋白酶(2)衰衰老甚至死亡不死性降低減少老甚至死亡不死性降低減少(3)由于活細胞的膜具有選擇透過由于活細胞的膜具有選擇透過性，大分子染料不能進入活細胞內(nèi)，故活細胞不能著色性，大分子染料不能進入活細胞內(nèi)

55、，故活細胞不能著色(或由于死細胞或由于死細胞的膜喪失了選擇透過性，大分子染料能夠進入死細胞內(nèi)而著色的膜喪失了選擇透過性，大分子染料能夠進入死細胞內(nèi)而著色)(4)中中 (5)冷凍冷凍(或超低溫、液氮或超低溫、液氮)酶新陳代謝酶新陳代謝(6)抗原抗原抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物考點三動植物細胞工程的比較考點三動植物細胞工程的比較1植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較抓主干抓主干雙基知

56、雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標

57、高考總復習新課標高考總復習 生物生物2.植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)

58、典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物3(2013年福州統(tǒng)考年福州統(tǒng)考)甲流甲流(h1n1)在世界各地大面積蔓延，有些國在世界各地大面積蔓延，有些國家還出現(xiàn)了死亡病例?？茖W家已分離出家還出現(xiàn)了死亡病例?？茖W家已分離出h1n1病毒病毒(一種一種rna病毒病毒)。某。某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預防和治療甲流的抗體，請據(jù)圖回答有關(guān)制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預防和治療甲流的抗體，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：問題：抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析

59、破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物(1)若若a細胞是小鼠骨髓瘤細胞，則細胞是小鼠骨髓瘤細胞，則b細胞是取自感染病毒的人體細胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的內(nèi)的_細胞，促進細胞，促進d過程的常用誘導劑是過程的常用誘導劑是_。(2)假設(shè)僅考慮某兩個細胞的融合，則可形成假設(shè)僅考慮某兩個細胞的融合，則可形成_種類型的種類型的c細胞，因此需用培養(yǎng)基篩選出細胞，因此需用培養(yǎng)基篩選出_(填特點填特點)的的d細胞用于培養(yǎng)。細胞用于培養(yǎng)。d細胞的名稱是細胞的名稱是_。(3)理論上，注射了該抗體的人群不能長期對甲流

60、免疫，試分析原理論上，注射了該抗體的人群不能長期對甲流免疫，試分析原因因_。(4)不同種動物的體細胞融合，相比誘變育種和雜交育種方法，具不同種動物的體細胞融合，相比誘變育種和雜交育種方法，具有有_等突出的優(yōu)點。等突出的優(yōu)點。(5)請說明單克隆抗體的主要作用請說明單克隆抗體的主要作用_。抓主干抓主干雙基知雙基知識優(yōu)化識優(yōu)化菜 單研考向研考向經(jīng)典例經(jīng)典例題透析題透析破疑難破疑難核心要核心要點探究點探究隱 藏提素能提素能高效題高效題組訓練組訓練2014 2014 新課標高考總復習新課標高考總復習 生物生物解析：解析：(1)由于本題的目的是制備用于預防和治療甲流的單克隆抗由于本題的目的是制備用于預防和