淺談體育舞蹈少年拉丁舞教學(xué)

1、淺談體育舞蹈少年拉丁舞教學(xué)摘要：作為一種體育舞蹈，拉丁舞既是一種健身運(yùn)動(dòng), 也是一個(gè)娛樂節(jié)目。拉丁舞腿腳的運(yùn)動(dòng)，腰胯的扭拉，手 臂的擺動(dòng)，可讓人全身得到鍛煉；優(yōu)美的音樂，激昂的節(jié) 奏又能讓人拋卻煩惱，投入到歡快的藝術(shù)天地里，全身心 等到放松。因此，越來越多的孩子從小就開始學(xué)習(xí)拉丁舞。 本文通過對幼兒拉丁舞現(xiàn)狀的闡述，結(jié)合自身的教學(xué)情況 對幼兒的拉丁舞教學(xué)進(jìn)行分析，揭示教學(xué)過程中教師忽略 的問題，旨在提醒教師能夠在實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的同時(shí)不忘拉 丁舞蹈教學(xué)的真正目的，讓拉丁舞在幼兒成長的過程中起 到真正的教育作用。關(guān)鍵詞：體育舞蹈拉丁舞教學(xué)隨著中國社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，幼兒的舞蹈教育也在不 斷的發(fā)展。在中

2、國五千年的文明傳承中舞蹈有著它獨(dú)特的 藝術(shù)魅力和人文價(jià)值。舞蹈藝術(shù)通過人體優(yōu)美的動(dòng)作和造 型、節(jié)奏和情節(jié)體現(xiàn)出人們一個(gè)時(shí)代生活中對美的享受和 娛樂，使人的精神境界進(jìn)一步提升，鼓舞人們?yōu)橹篮?的生活而進(jìn)行斗爭的勇氣和信心。在舞蹈藝術(shù)的熏陶下， 很多學(xué)校從幼兒園到大學(xué)都開設(shè)了舞蹈課。隨著上海“舞 林大會(huì)”的熱播以來，國際標(biāo)準(zhǔn)舞作為舞蹈藝術(shù)的一個(gè)分 支在國內(nèi)掀起了一次舞蹈熱，其中拉丁舞幾乎是風(fēng)靡全球。 特別是幼兒拉丁舞成為這一時(shí)期的主流，開展的如火如荼, 作為一名幼兒拉丁舞教師，有義務(wù)讓更多的小朋友去接觸 它，了解它。1.拉丁舞的起源與發(fā)展的傳遞拉丁舞是拉丁美洲的舞蹈，所以舞步和舞蹈風(fēng)格都源 自

3、拉丁風(fēng)，鮮明的風(fēng)格，激情的音樂，多變的舞步，熱情 的身體擺動(dòng)都具有較高的藝術(shù)性和技巧性，充分的表現(xiàn)了 人體的曲線美和浪漫的情感。因此我們在教學(xué)中決不能缺 少對拉丁舞起源與發(fā)展的介紹，只有這樣才能使學(xué)生更好 的掌握拉丁舞的風(fēng)格和特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中學(xué)員們才能 更加準(zhǔn)確的把握拉丁舞的感覺。2拉丁舞的發(fā)展前景國際標(biāo)準(zhǔn)舞作為一項(xiàng)高貴優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)，不但可以調(diào)適 現(xiàn)代人忙碌的生活，舒展身心，并且有良好的社交功能。 我國自一九八六年正式引進(jìn)后，隨著這幾年的大力推廣， 發(fā)展迅速。19 86年，文化部宣布成立了中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞學(xué) 會(huì)，并舉辦了第一屆全國國際標(biāo)準(zhǔn)舞會(huì)演，由此每一年舉 辦一屆，如今，國標(biāo)舞事業(yè)成為我國各

4、級(jí)政府關(guān)心的社會(huì) 主義精神文明建設(shè)的大項(xiàng)，從1998年開始，國標(biāo)舞將被列 入中國文化部“荷花獎(jiǎng)”的評獎(jiǎng)單項(xiàng)，國標(biāo)舞事業(yè)從此又 將開辟一個(gè)嶄新的篇章。跳國標(biāo)舞，學(xué)國標(biāo)舞的人越來越 多。北京電視臺(tái)播放的國標(biāo)舞教學(xué)節(jié)目收視率很高，而且 跳舞的人越來越年輕化，青少年成為了國標(biāo)舞的主力軍。拉丁舞作為國標(biāo)舞的重要組成部分，其發(fā)展前景不容小覷。3. 拉丁舞與身心發(fā)展青少年學(xué)習(xí)拉丁舞對于孩子身體成長是有很大幫助的, 可以避免和糾正孩子彎腰駝背及抓耳撓腮、咬指甲等一些 不良習(xí)慣。而且拉丁舞音樂一般比較歡快激昂，孩子學(xué)習(xí) 之后除了形體上會(huì)有較大改變外，精神面貌也會(huì)變得更加 自信、開朗大方。學(xué)習(xí)拉丁舞還能提高孩子對

5、音樂的理解 和欣賞能力，同時(shí)可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。拉丁舞 也能促進(jìn)孩子對文化課的學(xué)習(xí)，課業(yè)和舞蹈二者是相輔相 成的，舞蹈的學(xué)習(xí)要求孩子集中精力，加強(qiáng)其模仿、理解、 思考的能力，孩子在潛移默化中也會(huì)將這種習(xí)慣運(yùn)用到文 化課的學(xué)習(xí)上，許多孩子剛開始是父母逼著學(xué)習(xí)拉丁舞的, 但經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后，都愛上了拉丁舞。4. 拉丁舞的興趣培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)拉丁舞存在著一些特有特點(diǎn)，處于這個(gè)年 齡段的學(xué)員，容易出現(xiàn)精神不集中，興趣變化快等現(xiàn)象， 這就需要教師的細(xì)心引導(dǎo)與注重興趣培養(yǎng)。不能只是一味 的灌輸舞蹈理論和一遍一遍的要學(xué)員模仿動(dòng)作，這樣只會(huì) 讓學(xué)員產(chǎn)生厭學(xué)心理，所以教師們需抓住這個(gè)年齡段的特 殊心理

6、與特點(diǎn)來教學(xué)，面對不同的學(xué)生，老師要有針對的 選擇教學(xué)方法，并根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。合理的教學(xué)計(jì) 劃與融洽的課堂氛圍不僅可以集中孩子們的注意力，提高 他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)老師教學(xué)能力的提高。老師時(shí)刻要給孩子們一個(gè)專業(yè)舞者的形象，提高他們 對舞蹈的客觀認(rèn)識(shí)，這就需要老師們在服裝與技巧上的專 業(yè)精神。豐富自己的肢體語言，用舞蹈去感染學(xué)生。標(biāo)準(zhǔn)漂亮 的動(dòng)作是引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要教學(xué)手段，這就要求老 師們對自己要嚴(yán)格要求，增進(jìn)自己的舞蹈技藝。學(xué)會(huì)緩和課堂氣氛，老師在講解舞蹈理論的時(shí)候可適 時(shí)增加一些舞蹈動(dòng)作與我們生活中常見事物的關(guān)聯(lián)。例如 拉丁舞的壓垮（and）的感覺，我們在傳遞專業(yè)理論的時(shí)候

7、 就可以將身體半面身體的前后拉伸比喻成類似麻花形狀的 感覺，讓學(xué)員更清楚身體的感覺，動(dòng)作就會(huì)更加到位。課間休息時(shí)仍要注意保持孩子們的運(yùn)動(dòng)情緒，休息時(shí) 間不宜過長，一般以5分鐘為宜。小一點(diǎn)的孩子可采取多 休息幾次的方式，但每次的時(shí)間要有所控制。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚(yáng)，對于年紀(jì)小的孩子，多進(jìn)行一些精 神獎(jiǎng)勵(lì)是很有必要的，對大大提升他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，老師應(yīng)該是學(xué)生最好的朋友，青春期的孩子心 理是多變的，情感也逐漸豐富起來，尤其喜歡交朋友，在 某種意義上說，他們對老師的服從感是建立在對老師的崇 拜和接受程度上說的，只有了解他們的心理，用平等的方 式跟他們溝通交流，他們才會(huì)自然而然的對你產(chǎn)生信服感。另外青春

8、期的孩子正處于人生觀，價(jià)值觀形成的階段，相 對封閉內(nèi)心世界，作為老師應(yīng)該盡可能的幫助他們解決問 題疏通壓力，當(dāng)他們的心理逐漸成熟以后，對舞蹈的理 解，對音樂的詮釋就會(huì)逐漸增強(qiáng)，進(jìn)而舞蹈的品質(zhì)也會(huì)突 飛猛進(jìn)。5.結(jié)論拉丁舞教學(xué)也是一門藝術(shù)，如何能夠讓幼兒感興趣的 接收，讓幼兒拉丁舞與素質(zhì)教育接軌，能夠起到育人的作 用，成為一個(gè)重要的課題。因此現(xiàn)在的教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想 觀，不能只想到怎樣讓孩子跳好拉丁，更重要的是能夠運(yùn) 用用開放性的教學(xué)思維讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拉丁舞的同時(shí)全面提 高身體素質(zhì)和綜合修養(yǎng),讓幼兒的拉丁舞飛得更高，更遠(yuǎn)， 更精彩。在拉丁舞教學(xué)過程中，要重視興趣的培養(yǎng)與技巧 的傳授，也要重視舞蹈的風(fēng)格與特點(diǎn)。拉丁舞具有多方面 的積極作用，是一項(xiàng)很好的健身項(xiàng)目，更是一項(xiàng)很美的運(yùn) 動(dòng)享受，跳拉丁舞還可以提高人們的藝術(shù)素養(yǎng)，開闊胸襟 和