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1、oil1=“教師節(jié)”國旗下講話稿:推廣普通話共筑中國夢與“教師訪萬家”家訪工作總結合集“教師節(jié)”國旗下講話稿:推廣普通話共筑中國夢“教師節(jié)”國旗下講話稿:推廣普通話共筑中國夢甲:尊敬的領導、老師乙:親愛的家長、小朋友們合:大家早上好!甲:伴隨著暑假的離去,我們盼來了又一個新的學期乙:伴隨著新學期的開始,我們即將迎接又一個教師的節(jié)日甲:20*年9月10日,屬于教師們的第32個教師節(jié)乙:在此,祝愿縣幼的老師們節(jié)日快樂、青春永駐甲:在這里,也祝愿家長老師及天下所有的老師們節(jié)日快樂、闔家幸福乙:都說“教師是陽光下最燦爛的職業(yè)”,我卻要說:縣幼的老師們,你們是天 下最可愛的人甲:都說“教師是辛勤的園丁”
2、,我卻要說:縣幼的姐妹們,你們是幼教園地里 最美的花朵乙:人們常把“教書育人”看做教師的職責。其實,身為幼教你們做得更多!甲:此刻,請允許我們向鳳陽縣示范幼兒園的全體教師致以最真誠的問候及感謝 合:老師們,你們辛苦了!甲:說到教師、校園也讓我們想起了 “普通話”,每一年的9月是普通話宣傳 月,一口流利的普通話是作為教師必須具備的乙:在普通話也漸成為大眾語言的今天,親愛的寶貝們也要堅持用普通話說話 哦,這樣不管以后我們到哪里別人都可以聽懂你說的話哦甲:親愛的寶貝們,你們會說普通話嗎?()那在教師節(jié)即將到來的今天, 讓我們用標準的普通話向我們的老師們說一聲:老師,您辛苦了!謝謝您!6“教師訪萬家”
3、家訪工作總結“教師訪萬家”家訪工作總結為了讓學生能更健康地成長,促進師生、家長和教師之間,學校和家庭之間有效 的溝通交流,共同教育好孩子,本學期,根據(jù)上級有關精神,我校開展了教師訪萬家 的活動,我和本班的語文老師zz老師、李校長三人一組,家訪對象是我校三年(1) 班全體學生,經(jīng)過一個半月的努力,已全部走訪完畢,現(xiàn)將家訪工作總結匯報如下:一、內(nèi)容1、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活 習慣等;2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn),指導家長轉變教育觀念,用科學的 方法教育孩子,與家長共商共同促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長樹 立正確的人才觀、質量觀和價
4、值觀3、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。二、家訪結果分析(一)、情況反映出,學生的教育除學校教育外,家庭教育十分重要,學生的品 德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生,是全班學生。我們把孩子們 的生活情況分為以下幾種:1、城市戶口并與父母一起生活,占家訪人數(shù)的66%, 2、進城務工子弟占了 13%o3、單親家庭約占10%,與父母不生活在一起的孩子約占10%。(二)在家訪中得知,很多學生在家貪玩,學習的主動性不夠,家長講得最多的一句話是:老師多費心,對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。(三)、缺少關愛的單親家庭和進城務工子弟本班的單親家庭孩子占了一定比例,因為缺少完整的家庭
5、,導致這些學生性格內(nèi) 向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計,沒有時間管教 孩子,導致這樣的學生學習成績普遍較差。三、家訪的體會通過這次家訪,我認識到,家訪是必不可少的教育形式。1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西,認識了更真實、更 全面的學生。較典型的是我班的從尚君,在校性格內(nèi)向而膽小,說話細聲細氣,有什 么事都藏在肚子里,從不跟老師說,但聽他媽媽說,家里他可活潑了,把學校里學的 什么都跟他們說,其實班中家校反差很大的學生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他 們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導他們的行為。2、能更好地建立了家長與老師之間的信
6、任。我感覺,第一次的家訪很重要,這 是你與家長真正面對面,走進他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我們拿出比 平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家 長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識 和信任度。很多家長對于我們的到,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家 長的話語很樸實,但卻能驅走當時的寒冷,讓我們心中倍感溫暖。3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,忠誠地 與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的 表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學 工作奠定了基礎教師對單親家庭的學生,要多給他們的愛,讓他們能感覺到集體的溫 暖,在愛的天空中享受人間的真情??傊以L讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的 要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才
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