醫(yī)生見習(xí)期間工作總結(jié)(DOC)

1、1 醫(yī)生見習(xí)期間工作總結(jié) 為大家整理的醫(yī)生見習(xí)期間工作總結(jié)，供大家 閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。 在醫(yī)院跟隨我們自己中醫(yī)系的老師見習(xí)，頗有好 處。面對熟悉的老師們， 無論是嚴(yán)厲的批評， 還是親 切的鼓勵，同學(xué)們都能虛心地接受，認(rèn)真地學(xué)習(xí)。見 習(xí)了一個學(xué)期，我們都受益頗多， 但又有些不盡人意 的地方， 特總結(jié)一下，以利于以后的學(xué)習(xí)。 一、理論與臨床的橋梁 通過臨床的見習(xí)，我們才真正懂得了什么是“、 聞、問、切”，知道了如何“理、法、方、藥”。盡 管只是膚淺的，但是門了?，F(xiàn)在，一個不太復(fù)雜病情 的病人來到我們，我們不再手足無措，懂得從哪里著 手，診斷處方。 首先，中醫(yī)被人們最神奇也最

2、考驗(yàn)醫(yī)生技術(shù)的就 是把脈了。通過臨床的見習(xí)，我們跟隨老師了幾種常 見的脈象，把抽象的理論現(xiàn)實(shí)化。并且我們還懂得了 要把我們得出的脈象與病證相結(jié)合，分析各種脈象出 現(xiàn)的原因，考慮藥物的應(yīng)用。當(dāng)然，我們都只是粗劣 的這些基本的幾種。很多脈象根本就無法感受出來，2 比如濡脈，今后我們一定要加強(qiáng)這發(fā)面的體驗(yàn)。 藥量的運(yùn)用是一大學(xué)問，我們挨了不少批評，主 要就在于不善于從病情分析，考慮整個藥方的藥量， 病有多重，得用多大的量；熱虛實(shí)，方該便溫還是清, 或補(bǔ)或消。還有我們甚至不知道很多藥物的性狀，把 質(zhì)輕的藥開得很大量，把質(zhì)重的藥量開得很小量，惹 了很多笑話。通過見習(xí)，我們了不少藥量的運(yùn)用方法, 也懂得了

3、要深了解藥物還要進(jìn)藥方，真正的到藥物的 性質(zhì)。 而且見習(xí)期間，同學(xué)們大都捧著方劑和中藥書在 開方，實(shí)際上這是一個的過程。我們鞏固了方藥知識, 加深了對其的理解，這是很一大收獲。所以我覺得以 后的見習(xí)中，更應(yīng)該及時運(yùn)用到的知識，真正的吃透 這些知識。 二、 了幾套不同的中醫(yī)思維體系。 我們早就知道了同一病人不同的醫(yī)生可以開出不 同卻同樣有效的方，但通過見習(xí)，我們才真正體會到 這句話的精湛。 三、 應(yīng)該做到或避免的東西。 現(xiàn)在想來， 實(shí)際上我們沒有把握很多學(xué)習(xí)的時刻， 比如起針，我們都做到厭煩了，就像拔草似的把針給 一根根的拔起來，沒想到這是位的很好時機(jī)，我們可3 以認(rèn)真辨認(rèn)位的取法，進(jìn)針的方向。 還有一點(diǎn)我覺得我們見習(xí)管理不夠完善，比如很 多同學(xué)沒，老師也不會發(fā)現(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)了也不會管，自 由度很大。這樣會導(dǎo)致一些同學(xué)懶散起來。還有我們 輪到跟隨比較年輕的老師時，他們病人往往比較少， 同學(xué)們就無所事事地在那閑聊一下午。人多，也沒辦 法在那里自習(xí)。這樣的話，我覺得老師可以準(zhǔn)備一些 他們以前的病例，也可以讓我們更多的知識，不至于 虛度光陰。 以上是我的一些體會和見解。我很感謝老師們不 厭其煩的指