教育技術(shù)的創(chuàng)新教育模式的研究

1、    教育技術(shù)的創(chuàng)新教育模式的研究    摘 要：以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，具有傳統(tǒng)教育技術(shù)所無可比擬的優(yōu)勢(shì)，它為推行以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，實(shí)行因材施教和個(gè)性化教育創(chuàng)造了客觀條件。本文通過分析現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，提出了利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建創(chuàng)新教育模式的建議。 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 現(xiàn)代教育技術(shù) 面對(duì)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展和新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的創(chuàng)新教育越來越受到重視?，F(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)有利于觀

2、察、思考、比較的信息化教學(xué)環(huán)境，開發(fā)有助于創(chuàng)造教學(xué)的軟件資源，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，開展教學(xué)試驗(yàn)，探索并構(gòu)建創(chuàng)新教育的新模式，把學(xué)生培養(yǎng)成“積極的求異、敏銳的觀察、豐富的想象、個(gè)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)的品質(zhì)”的人。 一、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的深入認(rèn)識(shí) 1現(xiàn)代教育技術(shù)的定義 現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)的過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。它具有如下特點(diǎn)：教學(xué)信息顯示多樣化；教學(xué)信息組織的超文本方式；教學(xué)過程的交互性；教學(xué)信息的大容量?jī)?chǔ)存；教學(xué)信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化；教學(xué)信息處理的智能化。 2現(xiàn)

3、代教育技術(shù)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)容 (1)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)質(zhì) 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知方法的培養(yǎng)，建造學(xué)習(xí)者可參與的環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用。 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)充分運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，如：音像技術(shù)、衛(wèi)星廣播電視技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)等。 現(xiàn)代教育技術(shù)不僅研究教與學(xué)資源，還應(yīng)重視對(duì)教與學(xué)的過程的研究。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅只注重設(shè)備的購(gòu)置、軟件的開發(fā)，更重要的是要關(guān)注如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索和建構(gòu)新型的教學(xué)模式。 (2)現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)容 現(xiàn)代教育技術(shù)就是要對(duì)各種教學(xué)方式所需要的教

4、學(xué)資源與教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。當(dāng)前教育技術(shù)的應(yīng)用方式主要包括有：課堂多媒體組合教學(xué)方式；衛(wèi)星電視廣播遠(yuǎn)距離教學(xué)方式；多媒體計(jì)算機(jī)個(gè)別交互學(xué)習(xí)方式；基于因特網(wǎng)的遠(yuǎn)程通訊教學(xué)；虛擬現(xiàn)實(shí)仿真教學(xué)。 3現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的作用 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變： (1)教師角色的轉(zhuǎn)變：由以教師為中心的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和活動(dòng)的組織者。 (2)學(xué)習(xí)地位的轉(zhuǎn)變：從被動(dòng)接受的地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和知識(shí)建構(gòu)的主體地位。 (3)媒體作用的轉(zhuǎn)變：由作為教師的講解的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)

5、知工具。 (4)教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變：由講解說明的進(jìn)程轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^情景創(chuàng)設(shè)、問題探究、協(xié)商學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)等以學(xué)生為主體的過程。 二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)模式 新的教學(xué)模式以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，拓展了教學(xué)的時(shí)間和空間，擴(kuò)大了教育對(duì)象。它將計(jì)算機(jī)和其他信息技術(shù)融于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使信息工具成為教師學(xué)員授課學(xué)習(xí)的必要手段，它建立在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體等新技術(shù)的基礎(chǔ)上。構(gòu)建新型教學(xué)模式必須把教育觀念的更新和教育技術(shù)的進(jìn)步緊密結(jié)合起來。 1教育觀念的更新 更新傳統(tǒng)教育觀念，樹立以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育觀念，是深化教改的迫切要求，也是構(gòu)建新型教學(xué)

6、模式的前提條件。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境、科學(xué)地組織學(xué)生活動(dòng)、有效地評(píng)價(jià)反饋，是新型教學(xué)模式設(shè)計(jì)的基本思路。 2充分利用現(xiàn)代教育技術(shù) 現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的主要優(yōu)勢(shì)是：多媒體展示的集成性、超文本鏈接的選取性、大容量存儲(chǔ)的豐富性、高速傳輸?shù)谋憬菪?、人機(jī)交互的操作性、超時(shí)空交流的共享性。其突出功能表現(xiàn)為動(dòng)態(tài)模擬展示、資料查詢、模擬操作、寫作交流、反饋練習(xí)、多媒體情景創(chuàng)設(shè)以及游戲等。以教學(xué)設(shè)計(jì)為主的系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。構(gòu)建新型教學(xué)模式要科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，確立科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo)，多方案選取教學(xué)策略，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)

7、和方法，在實(shí)施中反饋修改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。 3構(gòu)建新型教學(xué)模式 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)建構(gòu)新型教學(xué)模式，必須遵循以下基本原則：(1)以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo)；(2)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)；(3)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變；(4)體現(xiàn)素質(zhì)教育的總目標(biāo)。 現(xiàn)階段基于現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教學(xué)模式主要有： (1)多媒體組合課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，按照一定教學(xué)目標(biāo)的要求，把現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，形成良好的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化。其特點(diǎn)是：教員在課堂中起主導(dǎo)作用，控制教學(xué)過程；現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體有機(jī)組合；通過教學(xué)設(shè)計(jì)

8、，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)媒體，策劃教學(xué)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 (2)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和管理文字、聲音、圖形、圖象和影像等多媒體信息，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，按教學(xué)目標(biāo)的要求，運(yùn)用一定的策略，把教學(xué)內(nèi)容以人類聯(lián)想的方式，把多媒體信息有機(jī)地集成并顯示在熒屏上，使學(xué)習(xí)者通過人機(jī)交互界面完成學(xué)習(xí)。其特點(diǎn)是：教學(xué)環(huán)境是多媒體計(jì)算機(jī)及依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，反映教學(xué)策略的教學(xué)軟件；以多媒體的方式顯示教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)信息按超文本(非線性)方式進(jìn)行組織，符合人類的聯(lián)想記憶方式；具有友好的交互界面，學(xué)習(xí)者必須通過一系列交互操作來進(jìn)行學(xué)習(xí)；以cd-rom貯存教學(xué)信息，信息量大。 (

9、3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。指利用電子郵件、文件查詢、遠(yuǎn)程登錄等方式，進(jìn)行教學(xué)信息交流，相互交換意見等；共享世界各地提供的課程學(xué)習(xí)資源，瀏覽與查詢并獲取靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的教學(xué)資料與數(shù)據(jù)；進(jìn)行遠(yuǎn)程討論，通過“協(xié)商”學(xué)習(xí)方式，開展專題討論或辯論。其特點(diǎn)是：提高信息的傳播與利用率；學(xué)員將不受時(shí)間、地域的限制，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)員能按照自己的進(jìn)度，自主地選擇自己所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容；教員與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間可以平等地通過“協(xié)商”進(jìn)行學(xué)習(xí)。 (4)虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)。虛擬現(xiàn)實(shí)(vk)是由多媒體與仿真技術(shù)相結(jié)合而生成的一種交互式人機(jī)世界，它可以創(chuàng)造一種身臨其境、完全真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。它利用計(jì)算機(jī)和其它專用硬件和軟件仿真一種境

10、界，通過參與者與“仿真環(huán)境”的交互作用，完成一個(gè)“歷程”來進(jìn)行學(xué)習(xí)。 三、我院現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用情況 近幾年我院加大了教學(xué)設(shè)施及環(huán)境的建設(shè)，校園網(wǎng)的開通、多媒體教室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施的改善、學(xué)年學(xué)分制的施行，都為我院新的教學(xué)模式、管理機(jī)制的建立，推進(jìn)創(chuàng)新教育，發(fā)揮了積極的作用。我院利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展創(chuàng)新教育進(jìn)行了許多有益的探索和嘗試，取得了一定的成績(jī)。 1多媒體課件的開發(fā)與應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)方法與手段的改革 我院所有教室基本配備了視控儀和大屏幕投影，教員利用多媒體課件的演示配合課堂教學(xué)，可使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀、新穎、生動(dòng)，教員省去了很多板書的時(shí)間，有更

11、多的時(shí)間與學(xué)員交流溝通，能有效的提高教學(xué)效率和效果。 2教學(xué)軟件的應(yīng)用，提高了學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中大量應(yīng)用了教學(xué)軟件，有自主開發(fā)的，也有配發(fā)的。學(xué)員在教員的組織指導(dǎo)下通過教學(xué)軟件可進(jìn)行自主式、個(gè)別化的學(xué)習(xí)和練習(xí)。針對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教學(xué)軟件可以使學(xué)員不僅學(xué)習(xí)了本課程知識(shí)，還可培養(yǎng)計(jì)算機(jī)操作能力。另外教學(xué)軟件還節(jié)省實(shí)驗(yàn)設(shè)備，降低教學(xué)成本，提高教學(xué)效益。 3應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式 基于校園網(wǎng)的學(xué)員選課系統(tǒng)、多媒體教學(xué)課件點(diǎn)播和廣播、電子閱覽室都已在應(yīng)用，極大的促進(jìn)了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的開展。 在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)看到存在的

12、問題： 首先，注重素質(zhì)教育、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展等現(xiàn)代教育思想，還沒有完全在教育、教學(xué)中體現(xiàn)出來，因材施教和教學(xué)相長(zhǎng)等一些優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)與原則也未能在教學(xué)中賦予新的內(nèi)涵。對(duì)“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方法改而少效，對(duì)啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法推而不廣。 其次，教學(xué)軟件不夠充實(shí)，很多課程的課件是幻燈片，表現(xiàn)靜態(tài)的文字、圖像，有的僅僅是課本內(nèi)容的照搬。適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本質(zhì)特點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)型課件不多。 四、利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建新型創(chuàng)新教育模式的幾點(diǎn)建議 1樹立創(chuàng)新教育意識(shí)，提高教員的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì) 教員是教育、教學(xué)的組織實(shí)施者，是發(fā)展現(xiàn)代

13、教育技術(shù)，推進(jìn)創(chuàng)新教育的主力軍。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，教員必須首先樹立創(chuàng)新教育意識(shí)，對(duì)教育技術(shù)的發(fā)展引起的教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法的重大變革要有一個(gè)明確的理論認(rèn)識(shí)。其次，教員作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者，不但要能熟練使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，而且要具備較高的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)計(jì)水平，具有編制高水平的 cai課件和網(wǎng)上課件的能力。這一要求的實(shí)現(xiàn)，除了教師自身要不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識(shí)、新技術(shù)外，教學(xué)管理部門也要加大師資培訓(xùn)力度。 學(xué)院可定期舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)理論、現(xiàn)代認(rèn)知理論學(xué)習(xí)講座，邀請(qǐng)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)方面的專家進(jìn)行專題講課，以培養(yǎng)提高教員現(xiàn)代教育技術(shù)的理論素養(yǎng)。 通過信息技術(shù)、多媒體技術(shù)培訓(xùn)講

14、座，使教員掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、多媒體基礎(chǔ)知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉計(jì)算機(jī)操作、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)與多媒體輔助教學(xué)軟件應(yīng)用與開發(fā)、以及信息的檢索查閱與處理應(yīng)用技術(shù)等。 還應(yīng)舉辦課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的普及性講座，其內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、方法，現(xiàn)代信息媒體的功能及在教學(xué)中的運(yùn)用。通過培訓(xùn)使教員了解現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)原理，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)技巧，能夠熟練地利用各種媒體的長(zhǎng)處，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)創(chuàng)新教育。 2加強(qiáng)教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用 開發(fā)各種學(xué)習(xí)資源，制作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)。通過教育技術(shù)人員與專業(yè)教師的協(xié)作配合，搞好媒體資源的開發(fā)和教學(xué)的應(yīng)用設(shè)計(jì)

15、，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體資源的教學(xué)效益。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)理論，合理選擇線性或非線性教學(xué)設(shè)計(jì)模型，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略，以獲得教與學(xué)的最優(yōu)化，提高教學(xué)效益，推進(jìn)素質(zhì)教育。 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)媒體資源共享。最大限度地利用教學(xué)媒體資源，面向全體學(xué)生，使教學(xué)媒體得到共享。利用現(xiàn)代教育技術(shù)形象直觀的特點(diǎn)，為學(xué)生提供一個(gè)“潛移默化”的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的各種潛能都能得到刺激和開發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營(yíng)造一種生動(dòng)、活潑、平等、自由的教育氣氛，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與教學(xué)活動(dòng)。 3.廣泛開展多媒體教學(xué) 運(yùn)用發(fā)揮多媒體人機(jī)交互性強(qiáng)的特性，對(duì)于在教學(xué)改革中進(jìn)行學(xué)生的素質(zhì)教育、技能訓(xùn)練，乃至創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)具有積極的意義。多媒體技術(shù)的優(yōu)越性實(shí)用性體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課、操作技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)等許多方面，在教學(xué)中大有用武之地，便于找到教學(xué)改革的突破口和創(chuàng)新點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)技能課教學(xué)實(shí)踐中，一些微觀、抽象、機(jī)理復(fù)雜，難以重復(fù)，實(shí)驗(yàn)難度高，成本大，個(gè)例罕見，難以實(shí)地、實(shí)景、實(shí)體操作訓(xùn)練和無法示教的教學(xué)內(nèi)容，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體來進(jìn)行全新的教學(xué)。 4積極探索網(wǎng)絡(luò)