《合歡樹(shù)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、合歡樹(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)   吳狄教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：把握母親的形象，理解合歡樹(shù)的深刻內(nèi)涵，理解以小見(jiàn)大和象征的寫(xiě)作手法。          2、情感目標(biāo)：感受母愛(ài)，理解母愛(ài)，珍惜母愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1、母親的形象          2、合歡樹(shù)的涵義教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：    一：導(dǎo)入：上課之前，先給大家看一張照片，這個(gè)人是誰(shuí)

2、？（ppt1）史鐵生。他的職業(yè)是什么？作家，不對(duì)，（ppt1）他的職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作，為什么這么說(shuō)？1972年，就在他21歲生日那天，一場(chǎng)大病讓他住進(jìn)了醫(yī)院，從此再也沒(méi)有站起來(lái)，此后又患有腎病，發(fā)展成尿毒癥，靠常年透析維持生命。接踵而來(lái)的疾病逼他走上創(chuàng)作的道路，在創(chuàng)作中他深入研究存在與命運(yùn)，殘缺與愛(ài)情，生命與苦難，愛(ài)與被愛(ài)等精神食糧來(lái)擺脫生命的苦難。他用殘缺的生命軀體釋放出健全而豐滿(mǎn)的思想，他用生命的苦難點(diǎn)亮思想的光芒。用燦爛的笑容面對(duì)人生的不幸，他笑容背后的神秘力量到底是什么？今天我們走進(jìn)他的散文名作合歡樹(shù)，或許能得到啟發(fā)。二：曲徑通幽   整體把握這是一篇

3、_的散文。課文描寫(xiě)合歡樹(shù)的段落主要是？合歡樹(shù)是_種的？三：入境   感受摯熱的母愛(ài)  史鐵生筆下的母親是怎樣的形象？讓我們沉浸到課文的第一部分，感受摯熱的母愛(ài)，同學(xué)們先聽(tīng)一段朗誦，聽(tīng)的同時(shí)用筆勾畫(huà)出最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)，從這些細(xì)節(jié)歸納母親形象的關(guān)鍵詞。母親（偉大）有趣  聰明  美麗堅(jiān)強(qiáng)  執(zhí)著  樂(lè)觀(guān)艱辛  無(wú)私  慈愛(ài)（作者為什么要寫(xiě)母親愛(ài)美？每個(gè)人都有享受生活的權(quán)利，每個(gè)女人都有追求幸福的權(quán)利，更何況像母親這樣聰慧美麗的女子，

4、她本來(lái)可以享受幸福，但是幸福隨著兒子的癱瘓而劃上句點(diǎn)，她開(kāi)始有白發(fā)，她因心力交瘁而過(guò)早地離開(kāi)人世，作為一個(gè)母親，她放棄了作為人，作為女人應(yīng)有的幸福，活潑、有趣、美麗的缺失成就了母愛(ài)的偉大。）問(wèn)：面對(duì)這樣母親的愛(ài)，作者的情感有沒(méi)有變化？作者的對(duì)母親情感經(jīng)歷從10、20歲的不理解 漠視，到母親去世后的愧疚，再到對(duì)母愛(ài)的理解。四：出關(guān)   探討寫(xiě)作手法 文章到此，母親的事跡寫(xiě)了，我對(duì)母親的愧疚懷念也寫(xiě)了，這已經(jīng)是一個(gè)完整的篇章，可是作者為什么還要寫(xiě)第二部分，還要寫(xiě)合歡樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章的第二部分7-12段，再綜觀(guān)全文，是作分析。 &#

5、160;以小見(jiàn)大：親情是個(gè)很大的主題，母愛(ài)是種很深的情感，文章以合歡樹(shù)為線(xiàn)記敘的那些瑣碎的小事統(tǒng)一了母親的深?lèi)?ài)和兒子的真情，愛(ài)與被愛(ài)的真情借細(xì)小的片段和樸素的文字緩緩流淌，這就是以小見(jiàn)大，這也是散文中常用的創(chuàng)作手法。  象征：同學(xué)思考對(duì)比一下文中：我的成長(zhǎng)經(jīng)歷和合歡樹(shù)的成長(zhǎng)歷程；母親培育合歡樹(shù)的經(jīng)過(guò)與母親支持我的過(guò)程；我對(duì)母親的情感與我對(duì)合歡樹(shù)的情感通過(guò)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)合歡樹(shù)就是我，合歡樹(shù)就是母親，合歡樹(shù)就是母子間愛(ài)與被愛(ài)達(dá)成理解后的深情，同學(xué)們思考，這叫什么手法？象征（溫固知新，我們以前學(xué)的哪些文章用過(guò)象征，白楊樹(shù)行道樹(shù)雨巷，什么叫象征？五：回顧   悟出愛(ài)的哲理史鐵生把深沉的母愛(ài)和對(duì)母愛(ài)的贊頌幻化為一顆合歡樹(shù)，茂盛地長(zhǎng)在小院，所以行文到最后的時(shí)候，作者又說(shuō)到了小孩和樹(shù)影，請(qǐng)同學(xué)把這段齊讀一遍，思考：如何理解最后一段孩子的“會(huì)”與“不會(huì)”？母愛(ài)是普遍的，可以延綿母愛(ài)是獨(dú)特的，不可復(fù)制結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)得都很有道理，不管母愛(ài)是以何種方式出現(xiàn)在我們面前，我們都應(yīng)該珍惜，感謝史鐵生，他提醒了我們要用心去感受愛(ài)，用理解去培養(yǎng)一棵愛(ài)與被愛(ài)的合歡樹(shù)；他也讓我們明白，歲月永逝，無(wú)可挽回，但母愛(ài)永存，生命不息。愛(ài)，其實(shí)你們一直都在獲得，為了不要失去后才感嘆  “樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不